首页 > 范文大全 > 通用版教学工作总结

通用版教学工作总结

2024-03-09 阅读 2003

通用版教学工作总结

通用版教学工作总结

一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

⑴课前准备:备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上(编辑:制度大全),对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,

博采众长,提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

5、"进无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。

21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

制度大全-www.qiqUha.com.com

篇2:新教师个人教学工作总结

  上学期,我作为一名新人进入了沙中学任教,从那时候,我就开始相信一句老话:万事开头难。在工作的初期,我确实感到了很大的困难。那时候,刚刚走出大学校门的我除了在大学时期进行过四周形式主义的实习之外,可以说毫无工作经验。面对新接手的工作,面对三个班的学生,我觉得毫无头绪,不知工作应该从哪里下手第一次上讲台我是硬着头皮上去的。经过几次之后,我的紧张的心理才逐渐褪去。

  这还只是工作的第一步。新老师面临的最大问题是不熟悉教材,不了解重、难点,也不知道应该怎样上课。对此,我的心里十分着急,生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以,我每次都很认真的备课,查阅资料把自己的教案写好。

  听课是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师傅,同时也听科组其他老师的课。上一学期,我听了二十多节课,听了杨家波老师,张文安,张婕老师,熊毓老师等人的课,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把老教师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

  除了听课之外,平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答,使我获益匪浅。从中我也明白了,知识和经验不会自己从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进的东西,才能提高自己的水平。此外,我们也组织了科组活动和集体备课活动,这些活动使我明白了教学的目标和方向。

  但是,不得不承认,新人就是新人。由于经验的缺乏,我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的,这一点在考试中就显现出来了。第一次月考以及期中考试,我带的帮成绩都很不理想:二班和一班相比,七班、十班和其他平行班相比,差距都比较大。所以,我自身感到压力也很大。从这两次考试中,我认真总结了经验和教训。我认识到,在沙中学,由于学生整体水平的局限,光靠课堂教学是不可能很好地提高学生的成绩的。

  我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导,效果很好。所以,我也向这些老师学习,在课余时间对及格临界和优秀临界的学生进行专门的辅导。经过一段时间,也收到了比较明显的效果。

  通过一个学期的工作,我认识到,作为一个没有经验的新老师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩搞上去,就必须付出更多的劳动,花更多的时间。由于我教学经验的逐步积累,对学生辅导力度的加大,终于将学生的成绩逐步提高了上来。在期末考试中,我带的班级与其他同类班级相比,差距明显的缩小了,同时在全区也取得了比较好的排名。

  其实,我们这些新老师在上学期的工作中,都十分认真负责,我在其中并不能算是最好的,还有很多新老师也都取得了相当优异了成绩。和其他有经验的老教师相比,我还是有差距的,在新的学期里,我将继续努力,争取取得更好的成绩,成为一名合格的教师。

篇3:课改实验班英语教学工作总结

课改实验班英语教学工作总结

本学期我担任三年级3个班的英语教学。虽然教学经验不多,但我对教学工作认真学习,深入研究教法,虚心向他人学习,以“当一名好老师”作为自身工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下:

英语作为一门外语,对同学而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让同学喜爱英语,让他们对英语发生兴趣。否则同学对这门学科发生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。而经过这几个月外语教学,我个人已对如何培养同学对英语的学习兴趣有了初步的认识,主要是:

第一:配合课程教材的新改革,构建新型教学模式;

第二:创设语言环境、优化教育氛围;

第三:开发同学的潜能,培养同学的综合素质发展。

具体有以下几点说明:

(1)把英语儿歌带入课堂,活跃课堂气氛。

(2)让同学自身当“小老师、摸仿秀”,给他们充沛展示自我的空间。

(3)把肢体语言带入课堂,让同学活学活用。

(4)发明一定的“幽默”,给同学课堂气氛添加“调味剂”,充沛调动他们学英语的积极性。

(5)信任同学的能力,大胆地把任务分配到同学的手中,做到“师生互动”,实现“资源共享”。

综上所述,活动是让同学喜欢上英语的最好的法宝之一;兴趣、知识和能力是现代小同学最需要的,也是我们英语教师所追求的。我们应不时地激发同学的学习兴趣,引导他们多参与积极有益的、丰富多彩的课堂活动,让同学“动”起来,让课堂“活起来”,最大限度地让同学在轻松自主的学习氛围中快乐求知,不时地鼓励自身“English,ICando”“English,ICanSay”。

本学期我完成了学校下达的实验工作的教学反思、课例记载、案例、教学研究、学习等方面的任务。

本学期我在教学中总结了如下一些经验。

一、在英语教学中,单词教学是必不可少的一个重要环节。要求教师注意教学方法,充沛调动同学的学习积极性,把单词教学贯穿到娱乐之中,使同学学起来不感到枯燥、乏味,激发他们的学习兴趣,使他们每个人的学习才干得以充沛发挥。1.单词教学的五步骤仔细听读音。教师可放录音给他们听,使同学从听觉上正确地感受某个单词的读音。认真看形状。小学的单词,大局部是表示具体的事物。这样教师就可以通过实物、卡片或简笔画,把要学的单词展示在同学面前,使同学有一种直观感受。拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上,让同学拼读。想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练,所学单词的读音和构成已基本上在同学大脑中形成。这时要求同学想一想所学单词读音和字母组合,主要是加深印象,让同学记牢。说出和写出单词,检验同学的掌握情况。以上五个步骤,缺一不可,只有通过听、看、读、说、写的练习,才算系统地完成了一个新单词的教学。2.教单词与做游戏相结合,寓教于乐在教单词时,辅以游戏,检测同学的记忆能力。可通过一个竞赛游戏,比一比谁记得单词多,谁的记忆力更强。这样,调动了同学学习的积极性。个个都争做“记忆力强者”。有的同学因记忆力较差,就在教师教新单词前提前预习,做到笨鸟先飞。于是,全班记忆单词的能力有了很大的提高。

二、从小培养同学的英语阅读能力。为使同学养成良好的英语阅读习惯从而提高阅读能力,我采取以下措施:1.培养良好的朗读习惯朗读教学的过程一般为:教师、或录音磁带的范读;讲解技巧;领读;同学朗读;教师的反馈。朗读的形式多种多样,包括范读、跟读、齐声朗读、个别朗读、背诵等。教师可以根据需要,通过多样化的教学手段进行教学。2.扩大积极的语言因素①扩大词汇量,是提高阅读能力的基础。英语词汇是学习英语的基础。对英语学习者来说要学好英语,掌握词汇是基础。背诵是增加词汇量的方法之一。但是,此法对小同学来说枯燥乏味。作为小学英语教师应努力创设积极向上、生动活泼的教学环境,激发同学的学习兴趣和记忆单词的动机,巧妙地将词汇教学渗透于同学的认知过程中。②语法规则的积累只要勤动口,掌握语法其实并不是一件难事。对小同学来说,学习语法应放在口语的锻炼中。③精选阅读资料,激发同学对阅读的兴趣兴趣是最好的老师,是同学学习的动力。激发同学的阅读兴趣是提高阅读能力的内在因素。教师可对已学的语言资料,重新进行组织,结合不同的语境供同学阅读。也可选择与课文难度相当的、趣味的、幽默的资料。④加强交际性阅读小学阶段英语教学的重点是训练同学的听说技能。结合听说训练,可将阅读资料进行交际化处置,这样有助于对阅读资料的深层理解。在这样一个学习过程中,不只使同学的阅读能力得到了提高,而且使同学的思维和分析能力都得到了培养。作为英语教师自身还应发挥善于表示激情、善于鼓励同学、善于课后沟通的能力。

总之,一学期以来,自己勤勤垦垦地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给同学各种英语会话知识,努力开发快乐课堂,取得了一定的效果,同学的成果也有了很大的提高。

篇4:小学下学期综合实践课题研究与教学教研工作总结

一个学期紧张繁忙的课题研究、教学教研工作即将告一段落,四个多月120多个日日夜夜,可谓一路探索、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。本学期,我继续主持实施泉州市教育科学“十一五”规划课题“小学综合实践活动与品德学科的综合与渗透研究”课题子课题“小学综合实践活动四大领域有机整合目标设计有效性的实验研究”,采取研究与教学相结合、理论研讨与案例分析相结合的方式,采用总体规划与个别指导、集中研修与分散实践相结合的组织形式,组织本校课题组成员集中研讨8次,为本校课题组成员举办综合实践活动方法指导专题讲座两场;作为课题负责人,参与了泉州市综合实践活动研讨会、晋江市进修学校组织的综合实践活动研讨会议(两次)、东石中心小学的课题研讨活动,在本校主办的课题研讨活动中为全体与会者展示了一节综合实践活动常态化公开课;加入教育部中小学教师新课程**年秋季远程研修小学综合实践活动课程团队,负责对山东省济南、济宁两地200名学员的研修,实践持续4个月。下面,将本学期课题研究和教学教研工作做一总结:

一、学情分析本学期我执教三年级二班综合实践活动课程,每周两课时。该年级同学均是第一次接触综合实践活动。该班同学特点:活泼好动、自制力差、纪律不好、不爱动脑筋、兴趣转移快、做事虎头蛇尾。鉴于该班同学实际状况,第一个学期的入门指导、启蒙教育非常重要,决定着今后综合实践活动课程在该班是否能够长期有效的实施。

二、本学期目标:走入社会,认识社会环境,探究社会问题,引导同学运用科学的观察方法主动观察身边的事物,培养观察能力;熟悉并遵守社会行为规范,发展人际交往,融入集体,具有合作品质;启发激发好奇心和求知欲,亲身实践,尝试经历科学探究的过程,运用调查访问、上网查询等方法收集和处置信息,运用写作、绘画、表格等多种方式,表达想法、创意和探究结果。

三、课题研究与教学实验的实施过程:

(一)目标分解、任务明确

我把自身制定的学期总目标分层次渗透于活动主题的每个环节中,体现目标的结构性与个别化、具体化、情景化,追求目标设计的有效性,以活动主题为载体来达成目标。

本学期初,我通过创设情景,和同学一起讨论,生成了活动主题“走进动画片”,然后指导同学对他们所提出的问题进行分类、归纳,确定了三个活动专题:一、好看的动画片;二、动画片知多少;三、制作我的动画片。

“走进动画片”活动目标:在教师引导下,同学留意身边的事物,能通过观察自主提出问题;针对自身的问题,设计简单可行的解决方案;运用观察、调查访问、上网等等方法收集与自身的问题相关的资料,并能对资料进行整理;能客观、具体地描述活动过程、表达自身的观点和想法,愿意与他人一起分享效果,注意倾听他人的观点,尊重他人,乐意与同伴合作。

(二)过程清晰、环节紧扣

本学期已完成一、二两个活动专题的教学计划。第一个活动专题《好看的动画片》,用了8周的时间,基本流程:创设情景提出问题--归纳问题,确定三个活动专题--实施第一个活动专题--指导同学设计简单的活动方案--交流、评价,改进活动方案--同学利用课余时间自主实践并写出实践的过程--各小组选出一名同学参与全班交流展示--评出5个奖项--结合档案袋和阶段效果评出最佳组员,写出活动心得(偏重同学的表示、评价、写作能力的培养)。

第二活动专题《动画片知多少》,用了8周的时间,基本流程:同学针对动画片提出问题--设计问题单--学习、运用合适的发解决问题--汇报交流、梳理解决问题过程中的困惑--继续解决问题单的问题--汇报交流--动手制作手抄报--手抄报效果展示(偏重同学问题意识的培养,创设情景指导同学学习运用收集信息的方法,提高同学解决问题能力和动手能力。)

(三)关注细节、有效指导

本学期,我紧紧围绕目标,密切关注同学学习活动过程的每个细节,在同学真正需要指导时和时给予到位的指导。

活动专题一的评出5个奖项的活动环节中,我发现8位同学评审员的评价规范不一致,原因是没掌握每个奖项的评价要点(例如“最佳创意奖”的评价要点是同学扮演时所体现出来的与众不同的创意,这些创意可以从语言和道具等方面来考虑)。我没有急于对同学评审员进行纠正,而是引导全班同学深入分析每个奖项中需要注意的问题,同学很快发现评价中存在的问题,并认为原因是他们起先没有真正理解每个奖项的实质,忽视了很多需要注意的问题,导致评价的不公正;在各小组选最佳组员时,我发现同学不懂得观察和比较,就连对两份作业质量进行比较也不会,甚至有一两个小组还知道要做什么。针对这个问题,我和时在班上进行集中指导,再次指导同学对比自身设计的评价表,根据评价的各个要素,搞清楚究竟从哪几个方面来评,怎么评,比方我建议每个组员轮流看相互的作业,一起观察和比较,然后一起讨论和商定该份作业应该得几颗星。

各小组推荐出最佳组员的环节共进行了两节课,相对充沛的小组评比有助于同学通过组员之间作品的观察、对比,了解和学习他人的优点,促进自身的反思和改进自身的缺乏,认识自身的缺乏,进而改进自身的作业。两节课结束后,我发现有10几个同学重新修改完善了自身的作业,说明交流合作的目标达到了。

在讨论同学提出的“动画与漫画有关系吗?”时,同学说上网查不到这方面的资料,我发现根本原因是同学不会分析问题。于是,我引导同学对首先对这个问题进行分析:先上网查“什么是动画?”“什么是漫画?”,然后对二者进行比较,找出相互间的关系,得出最后的结论,使同学的思维能力得到提升。

经过一个学期的教学活动,同学从刚开始的淡漠到喜欢到最后的欲罢不能,经历了过程,丰富了体验,掌握了方法,获得了发展,同学的各种能力出现螺旋式的上升,再次验证了我的理念---因为老师的用心,同学是幸福的;看到自家小朋友的生长,家长对综合实践活动课程给予充沛的认可。

(四)规范管理、科学评价

综合实践活动课程的管

理与评价是制约这门课程常态化实施的瓶颈,特别是过程中的管理与评价又是瓶颈中的瓶颈。我把评价贯穿于每个环节中,依照班级公约,每节课都评出5名纪律星,教学秩序越来越好,使得同学也越来越注意认真倾听了;我还结合同学在活动中的表示评出5个奖项,结合档案袋和阶段效果评出最佳组员,10个星星可以晋级为一个月亮,10个月亮可以晋级为一个太阳;通过多次的激励和矫正,同学在自信、热情、人际、考虑问题的方式、反思的意识、专项技能、综合技能等方面得到多次的锻炼,于是,良好的意识、习惯、能力便形成了(引用课程团队高启山老师的话);学期终结时我采用期终评价表来进行评价,通过设计一些问题让同学、同学、家长、老师回答,引导同学对整个学期进行反思和总结,也为本学期目标达成度进行检测提供重要依据,还可以赢得更多家长对这门课程的了解和支持;最后,评选出20名优秀组员进行奖励。这些管理和评价的落实,有效的激发了同学参与综合实践活动的兴趣,有力地促进这门课程的持续发展。

三、目标达成度的检测与评估

80%的同学能初步懂得运用多种途径来获取信息,能合理运用采访调查、上网收集信息的方法,能初步设计简单的活动方案,能和同学分享效果,能逐渐认识到自身的缺乏和优点,并进行评价,能通过评价逐步约束自身的行为。

四、取得的效果

(一)同学方面

1.有形效果本学期共完成两个活动专题;每位同学完成实践作业13份;全班共完成调查方案40份、手抄报35份、问题单80张、活动感受100篇、过程性评价70份、学期评价40份。

2.无形效果70%的同学每周都能完成作业;90%的同学喜欢这门课程;同学越来越喜欢考虑问题,胆量变大了,逐步能倾听他人的发言,课堂变得有序了。

(二)教师方面

对教师有效指导战略的体会:[小学教学设计网

1.教师要深入地了解同学,这是活动胜利的基础,同时让老师的指导更有针对性

2.根据年龄灵活制定学期目标和活动主题目标

3.根据同学的年龄和本班同学的实际情况,对活动方法进行分层设计,体现能力的递进上升

4.坚持活动过程的连续,注重时间上的连续,追踪同学的活动进程

5.多渠道开发课程资源,争取家长的更多的支持。本学期初聘请一些热心的家长当课外辅导员,请家长走进课堂听课,在班上展示同学的效果,为了让更多的家长了解这门课程,把一些综合实践活动课程的理论相关的内容打印贴在班级的墙上;从期末的评价表中,95%的家长支持学校开展活动,5%的家长还不了解这门课程,有疑问“开展活动对学习有协助吗?”家长们写道:“小朋友的胆量变大了;较以前喜欢考虑问题;动手能力提高了;对写作水平有协助;会观察事物了;这种课要坚持上…..”同时更为感动的是张美棋同学的家长提出了珍贵的意见:“老师应多提供方法指导,比方印发资料,告诉家长应该提供哪些支持和协助….”

张薪同学的妈妈自告奋勇帮班级打印期终评价表,帮班级拍课堂实录…..有这样坚强的后盾,我们还有理由说家长不支持吗?还有理由不踏踏实实去实施吗?我们还会说开展综合实践活动很难吗?其实一切都是“你做了,才知道”,一切回到本真的状态,一切以小朋友的发展为宗旨,让我们的小朋友吸收着阳光,快乐地呼吸和生长。

五、存在的问题:

1.汇报的形式比较单调,同学的对于阶段汇报的思路还不能考虑周全,如何让汇报形式多样,又不增加同学很多负担,不占用同学的很多课余时间?

2.同学在活动中获取的信息不够不科学、不够严谨

3.同学分析问题能力、筛选整理问题的能力不好。

4局部同学的作业不能按时完成,注意力不够集中。

六、下学期的工作思路

1.活动中注意培养同学的倾听习惯。

2.加强分析问题能力的培养

3.活动方法的设计目标提高。

篇5:小学基础学科教育教学综合改革试验工作总结

小学基础学科教育教学综合改革试验工作总结

**年上半年,我校在各级领导的关心支持下,在海口市山高小学的大力帮扶下,我校基础学科教育教学综合改革试验工作继续以规范课堂常规,提高教学质量为主目标,开展了形式多样的教研活动,并取得了显著的成绩。现将工作总结如下:

一、抓课堂常规,提高教学质量

课堂是教学的主阵地,有效的课堂教学必须建立在规范的课堂常规上,因此为了进一步规范我校课堂常规,逐步提高教学质量,在开学的第一周根据学校的实际情况,讨论制定了我们的课堂常规制度和课堂常规口令,印发到每一位科任教师手中,并利用半天的时间对全体科任教师进行培训学习,之后要求科任教师利用开学第一周的时间对自己的课堂进行专门的常规训练。在此期间我校王德炳校长和曾祥富常务副校长经常到各个班级去检查课堂常规的训练落实情况,并加于督促和引导。经过一段时间的狠抓落实,现在我们的学生在课堂上的表现比以前转变了好多,坐姿端正、精神饱满,听课率提高了许多,也养成了好多好的学习习惯,老师们欣慰不已,干劲更足。

二、结对子帮扶、提升教学水平

为了进一步巩固提升我校科任教师的教学水平,以便更好地服务于课堂和学生,本学期山高小学与我校继续开展了结对子帮扶活动,我们主要结对子帮扶的老师是山高小学的李桂艳老师与我校一(4)班语文科任王佳妹老师为一组,山高小学的姜伟老师与我校一(2)班数学科任颜丹老师为一组,山高小学的康杰老师与我校三(2)班英语科任陈惠老师为一组。结对子帮扶活动主要通过到校当面指导、跟班学习、电话、博客网和QQ联系等交流学习,如2月27山高小学的何海燕校长和帮扶老师等一行8人到我校对结对子教师进行了教材解读的指导,之后结对子教师都经常进行教学问题的探讨与交流学习,并实现了教学资源的共享,还有3月13日和29日我校派出了结对子教师到山高小学跟班交流学习。通过结对子帮扶,现在我们教师的教育教学水平得到了进一步的提升。

三、组织单元命题,把握教学重难点

为了进一步把握每个单元的学习重难点,加强巩固学生的知识点训练,本学期我们组织开展了科任教师对单元命题的工作。开学初,学校根据每学科(一年级语文、数学,三年级英语)的单元教学进度,把单元命题工作安排到每一位科任教师,要求科任教师根据学校安排的命题单元内容,认真思考,把握吃透单元的重难点,并按时命好一份质量较高的单元测试卷,之后学校再组织复印,分发到每一位学生的手中,由各班科任教师进行测试训练,以达到每一课知识点过关,每一个单元重难点突破,从而逐步提升我

们的教学质量。

四、开展同课异构,共同探讨学习

为了让我们的老师共同探讨教学中的热点,难点问题,交流彼此的经验,并给大家呈现不同教学风格的个性化课堂,本学期我们开展了同课异构活动。如3月4日我校三(1)班的王薇老师与侍郎小学的陈静老师开展了三年级英语课堂教学同课异构活动,5月26日山高小学的李桂艳老师与我校王佳妹老师开展了一年级语文课堂教学同课异构活动,5月27日我县一小省骨吴海珠老师与我校颜丹老师开展了一年级数学课堂教学同课异构活动。同课异构教学研讨活动为教师们提供了一个面对面交流互动的平台,在这个平台

中,老师们共同探讨教学的艺术,共享成功的喜悦。这种多层面,全方位的合作、探讨,整体提升了教师的教学教研水平。

五、成绩显著,再接再厉

在各级领导关心指导,山高小学的大力帮扶,还有我校全体师生的共同努力下,本学期我校基础学科教育教学综合改革试验工作取得了显著的成绩。在本学期的期中测试中,我校的一(2)班的语文及格率达到85.19%,一(3)班和一(4)班的语文及格率也都达到80%以上,一(1)班的数学及格率达到了88%,三(2)班的英语及格率达到87.8%,而最值得欣慰的是各个班级的低分率基本上都控制在10%以下。我们的科任教师专业也得到了发展,陈惠老师在**年澄迈县小学英语课堂教学评比活动中获二等奖。而且在**年澄迈县举行的“教育教学论文”评比活动中,王佳妹老师撰写的《浅谈语文教学的“生活化”》,王红霞老师撰写的《如何激发低年级学生学习语文的兴趣》,陈燕老师撰写的《班主任工作之感悟》,谢海英老师撰写的《浅谈小学数学低年级兴趣培养》和颜丹老师撰写的《浅谈低年级学生数学学习兴趣的培养》分别获得一、二、三等奖。

虽然成绩喜人,善存不足,如:个别班级的整体成绩还没有提升上来,部分孩子的学习习惯还没有养成等,面临着这些困难,我们任重而道远。今后,我们的团队将齐心协力,多措并举,继续加强课堂教学管理和教师队伍建设,为每一位学生的健康成长而奋斗。

海口市,**,教学,课堂