中职卫校教师制作多媒体课件中存在问题及对策研究

中职卫校教师制作多媒体课件中存在的问题及对策研究

摘要：本文就中职卫生学校专业课教师在制作多媒体课件中遇到的“优秀课件必须靠教师自行制作与教师制作水平能力不足、多媒体课件的制作与制作多媒体课件的所需硬件相对不足、教师迫切需要实践运用多媒体课件进行教学与多媒体教室相对不足、教师计算机水平的局限和计算机专业人员数量有限”等四个方面的矛盾，提出了通过“领导重视，加大投入；组建课件开发小组来解决、协调课件制作中出现的难点；多形式、多渠道培训教师；选择适合普通教师易掌握和操作的软件；合理利用积件、课件资源”等五个对策来缓解上述矛盾，以制作出符合教学规律,并融教育、教学、艺术和技术于一体的生动有趣、简单明了的多媒体教学课件。

关键词：中等职业教育；专业课教师；多媒体课件制作；问题；对策

医学是一门研究人体的学科，内容抽象、复杂，教与学往往难以达到满意效果，如基础医学教学，传统教学依靠挂图、显微镜，由于挂图视觉效果差，与学生显微镜观察切片不完全一致，易出现两像分离，多媒体教学利用直观、形象性可较好地处理这一矛盾；如临床医学教学，传统教学是课堂理论与医院见习相结合，由于时间差及病种的局限在短时间内要见习所学是不可能的，多媒体教学可模拟临床，把临床诊查、规范操作等方面给学生进行示范和指导，特别是可把一些症状体征相似、容易混淆需进行鉴别诊断的临床特征形象、直观地合成拼放在同一屏幕上进行对比；还可把疾病的动态发展变化过程做成一连续生动形象的画面再现在屏幕上，大大方便了学生对疾病发展的理解，可达到因教材、教师语言及临床环境不足难以达到的效果。下面仅中职卫生学校专业课教师自制多媒体课件存在的问题和对策略述己见：

一、存在的问题

（一）优秀课件必须靠教师自行制作与教师制作水平能力不足的矛盾

诸如一位特级教师的教案一样，当把它拿到另一教室对不同学生，由不同教师上课就可能得不到原有效果，要想课件达到预期效果，各学科教师必须依据各学科自身特点，从实际情况出发，按自身的要求，自己动手制作出适合自己和受教育群体要求的课件，而目前中职卫生学校大部份专业课教师计算机水平有限，原有零星肤浅的计算机知识显然影响了课件制作的水平和速度，更难以制作出高质量的优秀课件。

（二）多媒体课件的制作与制作多媒体课件所需硬件相对不足的矛盾

目前各中职卫生学校刮起一股课件制作热，计算机尚可满足普通教师的基本需要，但数码相机、摄像机、扫描仪、刻碟机等器材有限，各校不外1-3台（套），很难满足全校上百人，甚至几百人制作高质量课件的需要。

（三）教师迫切需要实践运用多媒体课件进行教学与多媒体教室相对不足的矛盾

目前各中职卫生学校制作多媒体课件可谓一蜂而起，教师热情较高，虽然课件质量不高，但教师都迫切要求多实践，能在教学运用中提高，而目前各中职卫生学校原有、新建的多媒体教室一时还难以满足广大教师的这一需求，特别是新旧多媒教室的换代和维护等问题，如我校所有的教室均安装了多媒体，却存在着新的刚安装，旧的就老化了，电脑、投影、话筒的故障更是多得不得了等等问题，仍不能真正意义上满足全体教师的需求。

（四）教师计算机水平的局限和计算机专业人员数量有限的矛盾

目前各中职卫生学校专业课教师计算机水平普遍较低，制作高水平的课件往往需要求助于专业计算机人员，而目前各中职卫生学校专业计算机人员的数量很有限，虽然忙得焦头烂额，结果仍然会出现顾此失彼，令大家都不满意。

www.qiquHa.com.com 制度大全

篇2:2022教师课件制作比赛方案

为进一步推进多媒体技术在课堂教学中的的应用，进一步带动我校现代化教学手段的广泛应用，提高教师多媒体课件的制作水平。下面是有20*教师课件制作比赛方案，欢迎参阅。

20*教师课件制作比赛方案范文1

为了更好地开展白塔小学青年教师专业技能发展研究，提高新教师专业技能，特开展青年教师课件制作比赛，以提高青年教师信息技术与学科的整合能力、信息技术教育教学水平和利用多媒体教学的能力，活跃我校的学术气氛。

一、课件作品要求

1、参赛的多媒体教学课件必须是原创作品，程序内容要由教师自己单独设计。

2、制作课件的软件，教师可采用PowerPoint、Flash、Authwoare等软件(以PowerPoint为主)。

3、有明确的教学目的、教学对象，教学设计科学，反映现代信息技术与学科的整合，符合教学规律，教学效果好。

4、教学内容严谨、层次清楚，教学方法、教学模式上有创新，注重培养学生自主学习能力，提高学生实践能力和创新能力。

5、较好地运用现代教学理论和现代信息技术，注重在教学过程中的实用性和操作简便性。

6、不得在网上下载课件参赛，否则通报批评并取消参赛资格。

二、比赛办法

1、提前上报参赛课件名称。自行拷贝课件到指定的计算机上进行演示。

2、在10分钟以内，由本人展示课件，并对课件设计的环节和使用方法作阐述。

三、参赛对象及时间

1、参赛对象：年龄低于40周岁的老师必须参加;其他老师可自愿参加。(应参加17人，实参加8人)

2、比赛时间：20*年5月29日下午

3、比赛场地：多媒体教室

四、课件评比组委会

组长：霍天杰

副组长：刘富强

组员：李杰李现臣杨佳丽纪连月张现华

五、评委及设奖

1、评委：马志民张兴军郭运红霍天杰纪连月张现华

2、按实际参赛人数确定，设一等奖一名、二等奖两名、三等奖五名。

20*教师课件制作比赛方案范文2

为进一步推进多媒体技术在课堂教学中的的应用，进一步带动我校现代化教学手段的广泛应用，提高教师多媒体课件的制作水平，不断提升课堂教学效率和教学质量，经学校研究决定，于本学期举行教师多媒体课件制作比赛，制定具体方案如下：

一、活动目的

为大力提高现代教育设施设备的使用效益，有效提升教师课件制作能力和现代化教学手段的应用能力，进一步利用好信息技术教育资源，促进教学资源库的共建共享。

二、比赛时间：20*年月日

三、比赛地点：学校电子备课室

四、参赛对象：

五、具体安排：

月日将各教研组在本学科任选本学期一课题将比赛题目交回教导处(同一教研组成员所选课题不得相同)。

月日统一在学校电子备课室参加制作参赛作品。

六、比赛评委：

七、评奖方法：

学校将以参赛教师总数的10%、20%、30%、30%的比例评出一、二、三等奖和参赛奖，并对成绩优秀的教研组整体奖励。一等奖课件选送参加出校课件大赛。

参加比赛的课件都将作为优秀课件，由学校存档供校内教学资源共享使用，获奖作品在校园网上公开展示。

八、比赛评分细则：

评分项目、评分要素：

针对性15分

1、教学对象和目标明确教学内容符合学生认知水平和特点。5分

2、教学内容的选材逻辑层次清楚重点、难点突出。5分

3、教学策略合理有助于支持学生自主学习、协作学习或探究式学习有利于激发学生的学习兴趣。5分

科学性30分

1、内容科学、表述准确、术语规范。10分

2、内容呈现的结构应能符合学习认知规律满足教学要求。10分

3、素材选用恰当表现方式简洁合理。10分

技术性20分

1、素材选用恰当设计必要的交互充分发挥计算机和网络的优势。5分

2、学习进度可调控学习路径可选择。6分

3、程序运行稳定无故障响应及时播放流畅。5分

4、操作简便、快捷符合习惯交互标志明显。4分

艺术性20分

1、构图合理色彩协调风格统一。5分

2、语言简洁、生动文字显示清晰、版式规范、字体运用恰当。10分

3、视频、影像、动画形象生动声画同步有感染力。5分

创新性10分

1、立意新颖构思独特设计巧妙具有想象力和个性表现力。6分

2、运用新技术并使用得当。4分

整体性5分

完成教学内容制作。5分

九、课件制作规则：

1、由教师需提前准备本课教学设计及课件制作所需素材;

2、课件必须是本人亲自设计制作，不得由他人代替;

4、符合新课程标准要求，渗透课改理念，有明确的教学目标;

5、将参赛的课件制作完成后以课题+自己的姓名为文件名保存(如：《掌声》-某某某)。在课件的首页幻灯片请注明年级、课题、姓名等(如：三年级上第8课《》设计者：某某某)。

6、课件制作要求使用office20*Powerpoint演示文稿及以上版本。

7、评为一等奖的课件由教师自己在多媒体室演示。

20*教师课件制作比赛方案范文3

为推广和普及现代教育技术，更新教师教学手段，推进教学内容和方法的改革，提高教师多媒体课件的制作水平，加快信息技术与学科的整合，根据本学期学校行事周历的安排，结合区教育局开展教师课件制作比赛的文件精神，我校决定开展教师课件制作比赛。现将有关事宜安排如下：

一、参赛对象

青云中学参加课堂能力达标验收的所有教师，共19人。

二、参赛方式要求

所有参赛教师每人交一份自己所任科目的教学课件，以光盘或U盘形式存储，上交到学校教务处。

参赛截至时间：20*年10月20日。

三、参赛课件要求

1、参赛的多媒体教学课件必须是原创作品，程序内容要由教师自己单独设计。参赛作品不得从网上直接下载，一经发现弄虚作假行为，取消该作品参评资格。

2、制作课件的软件，教师可采用PowerPoint、Flash、等软件(以PowerPoint为主)。

3、参赛作品应无政治性错误和学科概念性错误，否则取消该作品参评或获奖资格。

5、教学课件的研制要依据新课改理念，体现声形并茂，有创意，有特色，趣味性强，操作便利，有一定交互性，教学效果明显等特点。

6、美工设计要有整体性、协调性和一致性。版面新颖，布局合理，层次分明;字体美观大方，大小适宜;文字颜色协调，阅读舒适;动静结合，色彩协调自然。

7、视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式;如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。

8、课件的片头应出现规范的课程名称、章节、年级及制作人的姓名、所在单位，样式不限。

9、为便于阅读与评比，参赛作品中的文件管理应遵循如下规定：参赛作品登记表、课件特殊操作流程说明(附件1)，随作品上交。要注意避免因病毒或其它原因无法打开课件的情况发生。

四、评委及评比办法

1、评委：谢凤高、李彦荣、李彦平、蒲东、王鹏飞、曹晓峰2、评比办法：采用评委打分，计算总分排出名次，名次靠前的作品参加区上的评比。

五、评分标准(见附表1)

篇3:多媒体课件与网页制作比赛方案

一、承办单位

现代教育技术系

二、活动宗旨

为了拓展学生素质教育的空间，增强校园文化活动的科技含量，促进学生人文素质和科学素质的有效融合，进一步提高学生的动手实践能力和创新能力，决定举办大学生多媒体课件与网页制作比赛。

三、作品要求

1、题材内容以*文化艺术节项目为作品制作内容。可以是单项活动介绍，也可以是综合活动介绍；可以是课件作品，也可以是网页。

2、作品应具有良好的交互性；界面美观，操作方便。

3、基层开发平台建议选用powerpoint、authorware、c、vb、prontpage、flash、dreamweaver、fireworks等，要求做成可执行文件，能脱离原环境直接运行；

4、作品可以是个人独立完成，也可以是多人合作完成（如果获奖作品是多人合作完成的，按照合作者姓名顺序表彰前两名）。

四、报送作品时间、地点

11月25--29日，过期不候。作品在1m以内的，请压缩打包用e-mail发送到；；；txtx@*xcn；作品在1m以上的，请刻录成光盘报送。光盘作品报送现代教育技术系团总支（东校区综北401）。

报送作品时要附上软件内容结构图、基层开发平台、辅助开发工具、指导思想、主要表现的知识点、作品内容描述等文字说明。

五、评比及奖项

1、由专家组成评委会评审，对竞赛作品以投票方法评出奖次；

2、奖项设置：一等奖5件，二等奖8件、三等奖若干件。

篇4:大学生课件制作大赛策划方案

一、活动背景：

为了积极响应学校的号召，创建和谐校风、学风，积极将创先争优的工作落实到实处。特此，我院为配合学校本科院校评估工作、校团委校园文化活动建设，大力创建良好的学校氛围，故我院在五月份决定举办大学生课件制作大赛。

二、活动目的：

为了提高同学们对课件的制作、应用水平,加强同学们的语言表达能力与综合素质，增加各学院各专业同学之间的学科交流与沟通，创造良好学风、校风，积极营造大学生课后浓厚的学习氛围，响应学院加强学生实践操作能力培养的号召,增强学生创先争优意识。

三、大赛主题：

1、初赛：初赛阶段，大赛不限主题，选手可以自由发挥

2、决赛：大赛的主题按照学校的要求，根据同学们的兴趣及特点的不同，主题定位为以“抓校风、强学风”，“大学文化的魅力”，“创先争优大讲堂”等主题形式任选其一。

四、活动对象：此次大赛的对象为全体在校大学生，不限专业、年级、性别、年龄。

五、活动地点：

1、初赛各学院自己举行

2、决赛地点定为:*x

六、活动时间：

5月10日

篇5:优秀课件制作比赛活动方案

一、参赛对象

全校教师，以自愿参赛为原则。

二、参赛说明

1．本次活动分为教师优秀课件．

2．作品上交时间：20**年4月29日前。

3．上交地点：信息中心。

4．作品必须原创。

三、课件要求

（一）作品包括：

1、参赛课件及相关素材。

2、作者简介、课件说明、相应教学设计和反思，分别存为三个word文档。其中，课件说明须包含课件的课程背景、教材版本、课程或知识点名称、设计理念或思路、操作指南等内容。

3、如需特殊的播放软件，请一并提交。

上述提交内容须打包到同一文件夹，并压缩文件包，压缩文件包统一命名为：学校-姓名-课件名称.rar。

（二）课件格式不限，制作平台不限，运行环境不低于windowsxp操作系统。网络版多媒体课件应能用web浏览器播放。

（三）基于保护作品版权、维护作者权益的考虑，课件必须在不影响作品演示的前提下，在封面或其他显著位置注明作者名字及单位名称．

（四）课件的片头或封面或其他显著位置应出现规范的教材版本、课程或知识点名称，样式不限。

（五）作品评审标准：

评价内容

权重

教学内容：以课程目标为依托，概念描述科学，问题表述准确，资料引用正确，认知逻辑合理。

20

教学设计：教学目标明确、过程清晰，解决实际教学问题，富有创意。

25

教学策略：学习进度可调、学习路径可选、交互参数可控，支持多种学习方式（如合作学习、自主学习或探究学习）。

20

技术应用：具有运行稳定、操作简便、可移植、易维护等特点。

20

运行效果：画面、语言、声音等整体运行效果流畅、清晰，艺术性强。

15

四、奖项设置

分学科进行评奖，按参赛作品总数的10%、20%、70%的比例评定一、二、三等奖。