持续不断语言知识而不是玩来培养学生持久兴趣

持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣

小学英语教学是要重视培养兴趣，但唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

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篇2:充分利用现代教育技术手段激发学生学习兴趣培养学生各方面能力

充分利用现代教育技术手段激发学生的学习兴趣培养学生各方面的能力

随着现代教育技术的不断深入发展，电教媒体在教育教学领域中得到了广泛的运用。它的运用适应了小学生的认知规律，符合小学生的年龄特征，为教育教学工作注入了新的活力，对提高课堂教学效率推进新一轮课程改革起到了越来越明显的支撑作用。由于多媒体具有形象性、直观性、生动活泼、信息容量大、知识结构新、应用广、效率高、效果突出、声文图像并茂等特点，不仅激发了学生的学习兴趣，而且能加大课堂密度、提高课堂容量，使学生获得最佳的学习效益。

苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，十分重视学生的“情绪生活”，设法造成一个愉快的生动活泼的学习气氛。而作为基础教育的小学教育阶段的当务之急，必须彻底改变过去那种死读书、读死书的沉闷气氛。在教师的帮助下，积极主动地学习，充分调动他们的主观能动性、独立性和创造性；促进教育思想和观念的现代化。运用电教媒体，创设乐学氛围，让电教媒体在小学语文教学中发挥最佳作用不失为一条行之有效的途径。

一、创设意境，激发兴趣

教育家夸美钮斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要的途径之一”。兴趣是最好的老师，它能激发求知欲望，促进思维的活跃，保持学习的持久。而多媒体就象一个“魔术师”，借助“声、光、影、像’，化远为近，化虚为实，把大量的感性材料直接展现在学生眼前，使教学内容更加具体、生动、形象。这较之教师的讲解、板书更容易诱发学生的求知欲，激发学生兴趣，使学生很快进入教师创设的学习情境之中。《美丽的小兴安岭》一文，抓住小兴安龄一年四季景色变化特点，描写了小兴安岭的美丽诱人与物产丰富。这篇课文，语言流畅，文质优美，字里行间流露出作者对小兴安岭无限的情与爱。然而，由于小学生生活经验少，对小兴安岭没有感性认识，任凭教师“千呼万唤”，学生对小兴安岭的“情”也难以激发起来。而借助电教媒体，进行情境教学，便能收到良好的教学效果。

上这一课时，我先告诉学生，今天老师将带大家到小兴安岭去作一次愉快的旅游。同学们兴致盎然。然后我又用语言描述：请大家上飞机，闭上睛睛。然后，我按下录音机键，教室里响起隆隆的飞机声，逼真的声音仿佛真让学生感到乘上了飞机，来到了小兴安岭。同学们一睁开眼睛就从大屏幕上看到春天的小兴安岭：冰雪刚刚融化，一只美丽的小梅花鹿在小溪边喝水……再依次观看了夏天、秋天、冬天的小兴安岭。还领略了几味名贵的中药材。看完同学们情不自禁地议论开来；小兴安岭的树真多啊，小兴安岭真美啊……学生们置身于小兴安岭的美景中，心中怎能不涌动起由衷的情，由衷的爱，这里运用电教媒体，达到了“入境始与亲”的目的，在这样的氛围中学生怎能不乐于观赏和学习呢？

二、以景思情，加强理解

某种情感的产生是在一定的情境之中产生的，借助图像烘托，音乐渲染等手段促使学生进入教材所描写的特写情境中，便能使学生的情感自然而然地与作者的情感交融在一起，入境生情，学生对事物的感受和情感体验越深刻，对事物的感知理解便越深入，思考分析也越透彻。

篇3:微笑教育培养学生浓厚兴趣

微笑教育培养学生浓厚的兴趣浅议

[内容摘要]

兴趣是最好的老师，直接影响着学生的学习效果。兴趣是一种“催化剂”，对学生的学习起着推动作用；对学生的实践活动及发展能力起着良好的积极作用。学生对学习本身产生兴趣，就会自觉地、主动地进行学习和探索，积极参加各项实践活动。只有在此时，学习对他们来说才是一种极大的乐趣，才有利于他们取得较好的成绩。我们经常会遇到这样的现象：学生看一本感兴趣的书时总是爱不释手，甚至不由自主地违返课堂纪律而在课堂上偷偷地阅读。这时，他们的思维主动完全被书中的情节吸引住了，对周围的一切都漠然处之。相反，学生对某一门学科不感兴趣，那他就很难专心听讲，学习的效果自然不会好。当前，有些学校特别是一些乡镇学校，出现个别学生逃学和辍学现象，除一部分学生确实存在经济困难和某些学生家长法律知识淡薄外，相当一部分学生在很大程度上就是因为缺乏学习兴趣。

[关键词]

培养学生激发兴趣微笑教育教学方式

培养学生浓厚的兴趣浅议

素质教育是以提高人的素质为目的的教育，是我国当今教育状况的一个重要课题。人的素质是人的身心发展的总水平，是人在先天禀赋的基础上，通过环境和教育影响发展起来的稳固的品质。一个人要想具有较高的素质，除了需要一个良好的外部学习环境外，还有一个不可缺少的内在因素