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浅淡校讯通在农村学校使用中问题及对策

2024-03-09 阅读 8114

浅淡校讯通在农村学校使用中问题及对策

浅淡校讯通在农村学校使用中的问题及对策

摘要:校讯通作为一种新的教育手段,能够实现教师和家长相互之间方便、高效交流的目的,为教育孩子提供了全新的沟通平台,所以近年来,有越来越多的学校和家庭加入了中国移动公司的校讯通平台,在本人工作的农村学校和家庭也不例外。但校讯通在农村学校使用的过程中,一方面起到积极作用的同时,另一方面也存在诸多的问题仍需解决。本文就结合我身边的教育教学经验指出校讯通在农村学校使用过程中起到的积极作用、存在的问题和提出相应的对策。

关键词:校讯通;农村学校;作用;问题;对策

校讯通借助手机、因特网等IT技术成为今天高效的学校教育新平台,能够将老师、家长、学生的信息完美的连接在一起,特别是在农村学校发挥了很积极的作用。教师通过校讯通和家长建立及时的全方位的交流时,能够打破时间和空间的限制,有针对性地为家长提供个性化信息,及时了解子女在校的表现情况,也为学校的办学水平提升了一定层次。但校讯通在农村学校使用中还出现了不多问题,下面就结合本人的教育教学经验对校讯通在家村学校使用过程中起积极的作用、出现的问题和解决的对策提出粗浅的看法,请同行批评指正。

一、校讯通在农村学校使用中的积极作用

(一)提高对家长信息交流的效率

校讯通依靠先进的网络平台,教师可以通过其中的群发系统功能,实现一位教师写一条信息就可以和多位家长得到信息交流,提高了信息交流效率。这样教师也就可以把更多的时间和精力放在备课和辅导学生上了。比如,当有需要家长和学校配合做一些事情或者有突发状况时,教师可以通过校讯通让家长第一时间收到信息,使其做好相应的准备。如发生水灾、泥石流等自然灾害需停课的时,校讯通就起到了高效的作用。

(二)提升学校内部的管理水平

学校在日常的管理和教学中会有许多要求或通知需及时地告诉老师们,这时候学校的主管部门就可以利用校讯通的优点,及时地把信息送达到老师的手机终端或校讯通网络账号上,这样既提高了学校工作效率又节省了人力成本。教师也可以通过校讯通短信服务能够及时地了解学校最新的工作和活动动态,学校各部门之间的交流也更加方便、快捷、高效。

(三)能够为教师提供经济上的帮助

首先,因为使用校讯通这个平台的业务费用是由家长们承担的,所以交流信息的成本对教师来说就不用考虑了,而不像以往发普通信息和打电话一样有经济上的负担。其次,在教育教学过程中,家访是学校和家庭协同教育的重要方式,但有经济成本上的忧虑,特别是我们农村学校交通不便,教师的家访实实在在地就会给原本工资不高的教师带来经济上的负担。现在利用先进的校讯通平台网络家访功能,可以实现既省时又省经济,却能够使学校、家庭共同教育孩子的要求。最后,教师利用校讯通发信息给家长的数量越多,中国移动公司每月送给教师的电话费就越多,这也有利于本来收入不高的农村教师,更有积极性地利用校讯通和家长们交流,共同教育孩子们的健康成长。

(四)为家长了解其子女在校表现提供方便

作为农村学校,特别是偏远山区,有很多学生是吃住在校内的,即内宿生。每个学生的家长每时每刻无不牵挂着自己的子女,不管是学习情况还是生活起居。这时候校讯通就能够为家长了解其子女提供了方便的沟通平台,家长可以利用校讯通手机终端及时地了解其子女在学校的学习和生活情况,还可以在校讯通网络平台上了解其子女的各方面情况。

二、校讯通在农村学校使用中存在的问题

(一)增加农村贫困家庭的经济负担

因为校讯通的业务费用是由家长承担的,这就无形地增加了农村贫困家庭的经济负担。从家长的角度讲,只有开通了移动公司的校讯通业务才能享受校讯通提供的相关服务,如果没有办理,家长则不能够收到学校发的很多通知和教师提供的很多重要信息。从学校和教师的角度讲,为提高家长和学校沟通的效率,一般的通知都会用方便快捷的校讯通,所以会更多地鼓励家长办理校讯通业务,这无形中就会对农村贫困家庭构成了一定的经济负担。现实中,我国农村特别是偏远地区的生活负担较重,贫困家庭数量较多,但是为了子女的学习成长,他们可能会因此节衣缩食勉强维持着校讯通的业务费用。所以,解决这些贫困家庭校讯通的应用问题已经不仅仅是经济上问题,更多的已涉及到教育公平的问题了。

(二)绝大多数农村家长不能主动利用校讯通参与交流

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篇2:农村学校校本培训方案

根据上级文件精神,从实际出发,我县决定改造提升教师整体水平,对全县教师开展继续教育全员培训。培训培训对教师的培训方式和新课程的跟进指导方式的创新探索,对加快教师专业发展等具有重要的普遍意义。为了适应基础教育改革与校本,为了更好地推动我校教师继续教育校本培训工作,全面提高教师的综合素质和业务水平,我校方案实际情况,根据当前教育改革形势,就*年暑期校本培训制定如下实施方案。

一、指导思想

我校所在地*x村的新农村建设正如火如荼的开展着,对我校的未来发展提出新的挑战,如何抢抓机遇更好的生存和发展是我校今后工作的核心。我校教师老少配,年龄结构严重断层,有的老教师即将退休,而有的教师培训大家网上岗,培训方案水平参差不齐。因此提高师资校本培训方案素质应作为学校生存和发展的根本大计,积极规划组织全校教师开展校本培训。通过创新培训制度,暑期培训平台,整合资源、提升校本,推进培训方案的未来发展,把校本培训计划培训作为学校教育改革和发展的突破口,与全面推进素质教育、实施课程改革和教育教学活动紧密结合起来,全面提升学生的素质,增强上海电脑维修培训的专业能力,提高教育教学暑期校本培训方案,促进学校全面、均衡、可持续发展。

二、目标任务

(一)总体目标

这次校本培训是新课程实践后的跟进培训,这次培训的被定位在教学中反思实践、解决酒店礼仪培训。用聚焦热点问题的方式来反思教学实践,按照新课改的精神,做到培训内容进计划、进教案、进课堂,使校本培训内容切实解决实际教学中的棘手问题,使培训内容让每个教师转变观念、开拓思维,并做到学以致用。通过方案培训提高工作的有效性,做到学校管理有效,教师教学培训大家网。

(二)主要任务

通过校本培训,确保完成以下暑期任务:

1、做好农村远程教育应用工作,培训班招生方案典型示范的带动作用,推动全体教师的应用水平的提高。

2、精心打造学校部分学科的精品课和课改精品教案,推动日常教学杭州计算机等级培训工作。

3、培育骨干教师和教学能手,在教学培训发挥榜样引领作用。

4、通过研讨、交流等有效手段,建设满足我校新课程改革需求的教育教学资料库,及时推荐配发到每个教师,服务和满足教学工作的需要。

5、建设好教研组,搭建培训大家网个人教育交流平台,形成教研与教学实践培训部经理职责教育互动机制,从而提高课堂教学效率和教学质量。

6、加强课题研究工作,提高教师专业水平,力争多出能够有效指导教学农民工培训的突破性成果,实现课题研究对教学工作的专业引领。

7、制定完善学校校本培训工作考核办法和评估措施,校本培训方案培训常规考核机制,促进教学工作。

8、发挥校本培训的综合效益,通过不同形式培训活动的开展,带动学校未来的跨越式发展。

(三)目标实现方式

1、指向问题、研讨问题。

近几年新课改让每位老师都面临一些绕不开的难题。问题既存在于新课程教学过程中,也存于对学科教学内容的理解、把握和使用之中。作为新课程跟进培训,将跟进实践,用聚焦问题的办法来展开学习。利用校本培训通过集体思考的环节,从专业教学和合作探究的方面,为解决教师平日苦思冥想、百思不解的新课程教学问题,提供支持和帮助。

2、反思实践、提升认识。

人的认识不是一次完成的。课程改革,关系重大、利益悠关、情况复杂、时间紧迫,新课程推进这几年,以其巨大的成效和发展中的问题,把新课程的总结反思与实践突破的任务摆在全体课改的参与者面前。为此,这次校本培训抓住教师关心的话题,引导教师正确总结反思课改实践,对新课程进行再认识。

3、推动学习、改造学习。

课程改革的本质是学习的改革,新课程之新就是师生学习生活之新。几年过去了,我们已经能够看到,课程改革,既推动着学习、也改造着学习。一方面,课改从学习需求和学习条件上推动着老师的学习。

三、校本培训工作计划

总结经验,创新培训模式,开展研究活动,收集整理推出优秀教育教学研究成果,建立长效机制。

(1)举办农村中小学现代远程教育应用研究专项培训。

(2)开展校级课堂教学创新型应用活动,以活动促进主动应用工作的开展。

(3)收集整理在课改教学工作中探索形成的新理论、新方法、新技能、新方案,包括研究论文、教学设计方案、教育叙事研究、课堂教学范例、典范的多媒体教学课件、课题研究学术报告等,形成校本研训的成功经验。

(4)建成为学校服务的学科教学资料库,在学校形成教学资源共享机制。

(5)培养校内骨干教师、教学能手、打造学校部分学科的精品课和课改精品教案。

四、保障机制和措施

学校成立校本培训领导小组,统筹协调,科学策划,制定总体规划和培训目标。要积极争取学区中心校的支持,把校本培训纳入学校发展的总体规划,为培训工作优先提供资金保障。要分解责任,健全制度,进一步完善校本培训工作管理体系。教研组要把课改、教研和校本培训紧密结合起来,指导做好课程教学理论的整合与应用。

五、培训内容与方式

1、“课、研、修”一体化校本研训的实践。

我校以贯穿于校本研训过程中的理论学习为指引,以课堂教学中的共性问题为专题,通过对如何上好课进行探讨,结合专业,同科互动、反思、个人思考,以师傅带徒弟的活动方式。最后,教师自我反思,撰写教案、案例、经验总结或论文。学校要求每位教师写好一份优秀的教学设计和一篇说课稿。

2、具体培训内容:

(1)新技术培训。主要是计算机和农远知识等现代教学技术的培训,通过学习,提高教师制作课件,文字处理、网络信息收集、多媒体教学的驾驶能力。

(2)基本功培训。学校成立考核小组,对全校教师的教案设计和说课进行培训,做为师资培训的重要内容,以此提高教师专业基本功水平。

(3)专题研讨。教学案例研讨、教学反思研讨、说课研讨、教学评价研讨、教材的处理艺术、教学设计研讨、如何正确化解学生的逆反心理研讨等。

篇3:搭建校讯通信息服务平台加强学校与社会各方互动

搭建校讯通信息服务平台加强学校与社会各方互动

摘要:校讯通是连接家庭教育、学校教育、社会教育的七彩桥,是社会教育的新渠道,是促进家庭教育、学校教育的新举措。校讯通利用网络平台进行手机短信群发,轻松实现家校双向交流平台,让家校之间的联系变得更迅捷,让家长通过校讯通每天都能了解到自己孩子在学校的情况,也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现,及时掌握学校的教育动态,并提供合理化建议,充分调动社会教育资源,形成社会、学校、家庭和谐共育的局面,促进学生健康成长,以最优化地实现教育双赢,提高学校整体形象。

关键词:家庭教育;信息沟通;学校管理;平安校园

苏霍姆林斯基说过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”为了实现这一任务,校讯通搭建了互动平台。校讯通就是利用网络平台进行手机短信群发,轻松实现家校双向交流平台,它犹如一座桥梁飞跨家校两岸,天堑变通途,让家校之间的联系变得更迅捷,让家长通过校讯通每天都能了解到自己孩子在学校的情况,也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现,及时掌握学校的教育动态,并提供合理化建议,充分调动社会教育资源,形成社会、学校、家庭和谐共育的局面,促进学生健康成长,以最优化地实现教育双赢。家长是学校教育的天然合作者,家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼,只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时,学生才能够真正展翅飞翔。家校共育形成的家庭教育和学校教育优势互补的教育效应,有利于为学生提供一个更系统、更有效、更具信息量和针对性的教育环境,这一环境对涉及家校合作的所有人员也将发生积极的社会化作用。

如何进行家校合作,形成教育合力,促进青少年学生的健康成长,是摆在我们每一个教育工作者面前的重任。为了实现学校与家庭、老师与家长、老师与学生之间全方位、及时的沟通互动,利用校讯通家校互动平台,大大提高了教育教学和管理的成效。

一、利用校讯通平台,有效指导家庭教育

学校教育必须与家庭教育共同承担孩子的学习和身心成长的责任。学校对家庭的联系和指导,是完成教育任务的基本条件之一。家长树立正确的教养观、发展观、人才观,学会用科学的方法和艺术手段进行家庭教育也是老师的责任之一。

家庭对孩子知识的获取,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。每一个家长都有“望子成龙,望女成凤”的美好夙愿,但现实中常常出现几个大人围着一个孩子转,大人事事包办代替,对孩子宠爱有加,娇生惯养,衣来伸手、饭来张口,放任自流,“棍棒教育”,不尊重孩子的隐私权,给孩子强制指定发展方向和兴趣爱好,把学习成绩当成一切表现的指针等诸多教育误区。于是,利用校讯通,教师了解学生家庭情况,并针对每个孩子的特点和实际问题,教给家长一些科学有效的家庭教育方法,还要让家长正确了解自己孩子的性格、能力、爱好等,使他们认识到家庭教育的重要性,从而慢慢地担负起教育孩子的重任。

利用校讯通班主任帮助家长树立正确的家教观念,形成正确的亲子观。孩子犯了错不能只知道打,而是要帮助孩子分析犯错误的原因,研究如何督促孩子改正错误。家庭要走出重智轻德,重养轻教,重言教轻身教的误区。面对问题孩子,家长不妨放下架子,改变一下教育方式,关爱、理解、尊重、信赖与威信相结合,主动亲近孩子,倾听心声,鼓励他们自己解决问题。这样既让父母了解了孩子的内心世界,达到教育的目的,又给孩子一个独立自主的发展空间,帮助他们在失败中磨练自己,在失败中成长。帮助家长树立正确的教育观念,帮助家长掌握教育规律、教育方法,让家长走出教育的误区,提高家长的教育水平。

二、利用校讯通平台,增强家校信息沟通

篇4:校讯通对协同学校教育与家庭教育应用研究

“校讯通”对协同“学校教育与家庭教育”的应用研究

焦作沁阳市实验小学蔡彩霞

摘要:校讯通是加速校园信息化进程、实现交互式沟通的重要手段。它在家庭和学校之间搭建了一座以学生为中心的桥梁,使得家校互联、家校合作在信息技术的支持下更加快捷、有效。近年来,随着越来越多的单位、学校、家庭加入校讯通的队伍,校讯通的作用在悄悄地发生变化。本文通过调研文献并结合盐池县长城希望小学使用校讯通家校沟通的状况,分析了不同阶段校讯通所起到的作用,展望了未来校训通的作用。希望校讯通可以在协同学校教育和家庭家庭教育起到更大的作用,真正成为教育者的有力助手,促进学生健康成长。

关键词:校讯通;家校沟通;协同教育

从国家教育部把“家校通的研究与应用”作为一项重点研究课题,列入国家教育部“十五规划”以来,[1-3]校训通显示出现代基于网络信息化家校沟通的优点。当“非典”到来的时候,校讯通保障了北京地区中小学生“停课不停学”;[4]当“甲流”到来的时候,为了做好防控工作,通过校讯通的平台,提醒家长从家庭做起,每天给孩子量体温。[5-6]

随着移动公司不断加快移动信息化在各行各业的推广和应用[7-9],校讯通也悄然走进了盐池县长城希望小学。它充分调动社会教育资源,利用现代信息技术架起学校和家庭之间的沟通桥梁,以求促进学生健康成长。它以便捷、实用迅速风行,使用频率也日渐增长。从我们小学使用校训通的状况来看,前两年是我校使用校讯通的初级阶段,它的功能比较单一,主要用于班主任收发信息、发公告,与全体家长沟通,给家长留言反馈孩子在校的表现,与个别家长交流。从**年至今是校讯通在我校的发展阶段,它的功能开始多样化,校讯通受到了越来越多家长、教师、学生的欢迎。有了校讯通,我们的会议次数大大减少,很多需要传达的会议精神、文件精神尽可能通过这一平台告知教师。究其原因,教师和家长在观念上有了转变,由过去的单一传统家校联系的模式走进了现代的、多样的、信息化模式,充分利用了这个平台,使校讯通成为家校沟通的得力助手。

一、校讯通初级阶段的作用

这个阶段的校讯通的使用还多停留在“问题解决”的层面上,只有出现“问题”时才能够引起家长和老师的关注,才促使他们的沟通需求。这种被动的、以问题解决为主的沟通目的,有着致命的缺陷,就是一旦当问题解决了或者是缓解时,沟通也就随之减少或者完全没有了。因此,家长和老师之间的沟通才总是呈现出计划性差、随意性强的特点,甚至有时一天有好多条短信,有时好多天没有一条短信。因此我认为这个阶段的作用负面效益比较大,主要表现在以下几个方面:

篇5:校讯通信息平台在家校联系中积极作用

校讯通信息平台在家校联系中的积极作用

广西桂林恭城瑶族自治县县直第一中心小学陆莉萍

论文摘要:校讯通信息平台为加强家校联系提供了方便快捷的沟通平台,在家校联系工作中产生了非常积极的作用,开创了家校联系的新局面。

论文关键词:校讯通信息平台;家校联系;作用

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出:没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。这就是说教师和父母都是无可替代的孩子的教育者。良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础之上的,学校教育要想取得成功,必须加强家校联系,取得家庭教育的密切配合。

这几年来,在社会新形势下,有许多孩子的父母常年在外打工,留守儿童在不断增加,另外,随着经济、社会的不断发展,大量外来民工子女随自己的父母进入我们的学校,形成了一个越来越大的群体,这个群体的家庭,往往由于生活所迫,家长忙于生计,疏于对孩子的教育,更加缺乏与学校、教师的沟通交流,而且由于所处生活环境的不同,他们往往存在着较为严重的重男轻女、重养轻教的封建意识,由于种种因素,这个群体的教育现状往往还没有真正得到社会各界的广泛关注,所以这个群体的家庭教育存在的问题愈加突出。作为班主任老师我感觉到一个问题:现在的学生越来越难管理了。确实,大多数爷爷奶奶看管孩子,只能照顾孩子的温饱,孩子们缺乏正确的引导和管理,自幼就养成了自我为核心的潜意识。在我们学校,有相当一部分学生是住在一些专门招寄宿生的人家里,虽然他们都很体谅父母的心,但是他们幼小的心灵一定对亲人充满了思念,对亲情充满了渴望。

班主任作为一班之主,既是孩子们的老师,又是孩子们的朋友,肩负着育人的重任,应该首先从实行教育公平、促进社会和谐进步这个政治高度,更加关注这个群体的教育,通过多种方法和手段,想方设法与家长进行沟通交流,向他们进行有的放矢的家庭教育指导,使他们充分认识到家庭教育的重要,家校联系的必要,从而切实加强和重视家校联系,增强教育的实效。在新课程改革不断深化的今天,在社会价值观、家庭结构、人们的教育思想都发生了一系列变革的社会转型期,学生所接受的教育也更加主体化、多元化,“民主、平等、自主、合作、探究”等新课程理念也无时无刻不在冲击和影响着我们固有的教育理念和方法,在这样的大背景下,无论是教师还是家长,其原有的角色和权威在很大程度上被削弱,家校联系和合作显得比以往任何时候都更加重要和迫切,传统的家校联系模式也必须不断更新和变革,并赋予新的内容、途径和方法,只有这样,我们的家校联系才会有蓬勃的生命力,我们的教育才会成功有效、不断发展。

校讯通信息平台为加强家校联系提供了方便快捷的沟通平台,在家校联系工作中产生了非常积极的作用,开创了家校联系的新局面。

有了校讯通信息平台后,学校和教师可以通过网络随时发送手机短信,与家长建立联系。既可以集中发布有关信息,也可以点评某个孩子的在校表现,指出需要家长配合的方面,家长也可以留言回复,与教师进行深入讨论。这种交流突破了时空限制,有利于教师和家长充分利用网络资源进行交流沟通,取得良好的教育效果。

我们学校从20**年秋季学期开始使用校讯通平台与家长联系,每天的作业情况我都会通过校讯通平台与家长交流,使家长懂得如何督促和辅导孩子的学习,而孩子们忘记作业时可以阅读作业信息,不用心惊胆战打电话给老师了。另外,孩子们每天进出校门都会自觉刷卡,让家长及时知道他们到校和离校的时间,家长们都说好。

总之,我们通过校讯通信息平台加强家校合作,提升了我们的育人质量;我们通过校讯通信息平台加强家校合作,提高了家长的家教水平,帮助和指导家长掌握科学的方法更好地教育孩子;我们通过校讯通信息平台加强家校合作,推动了学校教育事业健康持续发展,促进社会和谐进步。