四川省历史优秀论文评选历史事实教学与历史精神培养小探

四川省历史优秀论文评选历史事实教学与历史精神培养小探

【内容提要】笔者从华盛顿坚决不参加第三次总统选举，圣马丁被尊为祖国之父，克伦威尔就任护国主等历史事实中，深入挖掘教材，培养学生的历史精神，并希望达到：“学好世界历史，我们的眼界将更加宽广，胸襟将更加开阔，将学会从历史的角度理解当代世界的现实问题”的目标。

我们先来看三则历史事实：

美国独立后，1787年制定了宪法。宪法确立美国是一个联邦制国家，规定总统既是国家元首，又是政府首脑，华盛顿担任了两届美国总统（1789-1797）后，坚决不参加第三次总统竞选。退休后回到自己的农庄。在美国首都华盛顿的华盛顿纪念塔内有一块清政府（徐继畲题字）赠送的石碑，上面有这样一段文字：“按华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘。……乃不僭位号，不传子孙，……几于天下为公，浸浸乎三代遗志。”

与玻利瓦尔同时，另一位起义领袖（南美解放运动）圣马丁在南美洲率领起义军由南向北，英勇打击西班牙殖民军队，解放了阿根廷和智利等地。后来，圣马丁把部队交给玻利瓦尔指挥，他辞去秘鲁“护国公”等职位，1824年去法国隐居，直到逝世。（今天，阿根廷，秘鲁，智利三国尊圣马丁为：“祖国之父”。）

英国资产阶级革命过程中，1649年，查理一世被推上断头台，英国成立了共和国。共和国时期，克伦威尔掌握了政权，担任“护国主”。克伦威尔死后，其子理查

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篇2:先学后教当堂训练课堂教学模式在历史课程教学中基本应用程序

“先学后教、当堂训练”课堂教学模式在历史课程教学中的基本应用程序

1、导入、板书、示标。（3分钟以内）

【目的】

让学生总体上知道本节课的学习任务和目标要求。

【步骤】

（1）导入新课并板书课题；

（2）明确本节课的教学目标。

【注意事项】

（1）指定目标要准确，例如，这节课要了解什么，理解什么，掌握什么，认识什么，会运用什么知识解决那些问题等。

（2）交代目标时，语速要慢，让学生理解并能记住学习要求。

2、学生自学前的指导。（1分钟左右）

【目的】

让学生知道在多长时间内，自学什么，怎么自学，必须达到什么要求，届时怎样检测自学效果等。

【步骤】

（1）布置自学任务；

（2）指导自学的方法；

（3）明确自学的要求

【注意事项】

（1）明确自学内容。让学生知道学什么。有的教材内容单一，安排一次自学。有的教材内容多，可视情况分几次中学。每一次自学前都要交代清楚从哪里学到哪里。

（2）教给学生自学的方法。例如看书，是独立围绕思考题看书找答案；还是边看书，边与同桌讨论，边解决疑难。

（3）明确的提出自学要求。即用多长时间，达到什么要求，届时如何检测等。

3、先学。（10分钟左右）

【目的】

（1）让学生按照教师的指导，自己却阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑。通过让学生亲自动手、动眼、动口、动脑，品尝获得知道的愉悦，使学生成为学生的主题，锻炼学生的自学能力，通过质疑问难，培养学生发现问题的能力。

（2）通过口答、笔答、板演等形式，检查叙述自学的效果，充分暴露学生自学中存在的问题，并归类整理，确定教的内容、方式。

【步骤】

（1）学生自学

（2）完成检测性练习

【注意事项】

（1）学生自学时，教师督察一定要认真，千万不能走过场。有的学生可能没有自学习惯，或不善于自学，或自觉性不高，但教师不能放任。对自学认真的学生要给予表扬。这样，被表扬的会更认真，其他同学也会变的认真起来，自学的质量和效率就能不断提高。

（2）学生自学时，教师应到学生中去，做过细的调查，调查的重点是中差生，了解他们自学中的困难，把学生自学中存在的问题抓到手，并整理归类，个别问题随时个别解决，典型问题在后教中再重点讲评。

4、后教。（10分钟左右）

【目的】

通过学生讨论，教师点拨、归难、补充、更正，学生所学知识进一步深化，进一步条理化，为运用所学知识去分析问题、解决问题做好准备。

【步骤】

（1）交流，中上生评判、更正。

（2）教师点拨、补充、更正、归纳。

【注意事项】

（1）教的内容应该是学生组学后还不能掌握的地方，即自学过程中暴露出来的主要的倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的一律不教。

（2）教师不能就题讲题，只找出答案，而要找出规律，真正让学生知其所以然，并适当的渗透思想教育。

5、堂完成课堂作业。（6分钟以上）

篇3:穿越剧在历史教学中是与非思考历史观

“穿越剧”在历史教学中是与非的思考的历史观

摘要：科技的发展让历史不再久远神秘、死板单调。历史教学中需要生动的图片、视频还原历史的真相，需要历史地图、动画资料简化历史，需要丰富的数据和资料让历史教学变得丰满而生动。电视、电影也是历史教学中不可或缺的媒体资源。我们生活在穿越剧盛行的时代，获得了票房的同时也在学生中赢得了一定的粉丝。他们是不是历史？对历史学习有益还是有害？我们应该如何对待穿越剧呢？现在基本上有两种观点，有人认为穿越剧有利于历史认知。也有人认为穿越剧不利于历史学习。对待历史的态度不严谨。潜意识中实现错误的历史知识的传输，混淆人们的历史观。纵观利弊，穿越剧娱乐了观众，混淆了试听，严重影响到孩子们对历史事实的认识态度，弊大于利。

关键词：穿越剧；历史认知；历史教学；历史观

科技的发展让历史不再久远神秘、死板单调。历史教学中需要生动的图片、视频还原历史的真相，需要历史地图、动画资料简化历史，需要丰富的数据和资料让历史教学变得丰满而生动。电视、电影也是历史教学中不可或缺的历史资源。如今的电视剧正处在“穿越”剧盛行的时代，从《古今大战秦俑情》、《宫》到《步步惊心》、《宫锁珠帘》再到《甄