小学班主任管理论文:班主任做好小学生安全教育
班主任如何做好小学生安全教育
殷存宝
内容摘要：
随着近几年教育的发展，社会观念的变化，各种新情况、新矛盾不断出现，影响了小学生的安全的因素越来越复杂，对学校的安全稳定带来前所未有的压力。本人现结合我校情况和自己的经验就班主任在小学生安全教育与管理方面做一简单论述。
关键词：小学生；安全教育；方法
正文：
近年来，随着社会的发展及社会观念，人们思想的变化，对学校学生的安全提出了新的要求，再加上各种新情况、新矛盾不断出现，同时也影响小学生得安全，所以目前学校的安全管理工作更加的复杂。因此，如何做好小学生安全工作，抓好小学生的安全教育与管理，保障小学生人身财产安全，促进小学生身心健康发展，确保学校和社会的安全与稳定，是摆在我们班主任面前的一个突出问题。
一、对小学生进行安全教育的必要性
1.学生安全关系到社会的和谐与稳定。
当前，我们都在争创和谐社会，平安校园。学校的稳定关系到社会的安定，一个孩子就是一个家庭，因此，学生的安全关系到学校的平安，更关系到社会的稳定，一个孩子出事，就可能导致一个家庭的毁灭，一群人的安定。所以，现在整个社会都将学校学生的安全放在安全工作之首，作为学校，又将学生安全工作作为当前学校所有工作之重。“没有安全，何谈教育”，这是当前教育的简单写照，学校学生安全工作的管理者班主任工作显得尤为重要。所以，社会的和谐，学校的稳定，学生的安全，要求我们班主任必须做好班级、学生的安全教育。
2.社会的发展，使学校的安全教育尤为重要。
随着我国经济展的发展，车辆的增加，再加上在校小学生人数的增长，校园社会化现象日益明显，校内及校园周边环境日趋复杂。学生来校途中发生意外事故、宿舍内财物丢失、打架斗殴事件等时有发生。大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是在其他节假日要遇到的问题。小学生在学校学文化、学知识的同时，学习、了解、掌握一些法律知识和安全常识，不仅可以做到在校期间自已不受伤害也不伤害他人，自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争，而且还可以依靠法律法规的力量保护自己，维护自己的正当权益。综上所说，当前经济的发展，学校周边环境的变化，安全隐患的增加，促使学校目前必须抓安全，要求班主任必须要把学生的安全教育工作作为工作之重。
3.安全教育是保证学生安全，提高学生安全意识的需要
根据小学生年龄特点，他们的安全意识比较薄弱，自身安全意识不强，一些必要的自救技能欠缺，是非观念差，这些都可能影响到学生的安全。因此，保证学生安全，提高学生的安全意识及必要的自救方法要求班主任必须做好安全教育工作。
二、班主任如何做好学生的安全教育呢？
⊥65⊥、班主任必须要有“做好安全教育”的责任心。
目前诸多不安全因素已经严重的影响了学生的安全，影响了学校的稳定社会的和谐，为了提高学生的安全意识和自救方法，学校在抓好其他方面的教育的同时也必须要做好学生的安全教育。作为学生的班主任必须要有高度的责任心做好学生的安全工作，必须要有“珍爱生命，安全第一”的观念，切实做好学生的安全教育工作。要有高度的责任感，要时时抓安全，事事抓安全，把学生的安全记在心拿在手。只要责任明确，就一定会做好学生的安全工作。所以班主任必须要有“做好安全管理”的责任心。
⊥6
班主任必须利用班会上好安全课，对学生进行安全教育和自护自救教育。让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。利用班会对学生时时进行人身安全、交通安全、消防安全、饮食安全等的教育，努力使学生树立安全第一的观念。利用安全课对学生进行安全隐患的提醒。如在学校组织活动时，把应注意的安全问题告知学生，把某项目的危险性告知学生。在上学回家的路上注意往返安全等。教育学生如发现危险事件应及时上报学校或班主任。对班级活动及教育教学过程中可能出现的安全问题进行预知和防范。让学生明白安全重于泰山，只要我们学生、老师都树立起安全意识，学生才能更加健康成长。
3、加强教师间联系，齐抓共管。
班级安全管理靠班主任一人是不行的，只有加强同任课教师、学生及其家长、学校组织和部门的联系，才能把安全管理工作落到实处。比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪，发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药”；要求学生之间相互关心、相互帮助、相互监督，对言行、情绪异常的要找学生了解情况并告之家长，共同“医治”心理创伤；要求学校组织开展思想道德、安全法规、
安全知识教育及安全隐患排查、整改活动；要把班级发现的诸如门窗、床铺、水、电路、室内地板、天花板等方面存在的安全隐患及时同学校管理处联系，并及时进行排除。
⊥6();?>5⊥、家校共管，做好安全教育。
家校合作是教师与学生家长之间进行的交往，学校安全教育只有与家庭安全教育结合起来，发挥各自的特长，互补不足，形成合力，才能起到事半功倍的效果，这已是教育工作者们的共识。而家校合作的基础是老师，特别是班主任与家长的合作，这是家校之间能否建立良好关系非常关键的一步。作为班主任应与家长常联系，勤沟通共同做好学生的安全工作。
总之，学生的安全关系到社会的和谐，学校的稳定，只要教师、家长、学生都树立起安全责任重于泰山的意识，特别是班主任必须明确安全教育的重要性，创建安全管理模式，构起学校、家庭、社会三位一体的安全教育网络，才能真正确保小学生的安全。
制度大全 www.qIquha.com.com篇2:小学安全教育制度
扬州路第一小学安全教育制度
根据上级教育行政部门有关安全教育意见，结合本校实际，
特制订安全教育措施和制度如下：
（一）安全教育措施
一、遵照“谁主管，谁负责”的原则，建立以校长任组长，
各部门负责人等同志为组员的安全教育组织网络，负责学校师生的安全教育工作
。
1、学校坚持三检查制度（开学、期中、期末统一检查）。
2、各部门坚持平时常查、常抓，发现问题及时处理、汇报。
二、建立安全意识，组织安全讲座，落实安全措施。
1、各校每学期要制订好安全教育工作计划，用“请进来”的
办法定期组织师生进行安全知识讲座。
2、定期召开家长座谈会，建立学校、社会、家庭“三结合”
安全教育网络。
3、建立放学排队护送制度（由班主任或任课老师负责排队护
送过十字路口）。成立以自然村为单位的路队小组，学习交通安全常识，开展安
全知识竞赛。
4、学校规定凡十二岁以下的儿童一律不得骑自行车上学，十
二岁以上学生须家长打报告学校同意后方可骑自行车上学。
（二）安全教育责任制
为确保安全教育落到实处，明确安全职责，增强安全防范意
识，特制定岗位责任。
一、校长职责：
1、对学校安全工作负总责，制订一整套切实可行的安全教育
制度；
2、加强对各职能部门的督促检查，落实安全制度；
3、定期召开会议，专题研究有关安全工作新情况、新问题，
保障学校安全，做到警钟长鸣；
4、切实解决学校工作中的不安全隐患，建立严格的外出活动
报批制度（班主任、辅导员向校长报批）。
二、总务处职责：
1、及时进行校舍安全检查，发现问题及时报告；
2、加强对小店、食堂等从业人员的职业道德教育，禁止无证
经营，严把食品卫生质量关；
3、经常对教育设施进行安全检查，确保设施安全可靠，无安
全隐患，同时建立必要的规章制度，加强财产和经费的安全管理，严防失窃；
4、加强学校用电安全，定期组织对用电设备进行必要的检查
；
5、加强对学生外出用车的管理，保证学生用车的安全。
三、教导处职责：
1、认真组织开展有计划的安全教育活动，做到内容落实，如
“安全教育周”、平时的安全防范意识等；
2、贯彻落实学校安全教育规章制度，并进行督促检查；
3、有计划地组织开展各项教育教学活动，并使安全工作落到
实处，做到谁组织谁负责；
4、建立安全事故报告制度，做到及时、准确。
四、班主任职责：
1、班主任是班级安全管理的第一责任人，要加强对学生进行
安全教育、法制教育、心理健康教育，培养学生的安全意识和自救能力，做到常
抓不懈，警钟长鸣；
2、加强对班级学生及活动场所（包括校舍、设施、用电、饮
食卫生等）的安全检查，注意活动安全，不组织存在安全隐患的活动；
3、加强班级管理，重视课间管理，杜绝打架斗殴事件的发生
；
4、做好排队放学的组织工作，严格执行学校的安全规定；
5、加强与家长的联系，及时反馈学生在校信息。
五、教职工职责：
1、严格组织课堂教学，活动课周密考虑安全因素，注意设施
安全；
2、严密注意学生动向，切实履行安全教育责任，杜绝自己管
理范围内的安全责任事故的发生；
3、严格遵守值周值日的注意事项，注意师生、校园的安全；
4、文明执教，严禁体罚与变相体罚，保障学生身心健康，对
由此造成学生死、伤、残、走等后果的追究当事人责任。
（三）常规制度
一、校内安全：
1、不带与学习无关的物品进校，进校后即进教室学习。
2、坐姿端正，学习用品和教室用品摆放整齐，自觉维护安全
的校园环境，爱护公物，不拿公物玩耍。
3、文明行走，不奔跑，不跳跃，上下楼梯靠右行，不扒护拦
和其他不安全处所。
4、课间文明活动，不大吵大闹，不追逐奔走，不做不安全的
活动。
5、在校时间不得离开校园（午膳生包括午后休息时间），有
特殊情况要离校的必须向班主任老师请假，同意后方可离开。
6、同学之间团结友爱，不骂人、不打架，有问题及时向老师
报告。
7、学校食堂、小卖部工作人员均须持“健康证”上岗，师生
食用品应保持清洁、卫生，杜绝“三无”食品和不洁食品出售。
二、校外安全：
1、不玩火、不玩电、不玩水、不玩游戏机，外出游泳与伙伴
同行。
2、谨慎用火，野外不用火，严禁参加火灾扑救。
3、注意饮食卫生，不暴饮暴食，不吃过期、霉变食品，不喝
生水，饭前便后勤洗手。
4、在家听从父母长辈教导，不做不安全的事，离家外出要告
知家长。
三、交通安全：
1、上学、放学各班实行排队放学，由老师带出校门。路上自
然排成纵队，靠右行走，不闲荡，不奔跑，不争挤，不抄近路。按时到校，及时
回家，不在途中做不安全游戏。
2、学生自行车刹车、响铃、车锁完好，经常检查，骑车不带
人和其他有碍安全的物品，不骑快车，不显本事，不并行，不追逐，安全行驶，
12岁以下学生不得骑车。
3、红灯停、绿灯行，行人过马路走人行横道，自觉遵守交通
规则。
4、过铁路“一停、二看、三通过”，自觉听从道口管理人员
指挥。
四、师生集体外出活动安全：
1、建立学校师生集体外出活动报告制度，外出活动均须提前
向上一级行政单位报告审批同意。提倡徒步远足，严格按规定使用证照齐全的车
辆，保证活动绝对安全。
2、学校在活动前须对活动的地点，设施，交通等安全措施周
密部署，精心组织，确保安全。
五、校舍、设施安全：
1、学校定期对校舍、设施进行检查和维修，各班主任及指导
老师要时刻注意教室及周围环境的安全，一旦发现隐患，立即采取措施。
2、建立校长具体负责制，各班特别是各班主任，应时刻对教
室保持高度警惕，一经发现险情，果断处置，及时报告。
3、建立假期值班制度。
六、幼儿接送安全：
必须加强对幼儿的安全常识教育和组织纪律性教育，要求上
学、放学均须家长安全接送，老师安全护送；不接送的家长须签订安全责任书。
七.建立事故报告制度：
各班对偶发事件和事故均须对事故的原因、经过、结果等情
况及时向校长报告，切忌不闻不问，更不允许隐瞒掩盖，逃避责任。
以上制度望各班、各教师贯彻执行，凡制度不全或执行不严
而造成安全事故的，不但对当年的评优、晋级一票否决，而且要追究当事人和相
关人的责任。
篇3:2022学校班主任培训方案
班主任是学生成长过程中最重要的教育影响之一，同时也是学校各项工作得以顺利开展的骨干力量。下面是有20*学校班主任培训方案，欢迎参阅。
20*学校班主任培训方案范文1
一、指导思想
为了进一步贯彻落实《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》及省、市、区各级相关部门的要求，有效促进学校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，从而促进学生全面健康和谐的发展。
二、培训目标
培养一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍。
三、培训内容
1.班主任工作基本规范与政策法规
2.学生心理健康指导
3.班级活动设计组织与班级管理
4.未成年人思想道德教育
5.经验交流与案例教学
四、培训方法
采用学习反思――实践研修――专题研讨――导师引领――课题提升“五步”培训方式。
1.学习反思
①自主研读。班主任老师每月参与“品读经典，约会名家”《每周一读》活动及围绕关注教育细节开展“议细节，创实效”实施精细化管理读书活动，不断提升自身素养。
②参观考察。组织部分班主任到兄弟学校参观学校德育工作，交流班主任工作经验。通过现场参观考察，增强感性认识，拓宽工作视野。
③自主学习。班主任根据自己工作特长和问题，有选择地学习。学校建立“班主任流动书库”为教师自训提供便利条件。
④自我剖析。班主任根据自身实际，反思自身个性特点、教育观念和育人实践，深化成功经验。每月参加案例培训活动，通过研究案例，解析案例，确定自己主攻方向，扬长避短，形成班主任工作个性风格。
2.实践研修
培训期间，学校提供有效载体，进行班主任技能大竞技，开展一次主题班会设计及展示竞赛;举办班主任论坛，根据学生年龄特点，分三大组，自主择题，展开论坛，切实提高班主任工作水平与实效。
3.导师引领
实行班主任工作导师制。工作未满三年的青年班主任，采取师徒结对方式，通过一对一针对性的辅导提高班主任工作的艺术性和实效性。其次，充分发挥骨干班主任的作用，将学习成果以对老师们实施二次培训的形式进行展示。其次，为进一步完善班主任培训工作，学校将定期开展“班主任论坛”活动，使班主任成为工作伙伴，增强沟通交流，共议金点子，共谋金措施，彰显大智慧，提高班主任工作的实效性。
4.课题提升
结合当前学校德育工作的现状，班主任相互合作认真参与学校*重大课题和规划课题研究，着眼小型课题开发，将教育科研与实际工作紧密结合，不断提高自身的科研意识及较强的研究能力，不断提高德育工作的实效性。
五、培训措施
1.建立班主任专业化培训工作领导小组。建立以校长为组长的培训指导小组，强化对培训工作的管理与指导。
组长：王秀芹
副组长：刘文义
成员：徐文军、周巧英、魏桂芝、杨华
2.建立专项奖励。每学年末，学校进行一次优秀班主任评选。对班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，推荐参加优秀德育工作者、优秀班主任的评选。
3.建立班主任培训目标责任制。每位参加培训的班主任，在培训期间必须完成“四个一”培训任务。即：读好一本书、一个主题班会设计及展示、一个工作案例剖析、一次心理健康教育活动指导，通过培训、实践与研究，逐步打造一支精干的班主任专业化队伍。
20*学校班主任培训方案范文2
为了进一步加强和改进班主任综合素质提升工作，推进班主任队伍专业化发展，提高班主任实施素质教育的综合能力，结合我校实际情况，特制订本培训方案。
一、指导思想
以*中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，坚持*****，本着面向全员、突出骨干，坚持理论与实践、针对性与实效性相结合的原则，以校本培训为主要形式，以创建优秀班集体为载体，以转变教育观念为突破口，不断提高全校班主任的思想素质和业务能力，适应我校素质教育改革的发展。
二、培训目标
通过培训，使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责，提高班主任组织指导协调班级工作的能力和心理健康教育与指导的能力，围绕班主任工作的基本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素质，努力在全校造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的教育技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。
二、培训原则：
1、坚持集中和分散相结合的原则
培训工作由孙玉宝同志负责，教导处、教科室具体组织实施，确保每学期对全校班主任集中培训次数不少于2次。年级组结合工作实际对班主任进行不定期分散培训。
2、注重实效原则
班主任培训，必须紧密结合德育管理实践中存在的问题拟定主题进行有针对性的培训，以提高班主任解决实际问题的能力。
3、形式多样化原则
班主任培训要紧紧围绕培训主题选择灵活的形式进行，根据需要采取专题讲座、座谈、问题辅导、专题讨论、观摩、经验交流等有效形式。
三、培训对象
凡是准备上岗担任班主任工作以及现任班主任的教师均须参加班主任培训。
四、培训内容
1、教师职业道德
2、适应时代发展的教育理念
培养教师具有教育要面向全体学生、教育要尊重学生的个体差异和自主发展、教育要培养促进学生的创新精神等教育理念。
3、灵活的教育机智
教师的教育机智是教师良好的心理素质和熟练的教育技巧的结合，它既体现了教师感知的敏锐性、思维的灵活性，同时，也反映了教师娴熟的教育技能。
4、人际关系的处理能力
通过培训要让班主任能正确处理好学校与社会、师生关系、同事关系，提高班主任的协调能力。
5、创建优良班集体的能力
让班主任明确掌握优良班集体的标准及具体方法，努力把自己的班级建设成优良集体。
6、精心设计活动，提升育人能力
让班主任明确德育活动是教育学生形成良好思想品德的重要途径，主题班会对提高学生认识、锻炼学生能力、拓宽学生知识面起着重要作用。
7、做好心理健康教育，为学生的健康成长提供心理帮助，提高教师的教育能力和教育效果。
8、加强自身素质修养
让班主任认识提高自身素质的重要性，使大家自觉主动全面提高自身素质，更好地提高德育实效。
五、培训形式
班主任培训采取教师自学、校本培训、网上培训三结合的方式进行，以网上培训和校本培训为主。
1、网上培训：
由教导处统一提供专家讲座视频录像资料，组织全体班主任在本校集中收看，并进行集中研讨。
2、校本培训：
可采取以下方式进行：
(1)组织教师自学读书，并写读书随笔或心得。以学年组为单位学习和交流。
(2)组织班主任撰写与分析案例。班主任要结合日常教育工作实践，发现、收集问题和事例，每人撰写案例1篇(不少于1000字)，学校要把具有典型意义的事例形成案例集;充分利用网络资源和对相关教育杂志资料的学习，收集对自己启发大、感悟深的教育案例。
(3)制定创建优秀班集体活动方案，以创建优秀班集体活动为载体提升班主任工作实践能力。
(4)经验交流，组织班主任人人撰写班主任工作经验总结论文(不少于3000字)，在年级组内交流，优秀班主任典型经验在全校交流。
六、组织实施与管理
校委会具体负责全校班主任全员培训工作的组织与实施，高度重视，周密安排，精心组织，保质保量完成班主任培训任务。同时，要做好培训过程资料(活动剪影、讲座文稿、研讨记录、经验交流材料、反思文章、典型案例等)的整理、归档工作，电子档案和文字档案必备。
20*学校班主任培训方案范文3
一、指导思想
班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。为此，以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。
二、领导机构
组长：李锋箭
副组长：孙智良、杨义华
成员：李建国、王必清、孙宝成、陈廷福、谢菊仙、陈金高、孟凡祥
二层骨干
三、培训目标
1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。
2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。
四、培训对象
班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。
五、培训途径
采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。
六、培训内容：
(一)常规培训内容(专家讲座)：
1、班主任常规工作及基本要求。
2、文昌中学学生的规范教育内容应有哪些?途径如何?
3、文昌中学应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质?
4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。
5、如何上好班会课。
6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。
7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。
8、学生工作个案分析与指导。
(二)专题培训的内容(观看视频)：
1、新时期初中班主任工作新思路、新内容、新策略。
2、如何通过对学生的行为规范教育来促成价值观的形成。
3、班级文化建设。
4、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。
5、学生的良好心理素质的培养，心理咨询及青春期教育的技能。
6、对学生学习的管理策略及优化学生学习压力的途径。
7、班主任工作中的法律风险规避与班主任权益保护。
七、培训措施：
1、作好集中培训和自学的学习笔记，政教处每月检查一次。
2、每学期要写一份培训学习心得体会。
3、建立班主任档案，将培训工作列入班主任年度考评，作为学期优秀班主任、学年明星班主任评选的重要依据。
篇4:社区安全教育培训计划策划
社区教育是在一定地域范围内，充分利用各类教育资源，目的在于提高全体社区成员的整体素质和生活质量，并促进区域发展的教育活动。下面是有社区安全教育培训计划策划，欢迎参阅。
社区安全教育培训计划策划范文1
为贯彻实施市局教育工作会议精神和镇社区教育工作意见，切实做好我镇社区教育培训工作，为全镇培训更多更好的高素质新型农村实用人才，根据镇情，研究制定我镇20*年社区教育培训工作计划。
一、指导思想
以“****”和江苏省人民政府办公厅《关于加强继续教育工作推进学习型社会建设的意见》(苏政办20*年183号)为指针，以“构建终身教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会”为目标，以改革创新为动力，以服务为宗旨，充分发挥社区教育中心的功能作用，以“全员、全面、全程”的社区教育，满足社区居民对各种学习教育的迫切需求，构建终身教育体系，创建学习化社会，努力提升社区居民的人均受教育年限，形成规范化、制度化、法制化的社区教育，努力促进社区三个文明建设，为新街镇经济建设提供智力支撑。
二、目标任务
1.安装宽带，及时更换社区教育网站内容。
2.建立村民学校做到有桌子、有班子、有活动场所、有专人负责、有活动内容、有培训资料。
3.对照市局考核目标开展各类培训活动。中心全年办班50期以上(其中实用技术培训24期以上)，老年教育12期以上，企业职工培训12期以上，劳动力转移培训完成市交任务。做到图片、文字资料相结合，确保从业人员培训率在50%以上。
4.与镇科协、老龄委等单位配合开展青少年校外教育活动。
5.与镇中心幼儿园配合做好0―3周岁婴幼儿看护人的消防安全、食品卫生、交通安全常识的培训工作，办好家长学校。
6、配合镇劳服所完成市下达的农民创业培训任务。
7、配合镇组织、宣传等科室做好学习型组织(单位)、个人的评比工作。
社区安全教育培训计划策划范文2
党员教育培训工作是党的建设的一项基础性工程，根据西山党工委的要求，儿童村社区制订本教育培训计划。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以*理论和“****”重要思想为指导，深入贯彻落实*****，按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，深入学习贯彻党的*届四中全会精神,把思想和行动统一到中央决策部署上来，为我社区党员又好又快发展提供坚强的思想政治保证和组织保证。
二、培训原则
(一)坚持理论联系实际，学以致用的原则。用中国特色社会主义理论体系武装全体党员，引导党员联系实际、学以致以，将增强党性与提高能力统一起来。
(二)坚持教育培训与推进发展的原则。分级分类开展培训，按照“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，科学设置培训内容。
(三)坚持经常性教育与集中培训相结合的原则。按照不同岗位、类别和层次，有计划有步骤地开展社区党员培训。积极探索大规模培训党员工作的新机制。
三、培训目标
通过教育培训，使社区广大党员的理想信念进一步坚定、党性观念进一步增强、优良作风进一步养成、工作能力进一步提高、先锋模范作用进一步发挥，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。
四、培训内容
把中国特色社会主义理论体系教育放在首位，对社区广大党员进行党章和党的基本理论、党的基本知识、党的历史、党的路线方针政策和形势任务教育，法律法规和党风党纪教育。
(一)组织社区党员参加“在线学习”和“培训超市”学习。结合岗位职责要求和需求，充分发挥在线学习开放性、灵活性和多样性的特点，方便党员不限时分散学习，提高学习效果，增强党员意识和党性观念。
(二)做好新党员的教育培训工作。举办社区入党积极分子培训班和新党员培训班，通过对马克思主义基本理论、党的基本知识、基本路线、*****等的专题学习，引导入党积极分子和新党员不断加深对党的性质、宗旨、基本理论、基本纲领和基本路线等基本知识的掌握和理解，加强党性观念，端正入党动机，坚定共产主义的理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。
社区安全教育培训计划策划范文3
为全面贯彻落实*****，深入贯彻党的*大精神，不断加强社区党员和基层干部的教育培训，提高社区党员、干部队伍的整体素质，永葆共产党员先进性，按照市委、市政府的要求，现就社区年度党员和基层干部培训教育制定如下计划。
一、培训目的
通过培训，达到用科学的理论武装党员、干部，用现代科技知识提高党员、干部，用党的优良传统和作风教育党员、干部。加强实践锻炼，提高创新能力，培养和造就一支高素质党员、干部队伍，为富民兴赤提供坚强的组织保证和智力支持。
二、培训内容
深入学习党章、“****”重要思想、*****和*大精神，*关于树立社会主义荣辱观重要讲话精神，中央、省委关于保持共产党员先进性教育活动相关文件精神，抓好社区党员干部业务水平、理论知识、政策法律法规和各项党建制度等培训。
三、培训措施及要求
(一)培训措施
1、积极抓好党员素质提升工程。各基层支部要结合实际，充分考虑党员工作性质差异、知识层次和年龄结构不一等因素，制作学习培训需求卡让党员自选培训内容，综合汇总后确定培训类别、班次，针对不同对象分类开展教育培训，确保参训党员学有进步。
2、多种手段促进教育培训工作。一是集中办班形式，举办入党积极分子、后备干部、社区干部、乡土人才等类别培训班;二是积极探索与市级有关部门、各类专业协会、农业示范基地等联合办班模式;三是坚持长班与短班相结合，知识普及与学历提高相结合，走出去与请进来相结合;四是充分利用党员干部现代远程教育的网络优势强化培训。
3、加强培训师资队伍建设。各基层支部要从党政领导和部分专业技术骨干中选拔师资人员，建立党员、干部培训师资资源库，明确工作内容，落实工作责任，同时积极为师资队伍的成长营造良好环境。
4、做好教育培训建档工作。各基层支部要认真做好党员和基层干部教育培训的建档立卡工作，健全和完善培训档案，加强党员干部教育培训管理的回访、反馈。
(二)培训要求
各功能性党支部干部教育培训计划，明确培训目标、时间、内容及方法措施，按分级负责的要求有计划、有步骤地抓好党员干部的常规培训工作。各功能性党支部培训计划及工作开展情况及时报送社区党委备案。
篇5:郭峪中学班主任培训计划及实施方案
一、指导思想
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。根据我校实际情况，特制定本计划。
二、培训组织
成立班主任培训工作领导小组，
组长：丁小命
副组长:程建军
成员：陈志庆原海锋田晋芳
三、培训目标
此次培训为班主任工作作前期准备。以期各培训教师能适应正常班务工作，达到提高学生自律性、自觉性和学习积极性；提高学生德育素质；提高学生集体观念。
四、培训内容
1、专业理论
教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类:《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《中学教师十不准》等。
德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《班主任工作心理辅导》、《教师法治教育读本》等。
德育管理方法类：《班主任工作案例》、《中小学生安全须知》等。
2、专业素养：
（1）班主任的专业素质修炼
（2）班主任的能力训练
（3）班主任的组织领导艺术
（4）班主任的关系协调能力
（5）班主任的工作方法与技巧
3、专业能力：
班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，弱势群体学生的帮扶教育能力，学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。
五、培训途径与方法
全体教师，每年为一轮次。采用学习、反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训模式。
1、学习反思：
（1）聘请高级教师或优秀班主任作讲座、经验介绍等。
（2）自主学习、学会反思。在学习的基础上，学会反思自己的教育观念和行为。深化成功经验，形成班主任工作个性风格。
（3）实行培训交流，提高素养。根据学习内容，组织培训对象对培训内容相互交流，进一步推动学习，巩固已学的知识。
2、实践训练：
（1）教室布置
（2）盛大节日黑板报专刊
（3）主题班会
（4）班主任工作案例
（5）弱势群体学生帮扶教育
（6）与家长联系方法与技巧
3、导师引领：
积极开展班主任德育导师制，对班主任工作未满五年的青年班主任聘请德育导师，进行一对一或一对一个小群体的辅导。
4、专题研讨：
定期组织进行专题研讨，如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例交流、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事件应急处置方法研讨等。
六、培训措施
1、建全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，分别给予“优秀”、“合格”、“不合格”的评定，合格以上(含合格)发给一定的奖金。
2、坚持每月一次的集中培训，保证集体培训时间。
3、建立班主任专业成长档案。由教导处对每位培训对象设立个人档案，记载班主任专业成长轨迹，使班主任专业化发展成为学校教师专业化发展的有力支柱。