本学科全年段教材内在联系

本学科全年段教材的内在联系

执教年段教材

的内在联系点

本套实验教材修订依据??一、本套教材是经过全国中小学教材审定委员会**年初审通过。是义务教育课程标准实验教科书。二、是实验教材十年研究经验总结的成果。本套教材的主要内容??一、数与代数??一??数的认识1.在现实情境中理解万以内数的意义??能认、读、写万以内的数??能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2.能说出各数位的名称??理解各数位上的数字表示的意义??知道用算盘可以表示多位数。??参见例1??3.理解符号??????????的含义??能用符号和词语描述万以内数的大小??参见例2??。4.在具体情境中感受大数的意义??并能进行估计??参见例3??。5.能结合具体情境初步认识小数和分数??能读、写小数和分数。6.能结合具体情境比较两个一位小数的大小??能比较两个同分母分数的大小。7.能运用数表示日常生活中的一些事物??并进行交流??参见例4??。??二??数的运算1.结合具体情境??体会整数四则运算的意义??参见例5??。2.能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法??能口算百以内的加减法和一位数乘除两位数。3.能计算三位数的加减法??一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法??三位数除以一位数的除法。4??能进行简单的整数四则混合运算??两步??。5.会进行同分母分数(分母小于10)的加减运算以及一位小数的加减运算。6.能结合具体情境进行估算??并解释估算的过程??参见例6??。

7.经历与他人交流各自算法的过程。8.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题??并能对结果的实际意义作出解释??参见例7??。??三??常见的量1.在现实情境中??认识元、角、分??并了解它们之间的关系。2.能认识钟表??了解24时记时法??结合自己的生活经验??体验时间的长短??参见例8??。3.认识年、月、日??了解它们之间的关系。4.在现实情境中??感受并认识克、千克、吨??能进行简单的单位换算。5.结合生活实际??解决与常见的量有关的简单问题。??四??探索规律探索简单的变化规律??参见例9、例10??。二、图形与几何??一??图形的认识1.能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。2.能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体??参见例11??。3.辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。4.通过观察、操作??初步认识长方形、正方形的特征。5.会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。6.结合生活情境认识角??了解直角、锐角和钝角。7.能对简单几何体和图形进行分类??参见例21??。??二??测量1.结合生活实际??经历用不同方式测量物体长度的过程??体会建立统一度量单位的重要性。2.在实践活动中??体会并认识长度单位千米、米、厘米??知道分米、毫米??能进行简单的单位换算??能恰当地选择长度单位??参见例12??。3.能估测一些物体的长度??并进行测量。4.结合实例认识周长??并能测量简单图形的周长??参见例13????探索并掌握长方形、正方形的周长公式。5.结合实例认识面积??体会并认识面积单位厘米2、分米2、米2??能进行简单的单位换算。

6.探索并掌握长方形、正方形的面积公式??能估计给定简单图形的面积??参见例14??。??三??图形的运动1.结合实例??感知平移、旋转、轴对称现象??参见例15??。2.能辨认简单图形平移后的图形??参见例16??。3.通过观察、操作??认识轴对称图形。??四??图形与位置1.会用上、下??左、右??前、后描述物体的相对位置。2.给定东、南、西、北四个方向中的一个方向??能辨认其余三个方向??知道东北、西北、东南、西南四个方向??能用这些词语描绘物体所在的方向??参见例17??。三、统计与概率1.能根据给定的标准或者自己选定的标准??对事物或数据进行分类??感受分类与分类标准的关系??参见例18??。2.经历简单的数据收集和整理过程??了解调查、测量等收集数据的简单方法??并运用自己的方式??文字、图画、表格等??呈现整理数据的结果??参见例19??。3.通过对数据的简单分析??体会运用数据进行表达与交流的作用??感受数据蕴涵信息??参见例20??。四、综合与实践1??通过实践活动??获得初步的数学活动经验??感受数学在日常生活中的作用??体验能够运用所学的知识和方法解决简单问题。2.在实践活动中??明确要解决的问题和解决问题的办法。3.经历实践操作的过程??进一步理解所学的内容。本套教材评价??1??加入数学广角。让学生们把数学融入进生活。更直观更加鲜明的去学习去应用数学。2.教材内容由浅入深??通过想一想??试一试??做一做来发现数学的一些规律让学生更多的机会经历这样的活动

教材,学科

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篇2:后勤总公司物业客户服务联系接待日活动方案

一、活动时间：

20**年11月18日

二、活动地点

上家属区中门2门岗

三、活动内容：

物业客户服务联系接待日主要服务内容如下：

1、发放“交大物业安全优质服务卡”，便捷物业服务与沟通。

2、请未填写“业主、住户信息收集表”的业主，填写“业主、住户信息收集表”，以便建立业主档案。

3、欢迎业主住户对物业服务提出宝贵意见、建议，填写“物业服务意见建议登记表”。

4、需要报修的，请填写“物业保修登记表”。

5、接受、解释、转告其他意见咨询。

四、场地安排

1、在上家属区中门2停车处拉“后勤总公司物业客户服务联系接待日”横幅，并摆放2幅宣传kt板（服务内容、宗旨及温馨提示）。

2、在门岗内设立接待处，提供茶水及取暖设备。

物业管理中心

客户服务部

后勤总公司物业客户服务联系接待日

服务内容

为了加强与家属区客户联系沟通，收集客户意见，了解客户需求，不断提高物业服务质量，后勤总公司物业客户部现实施服务联系接待日活动，服务内容如下：

一、发放“交大物业安全优质服务卡”，便捷物业服务与沟通。

二、请未填写“业主、住户信息收集表”的业主，填写“业主、住户信息收集表”，以便建立业主档案。

三、欢迎业主住户对物业服务提出宝贵意见、建议，填写“物业服务意见建议登记表”。

四、接受、解释、转告其他意见咨询。

后勤总公司物业客户服务部

二00九年十一月十八日

后勤服务总公司物业管理中心

服务理念：

您的满意是我们的永恒追求

服务承诺：

优质、高效、专业、诚信

服务范围：

教学区、家属区物业

服务宗旨：

敬业报校诚信服务保障有力追求卓越

温馨提示：

一、防止家用电器故障引起火灾。正确使用电源线，不私拉乱设电线，不违章使用各种电器设备，保证安全用电。

二、保持楼道畅通。请广大居民不要将废纸箱等杂物堆放在楼道内，避免火灾发生并消防通道畅通。外出时关闭电源开关，燃气阀门，切断各种火灾隐患，做好冬季防火、防盗、预防自然灾害等自防工作。

三、请保护环境卫生，良好的居住环境靠大家一起来创造。

四、外出时管理好自己的宠物，防止发生宠物咬人事件。

五、请及时清理摆放在阳台及室外空调台上的物品，勿将任何物品抛出窗外，避免高空坠物事件造成人身财产损失。

六、停车时，请将贵重物品及现金随身携带，关好车门窗，锁好防盗锁及报警器。

业主、住户信息收集表

尊敬的业主、住户,您好!

为更好地为您及您的家人提供及时、周到、.安全、有针对性的物业服务,共同创建和谐社区,人文居所,同时方便在紧急情况下及时取得点对点的联系,我司需要建立全面/准确的业主档案.烦请您或您的家人提供本表所需信息，我们将以严谨的职业态度对收集的信息严格保密。

一、业主、住户信息：

房号：_________________收集时间:____________收集人:_______________

1、主要家庭成员

姓名

性别

学历

出生年月日

联系方式

工作单位

2、其它常住人员信息（指保姆、外来人员及租赁人员）

姓名

性别

身份证号

联系方式

备注

3、紧急联系方式

如您的物业发生紧急事故或物业室内出现紧急情况，而物业公司无法与您本人取得联络时，可联络下列人士：

姓名：______________性别：______________与业主关系：________________

联系方式：_______________________________________________________________

注：联系方式包括固定电话（家庭/办公）、手机、电子邮箱、qq号等。

二、拥有车辆状况

如目前拥有私家车，请完善下列信息：

车牌号：停放区域和车位号：主要驾驶员：

谢谢您的合作!敬祝您及您的家人:吉祥如意，幸福安康！

重庆交通大学后勤服务总公司

二○○九年十一月

物业报修登记及意见统计表

序号

姓名

联系方式

报修内容

意见及建议

处理回访

1

2

3

4

5

6

7

8

篇3:校讯通信息平台在家校联系中积极作用

校讯通信息平台在家校联系中的积极作用

广西桂林恭城瑶族自治县县直第一中心小学陆莉萍

论文摘要：校讯通信息平台为加强家校联系提供了方便快捷的沟通平台，在家校联系工作中产生了非常积极的作用，开创了家校联系的新局面。

论文关键词：校讯通信息平台；家校联系；作用

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出：没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。这就是说教师和父母都是无可替代的孩子的教育者。良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础之上的，学校教育要想取得成功，必须加强家校联系，取得家庭教育的密切配合。

这几年来，在社会新形势下，有许多孩子的父母常年在外打工，留守儿童在不断增加，另外，随着经济、社会的不断发展，大量外来民工子女随自己的父母进入我们的学校，形成了一个越来越大的群体，这个群体的家庭，往往由于生活所迫，家长忙于生计，疏于对孩子的教育，更加缺乏与学校、教师的沟通交流，而且由于所处生活环境的不同，他们往往存在着较为严重的重男轻女、重养轻教的封建意识，由于种种因素，这个群体的教育现状往往还没有真正得到社会各界的广泛关注，所以这个群体的家庭教育存在的问题愈加突出。作为班主任老师我感觉到一个问题：现在的学生越来越难管理了。确实，大多数爷爷奶奶看管孩子，只能照顾孩子的温饱，孩子们缺乏正确的引导和管理，自幼就养成了自我为核心的潜意识。在我们学校，有相当一部分学生是住在一些专门招寄宿生的人家里，虽然他们都很体谅父母的心，但是他们幼小的心灵一定对亲人充满了思念，对亲情充满了渴望。

班主任作为一班之主,既是孩子们的老师,又是孩子们的朋友，肩负着育人的重任，应该首先从实行教育公平、促进社会和谐进步这个政治高度，更加关注这个群体的教育，通过多种方法和手段，想方设法与家长进行沟通交流，向他们进行有的放矢的家庭教育指导，使他们充分认识到家庭教育的重要，家校联系的必要，从而切实加强和重视家校联系，增强教育的实效。在新课程改革不断深化的今天，在社会价值观、家庭结构、人们的教育思想都发生了一系列变革的社会转型期，学生所接受的教育也更加主体化、多元化，“民主、平等、自主、合作、探究”等新课程理念也无时无刻不在冲击和影响着我们固有的教育理念和方法，在这样的大背景下，无论是教师还是家长，其原有的角色和权威在很大程度上被削弱，家校联系和合作显得比以往任何时候都更加重要和迫切，传统的家校联系模式也必须不断更新和变革，并赋予新的内容、途径和方法，只有这样，我们的家校联系才会有蓬勃的生命力，我们的教育才会成功有效、不断发展。

校讯通信息平台为加强家校联系提供了方便快捷的沟通平台，在家校联系工作中产生了非常积极的作用，开创了家校联系的新局面。

有了校讯通信息平台后，学校和教师可以通过网络随时发送手机短信，与家长建立联系。既可以集中发布有关信息，也可以点评某个孩子的在校表现，指出需要家长配合的方面，家长也可以留言回复，与教师进行深入讨论。这种交流突破了时空限制，有利于教师和家长充分利用网络资源进行交流沟通，取得良好的教育效果。

我们学校从20**年秋季学期开始使用校讯通平台与家长联系，每天的作业情况我都会通过校讯通平台与家长交流，使家长懂得如何督促和辅导孩子的学习，而孩子们忘记作业时可以阅读作业信息，不用心惊胆战打电话给老师了。另外，孩子们每天进出校门都会自觉刷卡，让家长及时知道他们到校和离校的时间，家长们都说好。

总之，我们通过校讯通信息平台加强家校合作，提升了我们的育人质量；我们通过校讯通信息平台加强家校合作，提高了家长的家教水平，帮助和指导家长掌握科学的方法更好地教育孩子；我们通过校讯通信息平台加强家校合作，推动了学校教育事业健康持续发展，促进社会和谐进步。

篇4:苏教版三年级(下)语文教材分析

苏教版三年级（下）语文教材分析

二、教材编排

本册课本主要由“培养良好的学习习惯(6)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本安排了8个单元，每单元安排“课文”3～4篇，共26篇。每单元安排“习作”l篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。

1．关于课文。

全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。从内容看，既有反映历史人物的课文，如《李广射虎》，又有展示当代人物精神面貌的课文，如《微笑着承受一切》；既有赞颂革命英雄人物的课文，如《菩萨兵》，也有表现少年儿童日常生活的课文，如《雪儿》、《赶海》；有的课文主要介绍风景名胜，如《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》，有些课文则主要介绍自然科学常识，如《恐龙》、《海底世界》等，从体裁看，除记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。

本册的生字均安排在课文里。生字安排继续采用“识写分流”的办法。全册共安排生字388个，其中要求会写的为245个，另外的143个生字只要求认识。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认准字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文时的障碍，不列入生字考核的范围。每篇课文安排生字6～21个，其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出；只要求认识的字则列在田字格的上面。课本最后按课次安排了生字表，以便复习、巩固。

本册教材所列出的常用的多音字，均在其右上角加*以示区别。多音字仍然只在要求会写的生字出现其他读法时列出，也仍然不计人生字总量。

本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：

一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，养成良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。

二是要求学生用钢笔描红。以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，意在让学生扎扎实实地练好写字的基本功。

篇5:小学信息技术教材再处理初探

小学信息技术教材再处理初探

陕西省汉中市，宁强县大安镇中心小学常安武

摘要:对信息技术教材进行再处理是小学信息技术教师在教学活动中一项重要而必需的工作。同时，也是教师创新能力的一个重要体现。这些年，我校使用的是**年陕西科学技术出版社出版的信息技术教材，本文就我在信息技术教学实践中教材再处理方面的一些探索与体会与各位同仁交流。

关键词:网上冲浪多媒体电脑powerpoint金山打字通中国教育网少儿信息港

教材是教师教学工作的重要依据，无论从事哪一门学科的教学，一个不愿照本宣科的教师在他教学活动中都会对教材进行创造性地加工、再处理。信息技术高速发展，计算机软硬件升级换代更是日新月异，而纸质教材的编写、印刷周期较长，教材也不可能被频繁地改编，信息技术教材的编写速度落后于信息技术的发展步伐是一个无法改变的事实。加上，各个学校的信息技术教学软硬件环境亦存在很大差异。因此，对教材进行再处理就成为小学信息技术教师在教学活动中一项重要而必需的工作。同时，它也是教师创新能力的一个重要体现。

继承是创新之基础，对教材的再处理要在准确把握原教材的编写理念和知识要点的基础上进行，这样才可以避免教材再处理的随意性和盲目性。小学信息技术教师对教材的再处理应当从有利于学生掌握知识、发展能力的目的出发，以期达到课堂教学的科学性与艺术性相统一的目标。

这些年，我校一直使用的是**年陕西科学技术出版社出版的小学信息技术教材，以下是我在信息技术教学实践中教材再处理方面的一些探索与体会：

一、合理调整，改变教材的编排顺序。

教材中的知识编排顺序固然有它的内在逻辑，但未必都符合所有学生的认知水平。教师应该根据教学实际进行适当调整。我在进行小学信息技术教材四年级下册第三课《网上冲浪》和第四课《网上学英语》两课的教学时，发现农村学校的大多数学生由于家庭条件局限上机操作时间仅限于学校的信息技术课堂上，即使是五年级学生也有很多人仍然不熟悉键盘输入，导致在浏览器的地址栏中输入网址时有困难。学生好不容易才把网址输入正确，在浏览网站的过程中，一不小心把网页关闭了，又要重新输入一次网址，学生课堂上用来输入网址的时间过多，而没有充足的时间在网站上进行网上学习。我于是将第五课中“如何使用收藏夹”和第八课中“如何巧记主页地址”两部分知识调整到第三课中来讲解。这样，学生先记住了网址，输入速度就提高了，正确打开网站以后立即把网址收藏起来，避免了学生误操作造成重复输入的困扰。这样，他们感到学习轻松多了，学习效率也大幅提高。同时，有了前期的学习，我在讲第五课和第八课的相关内容时，只需要用很少的时间复习一下就行了，教学难度降低了许多，学生知识掌握得也更快、更牢固。

二、因地制宜，充分利用现有资源。

各个学校的信息技术教学资源存在相当大的差异，凡是本校不具备的资源，就需要灵活应用现有资源来替代。在一堂课上，教师只要能够达到教材要求的教学目标，实现教材的重点、难点突破，就是一次成功的教学。教师需要保证的是教学要和教材的知识点相一致，而不必追求和教材叙述细节的绝对一致。

比如，小学信息技术教材四年级下册整册讲述的都是利用多媒体电脑娱乐和学习。教材叙述中提到了许多学习光盘和辅助软件。我校虽然配备了大量的用于教师教学的光盘和软件，但没有和信息技术教材叙述完全一样、用于学生自主学习的光盘和软件。按照教材所讲学生每人一套光盘在电脑光驱上来播放学习，学校根本无法提供那些和教材相配套的、数量不菲的光盘和辅助软件。对此，我先钻研教材的编写意图，该部分教学的重点是要学生学会利用多媒体电脑为自己的学习和生活服务，感受信息技术的魅力。使用光驱播放学习光盘，只是一种学习的形式和手段，至于光盘的播放方法，教师完全可以通过示范讲解让学生轻松掌握，而不必让每位学生都亲自操作。因此，我课前从网上将免费和收费的学生自主学习资源下载到本地电脑，再分发、安装到学生机上，学生上课时在本地磁盘上播放即可，不仅播放流畅，而且资源更丰富。除了教材上列举的语文、数学、英语和作文学科的学习资源，还有音乐、美术、科学、信息技术等学科的资源。经过我的悉心准备，课堂上学生学习积极性高，教学效果令人满意。