班主任提高班级管理水平对策研究

班主任提高班级管理水平的对策研究

梅州市五华县梅林镇中心小学张杏花

内容摘要:班级是学校进行教育教学活动的基本单位,班主任是班级建设的主帅,是班级组织的领导者,是协调班级人际关系的主导者。班主任的素质直接决定班级的管理水平,直接影响班集体成员的整体水平。随着新课标改革的提出和推进,班主任的班级管理工作已经上升到一个全新的层面,不仅要控制课堂秩序,抓好班级的学习成绩,还要致力于培养学生的德、智、体、美、劳,为社会全面发展的人才。发展作为目标，以创新的教育方法作为动力，就一定能做好班级的管理工作。

关键词:班主任；班级管理；制度化；人际关系；班集体

导言

班级是学校进行教育教学工作的最基本单位，班级管理工作是学校管理工作中最基本的组成部分。搞好班级管理工作，对学校完成教育任务和实现教育目标，具有重要的意义。新时期班级管理的主体，青少年学生思想观念发生了明显的变化，他们的价值观趋向多元化，市场经济观点趋强，但很容易滋生拜金主义思想；独立自主意识增强，又存在对老师、学生干部的逆反心理；参与意识增强，但又存在“以自我为中心”的个人主义苗头；竟争意识增强，又缺乏与他人合作的能力。班级管理必须适合学生这一心理发展。同时，二十一世纪经济发展和社会进步要求培养大批具有创新精神和创新人格的高素质人才，学生管理亦必须适应这种要求。班级管理方式是否合理决定着班级管理的效益和育人的效果。探索高效低耗的班级管理模式，实现班级管理的最优化，是每一位班级管理者值得思索的问题。

一、班级管理的含义及其特点

班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。从定义中我们可以得到班级管理的特点：是教师为主导，学生为主体的一个过程，必须要充分考虑学生的需要，当然这里的需要指他们的学习和发展的需要。而不是需要什么东西物质层面的需要。教师这个主导是班级管理的关键，如果没有一个很好的计划不能对主体进行一个很好的指引，将会是一个低效的班级管理。

二、传统的班级管理模式及其弊端

（一）传统班级管理模式

1、在传统的班级管理模式中，学生对老师存在严重的依赖性，影响了学生的自由发展。尽管老师在学校生活中一直扮演着十分重要的作用，对指导学生，组织学生起着主导作用。但是长期以来，这种完全依靠老师的管理模式导致学生产生了严重的依赖心理，无论是在学习中，还是在生活中，一切以老师的要求为标准，即使每个班级都有一个自己的管理群体，即班委。但是在实际生活中，班委往往充当的是老师的传话筒，是老师决策的实施者，学生也只能按部就班的按照已经成型的计划进行，这样的班级管理模式约束了学生的创造力，破坏了学生大众参与班级建设与管理的信心。

2、强制性的，统一化的行为规范忽视了个别情况的具体实施，导致班级管理缺乏灵活性和柔性，管理僵化。就目前我国学校的班级管理方法来看，大多数学校仍然采用的全校统一性的，强制性的班级管理行为规范。每个班级的管理都要求遵循统一的管理规范，甚至有些班级管理行为是强制性的要求，它忽视了具体问题具体分析的情况，导致在班级管理中可能出现矛盾激化的问题和弊端。

3、传统的班级管理模式非常注重班级整体利益和荣誉，导致有些班级在管理中由于过分强调班级利益而损坏了个别学生的利益和感情，影响了学生的团结；有些班级管理中为了达到班级的整个利益，不顾学生的个人情感，对学生做出强制性的要求，在这种长期的强制化、压抑化环境中，学生的个性发展受到很大影响。

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篇2:提高社区管理服务水平方案

为认真贯彻落实镇党委、政府有关要求，为切实增强基层党组织在新形势下应对复杂问题的能力，推行“四知四清四掌握”工作机制，增强社区党组织的领导力和战斗力，提高社区管理服务水平，维护社会政治稳定，推行社区各项工作的全面进步。现结合本社区实际，特制订本实施方案：

一、指导思想

以*理论和“**”重要思想为指导，深入贯彻*大精神，以*****统领街道各项工作，不断适应全面建设小康社会的新任务和新要求，在密切当合政府同人民群众关系上发挥桥梁作用，在维护社会稳定、为群众创造安居乐业的良好环境上发挥促进作用，为构建社会主义和谐社会奠定坚实的基础。

二、工作目标和任务

推行“四知四清四掌握”工作机制以加强基层组织建设、服务人民群众、维护社会稳定为目标，以提高社区管理服务水平，加强基层组织建设为重点，通过深入开展“四知四清四掌握”活动，强化落实“四知四清四掌握”工作机制，使社区工作人员对辖区人口结构、思想动态、政治倾向、家庭状况、经济状况等情况的掌握程度不断提高，服务群众、教育群众的能力和经验不断丰富，处理基层各种社会问题和应对复杂事件的能力不断增强，和群众的血肉联系不断密切。工作任务使认真落实社区工作人员“一岗双责”、“分片包户”制度，结合入户调查工作，对社区居民家庭情况进行了详尽登记。通过开展重点人员调查监控、流动人口清查、出租房屋登记管理以及低保等工作，对重点人员、流动人员和出租房屋以及辖区就业情况和弱势群体情况做到分类建档，时时掌握，动态管理，形成纵向到底、横向到边的服务管理网络。

三、工作内容

在社区推行“四知四清四掌握”工作机制。“四知”，即知辖区住户的每个家庭成员基本情况及其社会关系、知每个家庭经济状况、知每个家庭成员政治表现、知每个家庭成员遵纪守法情况。“四清”，即辖区就业情况清、重点人员情况清、流动人口现状清、贫困群体状况清。“四掌握”，即掌握辖区基本情况及社情动态、掌握辖区宗教管理状况、掌握辖区各类积极分子发挥作用情况。

四、工作措施

（一）组织开展社区工作人员培训学习，增强社区干部政策水平、业务能力、协调能力和文化修养、入户调查的方式方法入手，有针对性的进行培训和实践，不断提高他们管理社会事务、开展群众工作、处理人民内部矛盾、维护社会稳定的能力。

（二）推行工作制度，规范工作机制。

1、落实“一岗双责”和“分片包户”制度，将社区“六站一室”工作分配到人。在职责到人的同时，将社区辖区住户、单位、各类场所进行了分片包户，除部分社区书记主任一肩挑，负责社区全面工作，不参与分片包户外，其他社区工作人员均承担一定的责任区。（社区组织机构和片区划分情况，名单附后）

2、开展入户调查工作落实居民登记制度。结合入户调查工作，对社区居民家庭情况进行了详尽登记。对重点人员、流动人员和出租房屋以及辖区就业情况和弱势群体情况，通过开展重点人员调查监控、流动人口清查、出租房屋登记管理以及低保等工作，做到分类建档，时时掌握，动态管理。

3、加强协调沟通，落实信息制度。社区工作人员通过开展经常性入户走访，建立居民基本情况登记底卡等措施，及时了解和掌握社情民意，做到对每个居民家庭、流动人口、出租房屋的动态情况了如指掌。社区将工作开展情况、重大事项、居民思想动态及关心的热难点问题，以信息形式及时上报街道。对突发的热点难点问题和一些经验做法，在每周居委会例会上进行讨论交流。

4、落实督查考核制度。社区采取不定期抽查和入户核实的方法检验本社区干部“四知四清四掌握”活动成果。

五、工作要求

推行“四知四清四掌握”工作机制要与维护社区稳定，加强基层组织建设和服务群众紧密结合起来。

一是对本社区工作人员进行职责分工，将社区辖区住户、单位、各类场所进行了分片包户；

二是要以维护稳定大局为工作根本。通过推行“四知四清四掌握”工作机制，加强社情、民情掌控力度，强化重点人员、流动人员、出租房屋以及宗教事务的管理工作，及时有效的化解矛盾，维护辖区稳定；

三是要以服务广大居民群众为工作目的。在“四知四清四掌握”的基础上，更好的开展为民服务工作，帮助辖区贫困弱势群体，协调解决居民关注的热点难点问题，做好就业和社会保障工作。

篇3:交通管理水平的指导预案

邀请市人大代表、政协委员监督指导等渠道，三是加强监督检查。市道路交通管理工作领导小组办公室要通过明查暗访进行检查。听取社会各界的意见和建议，及时改进工作中的问题，不时总结经验，确保全市交通管理工作全面上水平。

根据省交通管理大调研工作会议精神，依照省和市城镇建设三年上水平的总体部署。市政府决定在交通管理工作“三项建设”基础上，结合我市实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

依照“政府领导、部门协作、社会联动、公安监管、业主负责、群众参与、综合治理”总体要求，认真贯彻落实*****。以开展创建“平安疏通市区”活动为切入点，通过抓牢源头、完善设施、广泛宣传、落实责任、严格执法，全面推进道路交通平安工作，维护良好的道路交通秩序，构建和谐、平安、疏通的道路交通环境。

二、工作目标

道路交通标志标线、平安防护、信号灯等设施进一步完善，健全完善道路交通平安工作机制。事故多发路段得到有效治理；交通平安执法严格、公正、公开，道路交通违法行为明显下降，城区道路交通秩序明显改善；运输行业交通平安责任落实，车辆和驾驶人源头管理进一步加强；城乡道路平安通行条件得到改善；进一步宣传交通平安“五进”工作，交通参与者的交通平安法规意识增强，交通守法率明显提高；道路交通事故得到基本遏制并逐年下降，力争不发生死亡5人以上的道路交通事故。

三、主要任务

（一）加强道路交通平安管理设施建设。

进一步完善城区十字路口信号灯及相关设施的建设，*年。新建城区交通信号灯2处；把青年街、东进街建成文明示范街；把党校岗（凤凰路与青年街交叉口）建成文明示范路口岗；实现106国道、308国道、邢德线等国省道路施标划线率达到百分之百；完成城区交通十字路口红绿灯职能监控系统装置率达80%以上；将国道106线建成文明示范路；重点治理国道308线交通拥堵问题；完成城区主干道路医院、学校、商场门前停车泊位施划，确保车辆有序停放。

完成国省道与城区道路交界处信号灯的装置；县道施标划线率达到百分之百；把胜利大街、育才路建成文明示范街道，20**年。把风泰隆岗（育才路与青年节交叉口）建成文明示范路口岗；将国道308线建设为文明示范路；重点整治城区育才路交通拥堵问题；完成邢德线重点路口闭路电视监控和无人值守、雷达测速安装。

城区外重点交叉路口装置黄闪灯2处；全部完成乡级公路标志标线施划；把凤凰路、冀南路建成文明示范路；将新城岗（育才路与胜利大街交叉口）建设为文明示范路口岗；将省道邢德路建设为文明示范路；重点治理106线与邢德路和308线交汇处的交通拥堵问题，20**年。逐步提高全市整体道路疏通水平；全部完成境内国、省道路重点路口闭路电视监控和无人值守、雷达测速安装。

（二）完善道路平安设施。

加大整治力度，1实施道路平安保证工程。结合事故多发路段实际。逐步改善道路平安通行条件。交警大队要对事故原因进行分析，及时将事故多发路段情况报市道路交通管理工作领导小组研究。

依照有关法规和国家标准，2完善道路平安设施。新建、改建干线公路时。交通部门应同步设计、施工、验收交通标志标线等设施。交警大队要对公路上的交通标志、标线等安全设施的设置，及时向交通部门提出意见，并由交通部门进行完善。

设置交通标志标线、信号灯，3完善城区交通设施。交警大队、城管部门要依照疏通工程的要求。装置电子监控系统，实施道路交通隔离和渠化，增设停车场，规范停车管理。

特别是学校周边路段实行综合改造，4整治重点路段平安隐患。对城区道路上设置限速、让行、警示指路标志。对交通事故多发的路口。完善警示标志、标线等平安维护设施。

（三）实施信息化建设工程。

进一步改造道路交通职能监控系统，1现有基础上。并接入视频监控共享应用平台，实现视频资源的共享。*年6月底前完成。

2完成南杜收费站、106孝昌中队、南外环与308国道交叉口（汇通加油站）五一路与308国道交叉口、106与308国道交叉口（南皇加油站）5个交管卡口查缉布控平台建设。*年6月底完成。

对已建设的胜利街与育才路交叉口、青年街与育才路交叉口、青年街与凤凰路交叉口、106国道与孝昌段口、308垂杨路段口、邢德线潘庄段口6个智能卡口前端系统，3*年12月底前。依照建设方案的技术要求进行升级改造。*年12月底前完成。

4对市区青年街与308国道交叉口、东进街与106国道交叉口、育才路与308交叉口、邢德线苏村路口、308与五一路交叉口、106国道与308国道交叉口、106与青银高速交叉口、308清凉江大桥路口、衡段路紫冢段口等重点路口（段）要完成50%以上的智能卡口前端建设。*年12月底前完成。

（四）实施执法规范化建设工程。

利用公安视频网络每年举办3期创新执法理念培训讲座，1组织全体民警开展创新执法理念教育培训。对全体执法民警开展转变执法理念教育，用新的执法理念武装执法民警。

*年6月底前实现立案网上核实、证据网上展示、审批网上操持、考评网上生成、结果网上公开、监督网上进行。2积极推进网上执法办案系统的应用。

排查平安隐患，3每年开展道路交通违法行为集中整治活动3-4次。*年城区主要道路交通堵点、秩序乱点、事故黑点治理率达到90%20**年治理率达到95%20**年治理率达到100%

四、工作措施

有关部门主要负责同志为成员的领导小组，1加强组织领导。市政府成立以常务副市长为组长。负责定期分析道路交通平安形势，研究解决道路交通平安问题，制定行之有效的整改措施，督促部门履行道路交通平安职责，宣传道路交通平安法律、法规、政策，并定期向市政府演讲外地道路交通平安工作情况。各乡镇办也要成立相应组织，明确专人负责本辖区道路交通平安及管理设施工作的组织领导和协调。同时，各村也要有专人负责道路交通平安工作。

并安排专人负责，2加大宣传力度。各有关部门和乡镇办要制定交通平安宣传教育计划。开展交通平安宣传“进农村、进社区、进单位、进学校、进家庭”五进”工作。司法部门要将《道路交通平安法》作为全民普法教育的重要内容；教育部门要在全市中、小学校法制、德智教育中增加道路交通平安内容；宣传、广电部门通过在报刊、电视台设立交通平安宣传专栏，通信部门通过发布短信等形式，宣传交通平安法规，普及交通平安知识，开展交通事故警示教育；各乡镇办要在行政村、社区、学校及重点单位人员密集区设立宣传专栏和宣传图片，全面普及交通平安知识。

每季度对各部门和乡镇工作进行一次检查，3建立考核奖惩机制。将道路交通平安工作纳入市政府年终考核内容。年终进行考核，对工作措施到位，效果明显的要予以惩办奖励，对发生特大道路交通事故负有监督、管理和领导责任的责任人，依照有关规定给予党纪政纪奖励。

五、工作要求

将道路交通平安管理工作作为精神文明建设、社会治安综合治理和平安生产达标的重要内容，一是加强组织协调。市道路交通管理工作领导小组要加强组织领导。统筹布置，整体推进，加强分类指导，及时研究解决创建活动中遇到困难和问题，推动道路交通平安工作再上新水平。

充分发挥职能作用，二是加强部门协作。各有关部门要依照工作要求。密切联系，相互配合，形成合力，使道路交通整体管理水平不时提高。

篇4:关于提升数学教师教学水平科研活动方案

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想：

本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

二、教研目标：

1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。

2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的研讨平台。

3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力。

5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。

三、教研措施：

（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。

1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。

（二）开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。

1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最科学的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。

2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

4、开展听课、评课的研讨活动，通过互相听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

5、开展网络教研活动，充分利用教师博客、qq群、uc论坛进行教学研讨，聆听专家讲座等活动。

四、教研组活动安排：

二月份：

1、学习教研组计划，布置任务；

2、观看教育碟片，观摩优质课件案例及评析。

三月份：

1、讲评一年级三个教学班的小组教研课。

2、课后分别点评每节课的成功之处，指出不足之处，以促共同提高、进步。

四月份：

1、讲评二年级的小组教研课，课后点评。

2、复习整理以备期中考试。

五月份：

1、讲评三年级的小组教研课，课后且点评。

2、观摩学习优质资源课件、案例。

六月份：

1、整理总结教研组工作。

2、制订期终复习计划，迎接期终考试。

篇5:运用信息技术辅助课堂教学提高教师整体素质和业务水平

运用信息技术辅助课堂教学提高教师的整体素质和业务水平

【摘要】：第三次科技革命的蓬勃兴起所带来的计算机及网络的普及和应用，正给传统教学带来前所未有的冲击，信息技术与学科教学能否成功实施整合，已成为现代教学能否实现跨越式发展的关键。《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“大力推进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”信息技术环境下的课堂教学创设情境，激发兴趣，提高孩子们的学习效率；化繁为简，突出教学重点，突破教学难点；教学容量大，大量节约板书时间，教学效率高，教学效益好；教学条理清晰，逻辑性强，启发学生思维、培养学生归纳概括能力；改变了学生的学习方式和教师的传统观念，提高教师的整体素质和业务水平，提高教师的教育技术能力，革新课堂教学。

【关键词】：信息技术课堂教学整合有效教学

作为成人，我们常常怀念童年时天真、活泼，无忧无虑的生活。而现在的儿童再不会有这种怀旧之情，因为沉重的学习负担已使他们童年的欢乐化为乌有。目前的教育，使我们的孩子失去了最宝贵的东西。失去了儿童应有的梦想和激情，失去了积极的人生态度，失去了学习的能力和良好的行为习惯，失去了儿童应有的童真。他们变得现实、麻木、呆板；变得消极、沉重、少年老成，学习成了孩子们最痛苦的事情。基于此，我们选择“基于信息技术环境下的有效学习研究”作为研究课题，以充分发挥信息技术和互联网络的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有效的学习工具，以减轻学生学习负担，提高学生的学习效率，有利于学生的终身学习。

第三次科技革命的蓬勃兴起所带来的计算机及网络的普及和应用，正给传统教学带来前所未有的冲击，信息技术与学科教学能否成功实施整合，已成为现代教学能否实现跨越式发展的关键。《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“大力推进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”

一、信息技术环境下的课堂教学焕发勃勃生机

（一）信息技术环境下的课堂教学创设情境，激发兴趣，提高孩子们的学习效率。

将信息技术引入课堂，无疑给课堂注入了新的生机，教师利用信息技术的图像、声音、动画、视频等功能创设情景，渲染气氛，通过情景再现，让学生身临其境的感受新事物、新问题，激发他们强烈的探索欲望，充分调动学生渴望新知的积极性，变“要我学”为“我要学”，从而把原来枯燥严谨的课堂变得生动而有趣，大大地提高了学生学习的热情和兴趣。

1.将问题情境“故事化”增强趣味性

学生都爱听故事，特别是一些童话、寓言故事。教师要将问题情境故事化，把教学内容转化成学生喜闻乐见的故事情节，学生就能在不知不觉中学到知识。我在教学《日月潭》第二自然段时，这一段介绍了日月潭名字的由来，我就给孩子们播放了了日月潭名字由来的神话故事，绘声绘色的讲解，丰富多彩的图片，使学生身临其境，丰富感人的故事情节，激发了学生的好奇心，同时也激发了学生的求知欲。