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教师生涯感悟做一个好老师

2024-03-09 阅读 3283

教师生涯感悟做一个好老师

教师生涯感悟怎样做一个好老师

研修,不是一声谢谢就能说清我心底的感觉,不是一句惊喜就能道清我心底的愉悦。也不是三言两语就能概括我心底的悸动。研修,是一双温柔的手将我轻轻搀扶,是一把犀利的刀剥去我眼中的阴翳,是一声召唤,让我看见了千山万水;是雪后的春天,让我看见了万紫千红。研修的路上,有你有他有我。研修,是一次美丽而震撼的心灵之约

心灵守望的日子,那么短又那么长。短短的相聚之后是久久的沉思。如果说以前的日子都已经过去,然而从今之后,我的教书之路岂能再次蹉跎?不,绝不!挥一挥手告别过去,让我抬起头来,春暖花开,享受我教书的日子,恬淡从容,做一个智慧的语文老师。

语文老师何止是一份工作一个职业呢?那是一份艺术一种创造。多少年之后,有多少公式定理灰飞烟灭,可是语文活着,文字活着,精神活着,随着岁月镌刻在每一张美丽的脸上,一份愈来愈清幽的香浓,愈来愈真醇的高贵,那是一份掩饰不住的智慧与修养。

做一个智慧型的语文老师,首先应该是“爱”字。有一个美丽的故事,传说智慧天使、成功天使和爱的天使来到人间,一位母亲请他们三位到家里做客,天使对那位母亲说,“我们三位就去一位吧,你来选择吧?”母亲沉吟片刻,决定把爱的天使请回家。爱的天使起身向屋里走去,奇怪的是另两位天使也跟了进去,母亲很惊讶,答曰:“我们两位是跟着爱来的,哪里有爱,哪里就有成功与智慧。”

所以请以一颗母爱的心无条件地爱着我们的孩子。孩子是小小的天使啊,他们的心没有芜杂,不要让我们这第一只引领他们的人生的手染上尘烟,刻上势利。如果你说做不到,那么请反过来想一想,假如这是你的孩子,你会用什么样的语言和心来对待他(她)?你期望这个世界以什么样的面目在她(他)眼前打开?

语文老师,请先上好每一堂文本之课。每一堂课都是教师生命活动的构成。当做我们的教材的文本,每一篇文字都是一次爱的教诲。你看到的只是一个个陌生的名字和一排排印刷的字么?不是,是许多个人,历史上的,现当代的智者,告诉你许多故事和道理,那里面由作者的灵魂,那上面有编者的期待,还有我们民族精神的寄托。孩子才是民族的未来,给孩子塑造一个美的心灵,就在于我们每天的文本解读。

为了这份解读,为了在作者和孩子的灵魂之间架起一座桥,那么语文老师,让我们读书吧!读很多的书,历史哲学古代近代,做班主任的甚至要通晓所有的课程,然后你才能轻挑慢捻,回味悠长,才能不让孩子仰望的眼睛里没有失望。

请平视孩子的眼睛,请您关注孩子的心灵,让每一篇文字都活着,活在孩子们的心上,至于用什么方法,图片小组讨论习题作业,那只是解读的一种,千千万万的方式不过是“器”的东西,我们的追求却是轻敲孩子的心灵。

语文老师,请您仁爱、负责、激情、幽默、技艺高超魅力无穷。是因为他们研究课堂到了登峰造极的地步。

请上好每一堂人生之课。语文老师课堂之上讲文本是学科之核,然而语文的外延还有德语的功能,所以语文老师请您再做好一个德育老师。凯洛夫说:“教师是一切美好的化身和可以仿效的榜样。然而决定着儿童对教师的进一步关系的建立,还是教师的工作作风和他的人格品质。教师的一言一行对学生都有极为重要的作用。”所以我们做语文老师,我们的言谈举止、为人处事无一不对孩子们产生着巨大的影响,甚至有时一个高尚的言行就能改变孩子的人生。

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篇2:“青春・感悟主题演讲比赛策划书

一、活动宗旨:

1丰富同学课余生活,活跃校园文化氛围,促进各系之间的友好关系,体现我们学生风华正茂的精神状态。

2加强各系学风建设,培养进取精神。

3提高同学们的语言表达能力、独立思考能力,开拓同学们的思路,提高演讲水平。

4发挥社团作用,加强社团建设。

二、活动背景:

1为迎接十一月中旬的“大学生文化艺术节”,我们社团将举办一场演讲比赛来增光添彩。

2新生入学不久,朝气蓬勃,学习、表现欲望强烈,对社团活动有着很高的热情。

3当今社会新事物层出不穷,大学生获取信息资源渠道多样,同时又有自己的见解。

4演讲与辩论协会近几年得到很好的发展,同学们对演讲比赛极为关注。

5我校很重视学生们的语言表达能力和独立思考能力的提高,石家庄学院团委及教育系的大力支持也是我们举办这次演讲比赛的一个重要契机。

6演讲与辩论协会吸纳了一批新生力量,人力、物力充沛,团结一致,利于大赛的顺利进行。

三、活动目的及意义:

1展现石家庄学院学生的风采,激扬青春。

2开拓学生的视野,提高学生对社会现象的关注度,提高学生的社会责任感。

3培养合作意识,弘扬社团文化,增强学校的文化氛围。

4通过举办此次活动提高同学们的口语交际能力,挑战自我超越自我,增强自信心丰富同学们的课余生活。

5加强交流,拉近各系同学之间的距离,促进院系友谊,营造和谐校园。

四、活动对象:石家庄学院全体学生,每系报名两人,系内可自行选拔,领队一人,报名表见附录。

五、活动时间和地点

时间:11月20日

地点:另行通知

六、宣传方式:展牌,小黑板,条幅

六、所需器材:音响,相机,计算器,纸笔,计时器,装饰

七、比赛规则:

每位选手进行五分钟演讲,选手上台即计时开始,剩余三十秒计时员提示,结束时停止演讲。

八、比赛要求:

1、各院系参赛者仔细阅读比赛须知,熟悉赛会的日程安排。

2、各系同学自行安排演讲内容,必须原创。

3、各参赛队员及组织人员务必于每场比赛开始前15分钟到达比赛现场,比赛开始5分钟后未到队视为自动放弃。

4、各参赛队遵守赛事各项时间安排,如遇特别问题,及时与社联和演辩协会人员联系,以便协调安排,保证赛事的顺利进行。

5、遵守赛会的纪律及规则规定,在每场比赛之前做好细致的准备工作,以利于选手在比赛中发挥出自己的最好水平。

6、比赛期间,各参赛队不要与评委接触,如想表达对赛事的意见,请与演辩协会成员联系。

7、各院系可专门组织本系同学观看本院部选手参加的比赛,并可组织、准备适当的宣传用具、标语口号等,但不得影响比赛现场的正常秩序,不要喊口号或喝倒彩。在赛场听从主持安排,遵守赛场规则,保证赛场卫生,所有影响比赛正常进行的行为,组委会都有权阻止并要求其离开比赛现场。

九、比赛流程安排:

1、布置会场,接待评委嘉宾。

2、主持人开场白,由演辩协会一成员演讲后比赛正式开始。

3、比赛中段,进行一段文艺表演。

4、比赛继续,结束后有老师点评,登记员算分数。

5、由评委嘉宾为选手颁奖。

6、欢送老师同学,整理物品清理会场,演辩协会成员开会,总结经验教训。

十、活动准备及应注意的问题及细节:

1、由演讲与辩论协会给各系发出邀请,邀请并通知各系参加演讲比赛,通知内容包含比赛的报名表、比赛时间、赛制、比赛规则、评分标准等。

2、各系在12号之前将报名表交到演辩协会

3、比赛中的工作人员有演讲与辩论协会社员担任,包括计时员、主持、场控和记录员等共十人。

4、邀请评委,联系外联,联系文艺演出人员。

5、做好前期准备(提前先申请好教室,布置赛场,准备计时软件,打印评分条邀请确定嘉宾等)

6、安排好秩序维护人员。

7、爱护好教师公共器材,保持教室卫生,在活动中一言一行符合大学生的行为

8、不做损害学校名义、损害他人的事情

9、做好嘉宾和评委的接待工作

10、比赛时派部内专人做好赛况记录

11、比赛后进行活动总结,为下次举办提供经验

十一、参赛队伍注意事项

1、各参赛队员及组织人员务必于每场比赛开始前15分钟到达比赛现场,比赛开始5分钟后未到队视为自动放弃。

2、尊重比赛规则、主持、评委,不得扰乱比赛秩序,否则取消比赛资格。

3、选手衣着庄重、大方。

4、比赛队员必须带学生证参加比赛,上场前会有工作人员检查上场队员是否与该队所报成员相符。

十二评委、嘉宾及评分方式

1、评委:由老师、大二大三演讲与辩论协会成员及大众评委组成

2、嘉宾:教育系及团委老师,各系学生干部、社团联合会及校学生会干部3、评分方式:采取百分制,评委分数去掉一个最高分,一个最低分的平均分为最后成绩。

十三、奖项设置:

一等奖一名

二等奖两名

三等奖三名

以上奖项颁放荣誉证书和奖品

十四、评分方式:详见策划书附件评分表

十五、预算:

材料:策划书邀请函评分表共70元

器材:气球条幅展牌130元

奖品:证书奖杯礼品150元

水:45元

总计400元

十六:主办单位:石家庄学院团委社团联合会

承办单位:石家庄学院演讲与辩论协会

附件一:评分表

附件二:注意事项。

附件三:比赛活动人员安排。

附件四:邀请函1、2。

附件五:报名表。

附件一:评分表

评分表项目演讲内容

语言表达形象风度演讲时间满分4530205满分标准积极向上、文字精练,逻辑性强,口齿清楚,富有感染力,语调与形态动作协调一致仪态端庄,神态自然大方节奏时间掌握恰当得分

附件二:注意事项(紧急预案)

一、各参赛队员及组织人员务必于每场比赛开始前15分钟到达比赛现场,比赛开始5分钟后未到队视为自动放弃。

二、尊重比赛规则、主持、评委,不得扰乱比赛秩序,否则取消比赛资格。

三、选手衣着庄重、大方。

四、比赛队员必须带学生证参加比赛,上场前会有工作人员检查上场队员是否与该队所报成员相符。

附件三:比赛活动人员安排

1、主持组:李玉松魏月芳

2、记时组:王创业、俱伟明

任务:担任比赛的计时员,确保记时准确

3、记录组:赵春蕊、张蕊、

任务:1)赛前登记各系选手及领队姓名。

2)登记到场评委及点评嘉宾姓名。

3)记录全程比赛的情况。

4)计算比赛的分数,保存评分表。

4、后勤组:俱伟明、甘星雨、何苏娇、李向涛、赵春蕊等

任务:1)布置会场

2)维持会场纪律,处理突发情况

3)负责摄像或录像

5、礼仪组:赵雅平、刘亚超、陈静云、魏月芳及大一同学

任务:1)确保比赛邀请的评委及嘉宾邀请函发出

2)接待评委、嘉宾及各参赛队

3)确保嘉宾及评委所需的评分表、笔等物品

6、宣传组:陈静云、赵春蕊、王健伟、陈铭芳、赵雅平、邓聪慧、

任务:确保赛前展牌、小黑板、条幅的宣传工作。

附件四:邀请函1、2

石家庄学院演讲比赛邀请函

系学生会:

为了迎接十一月中旬的“大学生文化艺术节”,活跃各系文化氛围,团结各院系同学,丰富院系文化生活,拉近各院系同学之间的距离,营造我校文化氛围,展现各系学子风采,提高演讲水平,开拓学生视野。团委社团联合会诚邀贵系参加演讲与辩论协会举办的石家庄学院演讲比赛。本活动将本着公平公正的宗旨,以提高同学们的语言表达、逻辑思维能力和独立思考能力为目的。望贵系予以支持并积极参与!

石家庄学院团委社团联合会

演讲与辩论协会

*年10月28日

邀请函

您好,团委社团联合会诚邀您担任演讲与辩论次协会举办的石家庄学院“青春感悟’’演讲比赛的评委,期待您的光临。

演讲与辩论协会

*年11月4日

附件五:报名表

院系负责人联系方式选手联系方式联系方式

篇3:借助现代信息技术感悟古诗蕴含美

借助现代信息技术感悟古诗蕴含的美

四川省苍溪县运山镇小学校文笃勋伍雪琴

【内容摘要】:随着信息技术的飞速发展,计算机辅助教学手段在教学实践中的运用日趋常态化。小学语文学习中,古诗词以它优美的韵律、工整的结构、精炼的字句、美丽的意境被喻为语文课文中的璀璨明珠。在教学中我借助现代信息技术,精选各种材料,整合多种媒体信息,让学生的听觉、视觉等感官得到延伸,超越课堂,超越时空。用图文声像并茂,直观生动形象的感性材料,启迪学生的思维,去展示诗歌的音韵美、结构美、词句美、意境美。让诗词独有的诗情画意跃然纸上、萦绕在学生的脑海中。让这颗璀璨明珠大放异彩,照亮学生的心灵,给学生美得启迪。

【关键词】:信息技术感官延伸诗情画意美的启迪

科技的速猛发展,促进了信息技术的更新换代,推动了现代教育技术的进步,实现了计算机辅助教学手段,在教学实践中的日趋常态化。信息技术在课堂教学中展现出它无穷的魅力,在教学过程中借助信息技术实现文本、图形、声音、动画、视频等多种媒体信息的有机整合,让学生的听觉、视觉等感官得到延伸,超越课堂,超越时空。图文声像并茂给学生提供了比传统课堂丰富得多的感性材料,让学生的思维活动变得活跃而流畅。让教学过程的生动性、直观性、形象性得到进一步提高。实现了教学手段的多元化,教学形式多样化,教学内容更加丰富多彩,激发了学生的学习兴趣,提高学习活动的效率。也有利于落实学生的主体地位,发展学生的智力,提升学生各方面的素质,推动了学生的全面发展。语文学习中,古诗词以它特有的优美的韵律、工整的结构、精炼的字句、美丽的意境被喻为语文课文中的璀璨明珠。诗人用慧眼发现生活中的美,用诗歌的声韵描绘生活展示生活中的美,那美轮美奂的诗情画意令人神往,给人美的享受,给人人文积淀的同时也陶冶了人的情操。成为语文课本中当之无愧的璀璨明珠,为了让这颗璀璨明珠大放异彩,照亮学生的心灵,给学生美的启迪,克服古诗词教学中感性材料不足,学生生活经验缺乏,课堂容量不能满足学生的难题,在教学中我借助现代信息技术,选择应用与古诗相关的文本、图形、声音、动画、视频的多种媒体信息,精选各种材料,适当地巧妙地整合到古诗词教学活动的相关环节中去,让学生的听觉、视觉等感官得到延伸,超越课堂,超越时空。用图文声像并茂,直观生动形象的感性材料,去展示诗歌的美,让诗词独有的诗情画意萦绕在学生的脑海中。诗歌展示的诗情画意既让人神往,又能引起学生的共鸣,丰富的感性材料使学生的思维活动变得更加活跃而流畅,很自然地把诗情画意美融入现实生活之中,让诗歌的美得到升华,给学生以美的体验和享受。这里仅把自己在小学语文古诗词教学中借助现代用信息技术之优势,优化古诗课堂教学的实践,展示古诗词的美所作的几点尝试与同行分享:

一、配乐朗诵,欣赏古诗的韵律美

例如:在教学(唐)李白《赠汪伦》这首诗时,一开始,在电子白板上展示放大课文插图。用多媒体播放古筝名曲《高山流水》,作为背景音乐再配上标准的诗朗诵。悦耳、悠扬的古筝,由高亢庄重的和弦开始,以双手交替演奏的繁响,描绘出高山耸立的巍峨气魄。接着以双手交替的加花娴熟的演奏手法,高超的演奏技巧,引出小溪潺潺流水之声。描绘出清风拂弄着松柏翠竹时娇微摇摆的形象,给人以清新秀丽,欢快舒畅的感觉。营造出热烈欢快的气氛。好似涓涓细流汇集而成滚滚飞瀑,直泻深谷,声响轰鸣。展现出祖国锦绣河山宏伟壮丽的磅礴气势和到处充满生机的兴旺景象。烘托出诗歌中汪伦和李白这对古代朋友朋友情谊深厚绵长如潺潺流水、滔滔江河。诗亦歌,歌亦诗古代诗歌的特色深深地吸引和感染了学生。欣赏两遍诗朗诵后,接下来邀请学生一起伴乐朗诵这首诗,学生从朗诵的互动活动中自然而然地体味到了古诗的韵律美。让课堂洋溢着语文的灵气和美感,令人如沐春风。开篇时的画面揭示了课题,配乐朗诵给他们美的享受。学生不但注意力集中很快地进入到学习状态,而且从学生十分投入的表情上就知道他们被诗歌的美妙的韵律陶醉了。

篇4:《转化潜能生途径与方法专题研讨会》感悟

今天下午上完课,学校举办了《转化潜能生》研讨会,很多老师都讲到了自己的成功的办法。第一个讲话的是一年级的段会娜老师,她讲到了有很多家长对于平常的补差不太理解,对于自己的孩子被留下学习常常感慨:“你怎么又被留下啦。”其实教师可以选择一部分优等生同潜能生一起学习,这样家长从心里也更容易接受,也能给潜能上创造一定的学习机会。作为教师也可以对学生进行奖励,吸引潜能生。总而言之就是多站在学生的角度去思考问题。第二个发言的是李艳老师,她对于放学后的补差座位安排进行“一帮一”,同时补差的学生不确定,表现好的可以不用补差。其中王澎老师的话让我深有体会,还记得他们班刚开始的成绩不是很好,但是到了上学期末取得了很大的进步,语文成绩是年级第一,与她的努力与方法是分不开的,王澎注重狠抓基础,对课文进行编号,一个一个过关,对于学习程度相对差的学生,先提前进行过关,这样他们就有2次的过关机会,第二次也更容易过关。平常在上课的时候对于潜能生也要多关注,看看他们是否对新知识掌握。后面的冯老师讲到对于潜能生要善于找闪光点,对症下药,正面引导。黄素芝老师的补差人数不一定,人员不一定,看看哪些学生对于新知识没有掌握好,那么他就是需要留下补差的那位。同时补差的时间也不一定。

很多老师讲的方法都很受用,让我们有所启发,总而言之教育要讲究方法,同时用耐心与爱心来灌溉。

篇5:小学写作优秀论文电子白板进行习作教学感悟

小学写作优秀论文电子白板进行习作教学的感悟

徐洪英贵州省遵义市汇川区淑仙纪念小学

摘要:

20多年以前,我国已故著名语文教育家张志公先生曾经说过:习作教学是‘老大难’的‘老大难’”。20多年后,我在学习、使用电子白板进行习作教学后,感悟到以下好处:丰富的共享资源,真正实现自主习作;指导习作,变静止为灵动;完成习作,变拖沓为快速;评析习作,变无效为高效;习作课堂,变沉闷为享受。综上所述,电子白板能有效引发师生教与学方式的变革,利用白板的交互功能突出学生的主体性,给学生更多的时间和空间,让学生成为习作课堂真正的主人,电子白板真可谓让小学习作教学“柳暗花明”。

关键词:电子白板;教学;习作;应用

电子白板整合了现代多媒体教学的优势,同时又保持普通黑板这一教学手段的优点,更好地发挥课堂教学的潜能,为课堂师生互动、生生互动提供了方便,让小学习作教学“柳暗花明”。以下是我在学习、使用电子白板进行习作教学后的一些感悟。

一、丰富的共享资源,真正实现自主习作

传统的习作教学,大多数老师下载和制作一个简单幻灯片,上课时教师先把教材中的“习作要求”作简单描述后,再让学生动手习作。这种单一的、孤立的幻灯片画面,对于小学生来说相当单调乏味,学生们又怎能写出理想的习作?

电子白板取代了单一的幻灯片教学,为教师和学生搭建了一个丰富的资源平台。在三年级下册二单元的习作教学中,课前我搜集了大量的资源,把需要的各种教学资源保存到电子白板资源库中,以便课堂上随时调用。在导入习作时,我利用“电子笔”播放了**年北京雾霾的画面,兰州自来水苯超标,未来24小时不能饮用的报道,接着我又把全国不同程度受污染的视频播放给学生看,使学生初步感知人类对环境的污染,为写好本次环保习作做好了铺垫。

根据新课标的要求:习作是要学生“易于动笔,乐于表达”,学会真情写作,还要培养学生的创造力、想象力。电子白板这一丰富的共享平台,更好地处理了教师与学生的位置,摆正学生的主体地位,为他们营造愉快的习作气氛,提供放手习作自由环境,这样才能使学生真正实现自主习作。

二、指导习作,变静止为灵动

叶圣陶先生说过:“生活如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们“生活是习作之本。”学生在习作中往往会遇到“无米下锅”的问题。他们的生活范围是极有限的,这种有限的生活范围又很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木。为了让学生能有一双慧眼和一颗慧心,在电子白板进行习作教学环境下,我从资料库中将学校附近变化的图片,让学生逐一观看,学生一看到这些熟悉的图片倍感亲切,这时我鼓励学生走上讲台,看着图片为同学们介绍我们周围发生的变化,学生们对熟悉的事物有感而发,陆续上台各抒己见,孩子们在不知不觉中,一段话便有条有理地说出来,此时此刻,静止的习作课堂灵动起来