校讯通在小学班主任工作中应用喜与忧

浅谈“校讯通”在小学班主任工作中应用的喜与忧

摘要：“校讯通”的开通，有效地融合了社会、学校、家庭三方的教育资源，提供了一个便捷通畅的沟通交流平台，充分体现了学校、学生、家长、老师的个性化交互模式的教育要求，拉近了家庭教育与学校教育的距离，有助于构筑学校、家庭、社会三位一体的全新教育网络，为最大限度地发挥各自的优势并实现教育的最优化目标提供了可能。班主任，作为“校讯通”的主要使用者，充分运用好“校讯通”，将有效地改善班主任与家长、老师与学生、家长与学生的关系，从而更好地服务于教育教学工作，收到事半功倍的效果。但校讯通在小学班主任工作的实际应用中，同时也在不少问题，要解决此问题，还需不断的实践。

关键词：校讯通、学校教育、家庭教育、小学班主任工作

随着科学技术的进步，人类社会已进入了信息化时代，校讯通

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篇2:小学班主任培训制度（7）

小学班主任培训制度(七)

一、班主任必须积极参加学校以及上级主办的各种培训活动。

二、定期利用会议、资料等形式培训班主任(做到每月有一次以上)。

三、组织班主任积极参加上级有关比赛。

四、定期组织班主任参观、交流。

五、每学年举办一次班主任工作技能技巧竞赛。

六、利用专题会议开辟班主任培训通道。

本规定从20**年*月起执行

篇3:小学班主任培训制度范本

小学班主任培训制度

班主任是学校德育工作的实施者和中坚力量,班主任的素质和工作水平,直接关系到学校的德育水平,关系到学生的成长和教育及学校的可持续发展。因此对班主任进行定期和不定期培训是非常必要的。为此,我们特制定如下制度:

一、每学年初制定出班主任的培训计划和预算培训经费,并认真落实和实施。

二、培训形式和内容

(一)集中培训

1、每年暑假利用一周时间,由学校负责联系有关专家或有经验的教育工作者,对班主任进行培训。或组织班主任观看有关的影视资料,以达到开阔班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。

2、在开学初召开“班主任工作艺术研讨会”。由班主任总结在工作中的成功经验,失败的教训和采取的措施,以及工作中存在的一些问题,通过研讨会达到互相学习、改进工作的目的。

(二)定期和不定期的校本培训

1、每月的班主任例会,德育处组织班主任学习有关学生教育、学生管理的文章。提高班主任理论水平和解决问题的能力,共同探讨工作方法,及时总结工作中存在的问题,提高工作水平。

2、每学年要求班主任订一本德育杂志,读一本教育名着,写一篇德育论文(或总结),交流一次工作经验。督促班主任及时进行经验总结和提炼,并把以上工作纳入班主任工作绩效考核之内。

3、组织班主任之间主题班会观摩活动。

(三)外出培训

派出部分班主任参加校际教研活动,及上级组织的班主任工作培训、心理健康辅导培训等。

三、培训要求

1.新接班的班主任须经过培训,并“拜师”建立“师徒结对”关系。

2.每次培训内容与班主任的工作量化考核相结合。