幼儿园三大安全问题及处理办法

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幼儿园三大安全问题及处理办法
幼儿园教师们除了每天照顾幼儿学习和一日生活之外,安全问题总是让她们最头感到疼。针对幼儿园普遍发生的(华夏爱婴科学早教)三大安全问题华夏爱婴早教师为提供第一时间处理办法:

在幼儿园户外活动时,常会发生小虫子进入幼儿耳朵的事情,这种情况严重者会损伤耳膜,导致耳聋。那么小虫子进入耳朵后,老师们应该怎样安全取出呢?下面给华夏爱婴早教师为老师们提供几种有效的处理办法:

处理办法一、用手使劲按住没有虫子的那只耳朵,以促使虫子倒退出来。
处理办法二、用手电光照射耳内,就可把虫子引诱出来。

在幼儿园日常活动中,由于幼儿的好奇心特别强,经常会有个别幼儿将身旁的东西如豆类、扣子、纸屑、弹球、橡皮擦等放入自己或他人的鼻孔里,异物进入鼻子,若时间太久容易导致鼻子发炎,所以应尽快将异物取出。碰到这样的情况,老师可以采取以下几种处理方法:

处理办法一:若异物在鼻内深处,从外面无法看见时,不要勉强想办法取出,应请耳鼻喉科医师帮忙。若异物有一部分露出孔外,先让小孩安*好,再用圆头小钳子轻轻地取出。不过要注意的是若小孩乱动很容易伤到鼻粘膜,或是把异物推入更深处,所以对于好动的小孩,最好不要使用上述方法。否则可能会有反效果。
处理办法二:堵住没有异物进入的鼻孔,用力鼻子,或用纸捻刺激鼻粘膜,使小孩借着打喷嚏将异物喷出鼻外。

幼儿园户外活动时,如果发现有煤屑、沙子进入幼儿的眼睛里,老师要用语言提示幼儿千万不要用手去揉眼睛,等待老师帮助取出或带他去看医生,而应当采取下列处理方法:

处理办法一:异物进入眼睛便会引起流泪,这时可以用手指捏住眼皮,轻松拉动,使泪水进入有异物的地方,将异物冲出来。
处理办法二:老师用食指和拇指捏住眼皮的外缘,轻轻向外提翻,找到异物,用嘴轻轻吹出异物,或者用干净的手帕轻轻擦掉异物。翻眼皮时要注意将手洗干净。如果眼中的异物已经嵌入角膜,或者发现别的异常情况,千万不要随意自行处理,必须请医生处置。

华夏爱婴早教师提示您:如果幼儿园发生更为复杂和特殊的不安全问题时,应将幼儿第一时间将孩子送往医院,请医生帮忙,不可擅自处理。以免延误病情。

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篇2:幼儿园教育存在问题与建议


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幼儿园教育存在的问题与建议
华夏爱婴教育部总监文老师说:随着早期教育行业的发展,亲子园作为一种新生事物,在历经几年的摸索与实践后,取得了一些成绩。但同时也不可避免地存在着一些问题。(华夏爱婴科学早教)

华夏爱婴文老师说:没有很好地把握婴幼儿的年龄特点和发展水平,教学任务小班化是亲子园教育存在的第一个问题。如:集体活动时老师让孩子感知许多;户外活动时间,孩子因够不着家长手中的蝴蝶而陷于疯跑状态;自由活动时间,孩子因不能用筷子夹起老师说要求的圆木珠急得把小筐里的珠子打落满地……0-3岁是婴幼儿大脑、身体动作、感知觉、自我意识等发展的重要时期,亲手教育旨在促进孩子这些方面的发展。
婴幼儿喜欢自主、独立并“胜利”地完成一定的任务,因此,应允许他们在自己的发展水平上自主地与周围世界互动,为他们提供的教育内容要适合于他们的实际水平,千万不要过难,这样,他们在探索世界的过程中才能获得胜任感、自主感。

出生头三年是自信形成的关键期,如果教学内容脱离了婴幼儿的实际水平,使得他们总是在成人的帮助或包办代替下才能完成任务,则他们获得的学习体验是失败感和挫折感,不利于他们形成积极的自我意识。

问题二:集体划一的活动多,小组化和个别性活动少。有些教师控制活动内容和时间长短,带着所有的孩子一起做同样的事情,这样做是基于班里所有的孩子基本处于同一发展水平。可实际并非如此,尤其是有的亲子班的孩子年龄差距较大,这样做容易带来以下问题:活动内容对有的孩子过难,对有的孩子又太简单,难以有效促进孩子的发展;孩子没有自主选择的机会,教师很难通过个性化的选择活动观察孩子的兴趣爱好、发展特点等个别差异和家教模式,以便进行有针对性的指导,等等。

这要求亲子教育应充分体现发展适宜性原则,一方面要适宜于儿童的年龄特点和发展水平,另一方面要适宜于不同的个体。教师应充分考虑儿童的学习方式、发展速度、发展水平、兴趣和需要上的差异,考虑家庭背景、家长抚养方式、看护人的育儿水平、亲子互动模式上的差异等,多采取个别化或小组活动的形式。同时,教师要为不同发展水平的孩子准备不同的活动内容和材料,让孩子有自主选择的机会。教师要重视自身在小组和个别活动中的作用,做孩子活动的观察者、指导者和示范者。

此外华夏爱婴文老师说:教育者们还存在对关注个别儿童不够和儿童和家长参与性不足,教育目标不突出等问题。建议教师应通过细心观察和对家长进行访谈等方式,了解孩子并有针对性地进行教育。只有这样才能使我们的亲子园教育更加的完善,更加具体。


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篇3:创意课程在幼儿园中重要性

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创意课程在幼儿园中的重要性
创意课程影响着宝宝的创造能力和想象能力,甚至可能会影响到宝宝将来的社会发展。我们了解到宝宝一出生,他的双手就一直在不停的运动,并且在不断的抓握东西,这说明他的肌肉的力量逐渐增强,到了4、5个月的时候逐步五指进行分化,会抓住一些近处的玩具,小手变的灵活了,从五指分化逐渐过度为拇食指的熟练动作,在这个过程中宝宝的手眼协调能力也逐步增强,并且慢慢的开始独立自主了。2-3岁的宝宝动手的能力是非常强的,初期时,由于幼儿感知与动作发展的协调程度还比较低,画的线条很凌乱,随着练习的持续,感知和动作会进一步发展、协调,线条也会变的有条理。【华夏爱婴,科学早教】

创意课程的出现正好给予了这一时期的宝宝天才般大脑功能发育的机会,所以在选择创意课程教材的时候要审时度势,选择字迹大的、清晰的、颜色鲜艳的,适合的,在这里面,“适合的”最重要,以激发幼儿的绘画、剪纸、折纸等兴趣,通过成人丰富有趣的引入,生动的故事,有趣味性的教学内容让宝宝在轻松愉快中学到知识,促进其创造力的发展。华夏爱婴创意课程的教学内容多样化,通过各种不同的绘画工具、特别的材料及表现技法,来激发幼儿绘画兴趣。比如:长形画、棉签画、印章画、刮画、染纸画、蜡笔水彩画、水粉画(油水分离等)、砂纸画等。
  
听了华夏爱婴创意课程小组的孙老师的一系列话,我们了解了在购买创意课程时主要的问题,也了解了华夏爱婴的创意课程及其特征,我们相信,在华夏爱婴创意课程小组的支持下,中国的创意课程教育事业将会有重大的突破。

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