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教育日志:中班的第二个月

2024-03-09 阅读 3547

教育日志:中班的第二个月

教育日志:中班的第二个月(**年10月)

过了十一长假,轩轩开始了中班第二个月的生活和学习。在整个10月份里,班里组织了夹豆豆比赛、英语观摩、午餐观摩,幼儿园组织了第七届秋季运动会。轩轩的进步很大,甚至出乎了妈妈的意料,妈妈真是太高兴了!

放假前,老师布置了练习用筷子夹豆豆的作业,说是节后要进行夹豆豆比赛!因为轩轩中班前从没有使用过筷子,9月份刚开学的时候曾经闹过一阵子,在老师的帮助下好不容易用筷子吃饭了,但是在家里几乎还是不用,妈妈为了让轩轩吃饭,也没再强求。十一国庆典礼后,妈妈看到轩轩看仪仗队、坦克飞机很高兴,就势说练习一下筷子吧,轩轩痛快地答应了。妈妈找了一些大芸豆,轩轩练习了不到十分钟,把20个豆子来回夹了几次,之后就说什么都不练了。后来的几天,也几乎没有用过筷子,只是为了吃蒜香豆,在妈妈的要求下不得已用筷子夹几个。假期过后,轩轩知道要比赛,就不想去幼儿园,妈妈做了好多工作,对轩轩说只要参加了就是胜利,妈妈就会奖励的。比赛的当天,毕老师发布了比赛结果,没想到轩轩进入复赛了,真是出乎妈妈的意料。轩轩晚上回家的时候,兴奋地告诉大家他得到了一个棒棒糖,全家人都对他夸奖了一番。

之后,轩轩又遇到了一个大难题---羊角球。轩轩从小就害怕那种弹跳、脚不着地、以及镂空的地方,估计是他觉得没有安全感。这次幼儿园运动会有一个项目就是跳羊角球,轩轩刚开始死活不跳。奶奶在门口看见,轩轩在排队练习的时候一个一个孩子地往后躲,最后没办法不跳的时候哭了,奶奶很是心疼。在三位老师的帮助下,轩轩终于开始跳羊角球了,而且回家后还给妈妈做跳球的动作。但是到幼儿园运动会预演的时候,轩轩还是很恐惧,毕老师跟妈妈说,看到轩轩那害怕的眼神,心里很难受。妈妈问轩轩为什么到北园就不跳了呢,轩轩说人太多,自己不喜欢北园。后来的几天,轩轩每天早上起床的第一句话就是不去幼儿园,不跳羊角球。妈妈跟毕老师沟通后,决定到比赛当天看情况,如果不行就算了,免得搅乱了比赛进程。没想到,幼儿园把这个比赛推迟到后面,而且到本园了,妈妈一下子就放心了。运动会前孩子们练习得很辛苦,每天除了日常学习外,还要进行武术操、器械操、队列练习,最后又进行了合练、预演。孩子是第一次经历这种场面,虽然累,但是孩子们得到了锻炼。

因为轩轩比较敏感,所以每次幼儿园的活动,只要是让家长参与的,轩轩就不好好表现,不是在后边自己折腾,什么都不听不做,就是要跟妈妈回家,每次都弄得妈妈很生气,其他的妈妈也看着帮不上忙。这次英语观摩和运动会妈妈就很担心,怕轩轩还是不配合,而且影响班级的形象。妈妈天天给轩轩做工作,说他很棒,老师也鼓励轩轩。为了让轩轩克服这个心理障碍,毕老师做通了妈妈的工作,让妈妈一定配合幼儿园参加活动,而且老师也会在幼儿园帮助协调的。10月21日的观摩课,妈妈提心吊胆地到了幼儿园。一进到班里,看到轩轩坐到了第一个,妈妈想一定是老师特意安排的,这样好监督轩轩的行动。轩轩看到妈妈了,偷偷地跟妈妈招了一下手,然后跟着英语老师说、唱。刚开始还真不错,但是当英语老师让轩轩起来做游戏的时候,他怎么也不配合,怎么都不站起来。毕老师、于老师在旁边说服着轩轩,一会儿轩轩趴到腿上,妈妈一看,吓坏了,以为轩轩哭了呢。叮当妈妈看了看说没事儿,是轩轩不想抬头,果真,轩轩抬起头后又用双手捂住了耳朵,他不想听老师说的话了。过了一会儿后,轩轩又开始跟着老师做活动了。英语观摩课的表现,妈妈很欣慰,这是轩轩上幼儿园以来第一次从头到尾参与了这种活动,尽管有时没有听从老师的安排,毕竟从头坐到尾了。好几个小朋友的妈妈都夸轩轩进步很大呢!毕老师也给妈妈发短信说要给孩子加油呢!

运动会前夜,轩轩突然说不想参加运动会(估计是怕跳羊角球),说也不想让妈妈去,如果妈妈去就不好好走队列、不伸直胳膊,中午也不好好吃饭,什么都不吃。妈妈听了轩轩的话,郁闷坏了,当时没敢发表意见,找了个话题给岔开了。10月23日早上,轩轩好像已经忘记了前晚的对话,本来高高兴兴地准备去幼儿园了,结果穿规定的白球鞋的时候,轩轩开始哭闹,说鞋不好看,妈妈生气极了,把鞋收起来放到轩轩书包里。轩轩把鞋拿出来,说什么都不让放,妈妈一气之下抱起轩轩,拿了鞋就下楼了。到了幼儿园门口,轩轩还是不想进去,妈妈抱着轩轩,把他放到了毕老师跟前,扭头就出了幼儿园,这个举动吓了毕老师一跳,以为前期的工作白做了呢。到了运动会开幕时,妈妈怕轩轩看到,没敢到前面去,在后面找了个地方站着。过了一会儿,妈妈看到轩轩跟着小朋友一起雄赳赳气昂昂地走队列,好像什么事儿都没发生。事后毕老师说,到了班里就给他穿上鞋了,轩轩很听话。孩子们在观众席前一边整齐地喊着的口号:“积极参与、锻炼身体、中二必胜、中二必胜!”,一边在于老师的带领下做着各种舞蹈动作。之后,孩子们又表演了武术操、器械操、韵律操。真的不错呀,这半个多月的辛苦没有白付出呀!只是表演的时候,轩轩东张西望,还有一次差点儿摔倒(后来问他,他说是看鞋呢)。中二班的小朋友和家长的亲子游戏得了四个第一名,太棒了!中午观摩吃饭的时候,轩轩看到妈妈进来,跟妈妈晃了晃筷子,妈妈点点头让轩轩好好吃饭。轩轩表现还可以,虽然玩儿了几下筷子、不好好扶着碗,但是最后把饭菜都吃掉了,而且还收拾好了碗筷、擦了桌子。更让妈妈吃惊的是,轩轩吃完饭后,自己漱口、洗手、洗脸,还擦了润肤油。看到妈妈一直看着他,轩轩用小手指头招呼妈妈过去,妈妈过来后,轩轩小声地说:“妈妈你走的时候一定要跟我拜拜呦!”,妈妈说:“好的!”。说完,轩轩抱着妈妈的头,亲了妈妈一下。妈妈当时感到太幸福了,孩子真是长大了,懂事了,没想到轩轩中午表现得这么好。为了看轩轩,妈妈站了一上午,腰酸背痛,但是妈妈很高兴看到了轩轩的进步。晚上下班后,妈妈一到家就使劲儿表扬了轩轩,回海淀后,妈妈又跟姥姥姥爷说起了轩轩的表现,姥姥姥爷又对轩轩进行了一番表扬,轩轩可美了!轩轩加油!

开始上英语观摩课了!(09.10.21)

不听老师调遣,于老师正做工作呢!

说服工作成功了!

积极参与活动了!

专心听课!

运动会上因为妈妈离得较远,没怎么照相,有的照片是从安安的博客认领的呦!(**.10.23)

哈哈,看见妈妈了!

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篇2:教育观察日志

教育观察日志

晨风

感觉教师不单单是教书。有着非常多的琐碎的事,特别是班主任。

9.16

我大概是属于粘滞型的,一件事总是较难放下。不过经过这几年的磨练,我还是能平静对待,不过于焦虑。看来人的修炼是要一辈子的。大概只有年龄才干使人真正平静。

我不知为什么,头脑里也总是想着同学。就是在课外也如此,我感觉这样头脑很操累。是不是我做事容易“上火”?

这不知是不是因为用心的缘故。我的读书就不会让我如此焦虑,读书可以宁静,但是教书我发觉却很难宁静。特别是有很多杂事、琐碎的地方。

我连登山路上,头脑里也都是念头。所以,我觉得自身很需要激烈的运动,比方打篮球,可惜的是没有场所和固定的球友。以往我总是能在球场场欢快奔跑完全忘我。

我很希望能用心教书,然后八小时之外就是属于自身的时间。可以专心无杂念地看自身的书,和家人小朋友相处。

希望我能尽快如此安定做事。

早上写了一篇家长会纪事的文章,看了一些博文。今天可以看书了,下一周应该能进入正常的教学工作,那么也就会有了自身空闲的时间。

那天的上课,我还是有激情,声调是有变化,不像有的教师那样平淡无味。我也回想起五年前的教学,很多时候我都是有激情的,只是有时得不到相应的回响或者课堂秩序不理想,我就开始冷却。往往一节课后,我会觉得很累。这就是因为全力付出的缘故,所以,我根本做得不到不紧不慢的拖课。拖课的有效度也很值得怀疑。

现在,我不大觉得上课的累,因为我想我再累也只有几个小时的时间,这是我的上班时间,比较别的工种,我可能不算累。这也是我应该做的。因为这是我的工作。还有,我决定在心里树立为家长和小朋友服务的信念。我们的服务态度很不够,很多老师盛气凌人,或者摆出一副“高高在上”的模样。但我不觉得作为老师应该是这种形象。老师也应该是服务者。要树立自身应有的服务意识,而不是把自身当作糟糕的愚昧的“人类灵魂工程师”之类的代言人。

那天教师节,我问大家今天是什么节日,好像一个小朋友知道,然后问是教师的节日同学们应该怎么做,有的说要送礼,有的说要恭喜。最后,我教大家齐声说:“祝老师教师节快乐!”

我以往可能存在进度快这样的倾向,看来以后要注意,特别是扶持那些有教才会的“一般”同学。

9.18

这几天,一个家长代表协商预收了50元钱。只有一个家长自身买了试卷习题,不交了;另一个因为家庭困难没有交。这样子,大局部都交了,也同意购买儿歌。

我考虑到买了语、数试卷和数学训练册花了18元,再加上儿歌10元多。所以,我不能一下子花钱太多,有些家长可能不大算多买训练册。我就决定不统一买语文训练册,以后的语文课堂,可以读儿歌,讲故事。对于训练册,已经统一订了新华书店的一套,所以我就通知说,要买的自身去买。这样就造成混乱。

有些人以为,都已经交了50元的钱怎么不够,还要自身掏钱再买。有人也就发牢骚了。在农村里,以往的老人碰到学校收钱,总是骂老师,他们就以为钱是被老师装进口袋的。有些人又不清楚到底要不要买,要买哪一种。因为隔壁班和其他年段都是通知家长自身买,然后交给老师。我也遭受着领导和同事的压力,因为我的做法与众不同。

那天,教育局又要来检查,那么我又在收钱又在买书,就被副校长说是“对着风拉尿”。(校长还是比较信任我,对我的做法没有丝毫指责的意思。大概是一些家长的好话也传到他耳里。我对差生的态度绝对与别的老师不同,我心底没有丝毫嘲讽的意思,我不会针对学习能力而责骂。我不会用无情的话打击“差生”。但我自身还是没有从家优点直接去听取反馈,因为我目前不大想被他人左右。)还好,我不害怕了,因为我觉得自身在做正确的的事。假如,我的意思能被家长很快领会的话,我们之间相互习惯后,那么就以后就省事多了。

于是决定明天利用放学时,给接送的家长做个说明。还要把书拿给他们过目。告诉他们,假如想给小朋友多一些作业就买,假如有课外书让小朋友读,就可以不买。这些训练册,我估计我没有时间讲评批改,所以只能靠家长自身督促。

所以,归根到底,我还是有点烦。因为我发觉自身还没有能有效处置这些事务。一些老人不能领会我的意思,到处发牢骚。这只能靠那些知道我意思的人转告,这又是低效的。

在这期间,我还要不时给一些家长解释这是自愿的,是否要购买。还有2个同学的电话还没登记好。还有请数学老师帮助填学籍卡,我还要填学号。

在这些事情没玩弄清楚的情况下,我还有授课、安排作业,修改作业。

真希望能尽快解脱这种杂事缠身,被悬挂着的感觉。

另外对于拼音教学,发觉有些同学掌握的不好。而我很难做到一对一的指导。对于拼音教学,我的兴趣也不大。只为了打个基础,我更感兴趣的是识字。

早上放学时,把统一买的数学训练册先分下来。另外叫大家做练习册,有不会做的留下来,但是全部同学都交上来,我知道有一半的同学没做完(好)。他们显然不想留下来。

上一回,因为练习册做得很差,我订正完了,还有一半以上的同学没改好。这一回,我先把题目拿到黑板上讲一回,然后分给大家做,这样也可能造成一些同学剽窃。但是因为时间不够,所以这一次又很匆促。

我们老师从没有把练习册分给同学回去做,因为那样同学会把书弄得很糟,影响到检查老师的考核分数,所以,都是在学校做。我觉得还是应该分回去,让家长承当必要的作用。不然他们都不知道小朋友做题的程度。

下午去接孩子,发现幼儿园在接送时,把门和窗都关好,这样就不会受到干扰,看来以后要留没有完成作业的,也可以用这样的方法。

我发现一般不要去“喝止”,这样只能浪费自身的嗓子。小朋友的恬静有一定的程序,要顺应,要“喝止”也要用得恰当。千万不要因为外人的旁观而“歇斯底里”。有时候乱也就只能让它乱。小朋友的专注力和安宁力,一局部靠氛围,一局部靠小朋友自身的需求、素养。

但我的嗓子还是没能用好,总是堵。偶尔吃吃药和含片以消解红肿。

篇3:教育日志:黑队与白队

教育日志―黑队与白队

区域中投放加法配对卡片和五子棋近一个月了,连续几天都没有孩子再去玩,看来孩子们对这两份材料已经没有了兴趣,但是这两份材料并没有被取消。荆柯清很久都没有来园了,她对这两份材料还很有兴趣,她和柏雪在这个区域里玩了很久,她们没有像其他孩子一样操作加法配对卡片,也没有下棋,看起来只是一起把这些材料摆弄来摆弄去,两人还说着什么,于是我很好奇,走过去想看看他们究竟在做些什么------

游戏的第一阶段:拼搭迷宫

荆柯清把加法卡片摆在棋盘上,边摆边说:“这里是河流,这里有很多弯,接下来就没那么简单啦。这里是鳄鱼轨道,我们要全部连上,连上后就可以到(终点)了,这是我们的迷宫。”

柏雪把配好对的卡片全部分开来,说:“看,我这里是分开的”。

柏雪排好后开始数数,数时她把2个当成一个单位:“1、2、3、4、5”。

荆柯清手中的也是5组,她说:“咱们都是10个,是一样多的。”

柏雪说:“对”。

游戏的第二阶段:黑棋白棋走迷宫

荆柯清把卡片又全部打乱,说:“好,现在解散了,我们需要改装了,假装我不小心掉在这里了,你不小心掉在那里了,现在咱们跳过去。”说完,她拿起一枚白色的棋子,从卡片上依次跳过,边跳边哈哈大笑,柏雪也效仿着她的样子也拿起一枚黑色的棋子跳了起来。

荆柯清在操纵旗子时,嘴里在喊“朋友,你在哪里啊?”她的声音很轻,却尾音拖的很长,似乎在很大的空间里喊似的。

柏雪拿起黑色棋子说说:“啊!我掉陷阱里了。现在我想选白色,我们交换吧。”

荆柯清说:“不行,不能改。”

柏雪没再坚持,把原本分开的卡片重新摆好,摆时按照加法正确地进行了两两配对,她说:“现在,瞧这里有两个通道,不知道哪个是真的通道,这里有陷阱。”

游戏的第三阶段:黑队白队大对决

他们每人拿出一堆棋子,柏雪说:“现在我们来比谁的棋子多。”

荆柯清说:“坏人是黑色的,好人是白色的。我要5个5个好朋友站在上面。”

说完,荆柯清将白棋五个一组摆在一块拼版上,棋子每组都是底下4个,上面1个。

而柏雪的棋子杂乱无章的堆在一起。柏雪说:“我是黑队。”

荆柯清说:“我是白队,白队,白队,永远不会。”说完她又被自己的口号逗笑了,随即改了一个“不对,白队白队,永远胜利。”

她接着又拿起很多棋子说“假装旁边的花园里也都放满了吧。”

柏雪没有忘记“比比谁的棋子多”的提议,她说“现在我的棋子比你的多。”

荆柯清说“不对,我的比你的多。”说完,她又拿起一些倒在了自己这边的桌面上。

柏雪不服气地说“要数了才知道的。”荆柯清似乎对多少的兴趣不是很大,她没有去数,而是说“反正黑的是坏的。”

柏雪依然在为黑队呐喊“黑队,黑队,永远加油,黑队黑队,永远第一。”

荆柯清说“我们要比谁的棋子在一个地方多,象我这样,放一个卡片上。”

柏雪没按她说的做,柏雪说“我的黑队要回家喽。”然后,她就把黑棋都放回了盒子里。

荆柯清说“我白队的队员还在训练的,坚持训练才会赢。”

柏雪抓起一把白棋说“我把白棋拿走一些,哈哈,全都被我打败啦!”

荆柯清有些急了,说“不能这样的。假装咱们是好朋友吧。”

柏雪从黑棋里拿出一个棋子说:“那有一个黑的是坏蛋吧。”

荆柯清没有答理这个建议,依然在摆她的白棋子。

柏雪又出了一个主意:“那咱们来搭天宁宝塔吧。”她把黑色棋子一个一个象上叠,叠到第5个的时候,棋子宝塔倒了,荆柯清依然在摆她的白棋子。

柏雪觉得有点没意思了,她提议:“咱们去玩会别的吧。”

荆柯清说“不行,我要练兵,你是黑队,你来给我加油吧。”

柏雪又答应了,她说“好吧。”并帮着一起摆棋子。

柏雪说“我帮你,这样我们就团结友爱了。我们一起打败他们。”她用手指了指背后看书的一个小朋友,这个小朋友成了他们的假想敌。看着所有的棋子都摆的很整齐,白色都摆在了卡片上,黑色摆在了卡片周围,荆柯清说“哈哈我们好象在摆早操的队伍。白色是的小朋友,黑色的是家长。”柏雪嘀咕着“家长有那么黑吗?”

此时游戏时间结束,在老师的提醒后,他们把棋子重新收回到了盒子里。

篇4:教育日志:中班第一次公开课

教育日志:中班第一次公开课

不知不觉中,梓旭的中班生活已经进行了两个多月了,新的教室,新的班主任,妈妈第一次近距离地走近梓旭小朋友的中班生活。

一、晨间活动。

新班级的教室有个大大的阳台,是和中二班共用的,在早操前,可以在阳台上拍球,跳格子。开放日这天,家长和孩子都在阳台上,显得拥挤了,梓旭在阳台上跳了一小会,就回到教室里,围在宋老师身边说着什么,然后积极(白话即屁颠屁颠地)地帮助宋老师递东西,我观察了一小会,走近过去,问梓旭为何不去和小朋友们一起活动啊。梓旭答“阳台上人太多了,球也没有气了,我想帮老师做些事情,今天不想活动。”趁梓旭送东西的当儿,我问宋老师“平时也这样吗,还是今天看妈妈来了,积极表现一下下的?”老师笑答“经常这样,呵呵,有时说的话,让我甜到心里去。”嘿嘿,真看不出来,我这看起来呆头呆脑的傻小子在外还挺会巴结老师的。有点出乎意料啊!

出操的时间到了,小朋友们跟着老师下楼到小操场上做操,挺整齐的,明显地升到中班,像大孩子样子了。

二、课堂情况

开放日这天,先是刘老师的蒙氏数学课,之前总听梓旭说喜欢刘老师,也感觉到刘老师是打心底里喜欢孩子们,这次真是亲自见识了刘老师的用心。一些枯燥的数字,刘老师把他们生动化了,激发了孩子的积极性。看得出来,梓旭也是对数字比较感兴趣些,上课纪律,学习态度都很好。

宋老师的绘画课上,用小手印做画,梓旭小朋友动作倒是挺快的,学做了一条小鱼,生活在池塘里,然后还画上小蝌蚪,边上还画了一小块什么东西,并且解释给老师听,说是一个有点脏的池塘,里面有一点点小垃圾,呵呵,原来是个写实派的小画家。老师很无语,在我耳边说了句“有时王梓旭说话就是很成熟的样子。”我只是讪笑着,原来小孩子眼里不光是美好的事情,也看到了丑的一面了。

音乐课上,小朋友们向家长展示了以前学过的儿歌,大多数孩子唱得很好,动作配合得也很不错,梓旭在这方面表现平平,不过,看着也很高兴的样子,跳着笑着叫着。

三、用餐情况。

晨间小点心,一小片饼干和一杯牛奶,幸好梓旭每天早上都吃得饱饱得,有的家长说孩子早上不爱吃饭,看来,早上还是要多吃些的。

午餐,入中班以来,饭和菜终于是分成两个小碗了,这很符合梓旭的饮食要求,要知道,梓旭在家从来不愿意把饭和菜放在一起的,所以,小小班和小班时,总是回家跟我说,学校的饭看着真脏。最近老师总是说梓旭今年吃饭明显比去年多了,而且吃得认真。那就对了嘛,现在的饭菜对上梓旭的胃口了。吃得真是香。可是,我发现很多小朋友还是喜欢把饭和菜倒在一个碗里吃,梓旭那一桌子上五个小朋友,只有梓旭一个人习惯分开吃的,看他吃得香,我真是无比地舒心哪。而且,梓旭在家遇到木耳时,总是难以下咽,没想到学校的木耳竟然也吃得香香的。哎,孩子在家和在外真是差距太大了。

四、品德教育。

刘老师,强调了一点,她在给孩子们上好教材的同时,很注重孩子的品德教育,教孩子们互相帮助,互相关爱,还教导孩子们做事情一定要坚持。坚持坚持,胜利是属于我们的。这一点,我很认可,毕竟孩子在成才之前,要先成人。

另外,今天旭妈很大的收获是,终于认识了梓旭经常念叨的新朋友--文君小姑娘。梓旭总说皋文君很聪明,在他们班里,皋文君是第一聪明的,他是第二聪明的。(还是挺谦虚的嘛!)的确是个聪明可人的小姑娘。