强师德素质，展名园风采

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制度大全课件经五路幼儿园是一处有58年办园历史的幼儿园，是一处省、市两级实验幼儿园，**年5月被评为济南市十佳幼儿园,**年2月被评为山东省十佳幼儿园（文件公布时间）。多年来幼儿园在市中区教育局党委的正确领导下，始终把师德教风建设工作放在首位，以此达到“强教师师德素质、树立幼儿园优质品牌形象”的目标。各项保教工作成绩突出，深受幼儿的欢迎及家长的好评，提高了社会知名度，吸引了非常丰富的生源。同时也得到了各级领导的认可，荣获“山东省巾帼文明示范岗”“济南市托幼工作先进单位、济南市青年文明号先进集体、济南市巾帼文明示范岗、济南市女职工先进集体”；“市中区行风示范窗口、教书育人、教育科研先进单位等。幼儿园与时俱进、因地制宜地加强师德教风建设，以教师师德水平的提高，促办园水平的提高，促优质教育品牌形象的树立。

一、加强学习，提高教师师德修养

教师是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人，担负着培养、教育下一代的光荣而艰巨的任务。教师良好的道德人格不是与生俱来的，也不可能自发地形成，而是在后天的社会实践中形成的。教师只有在教育实践中，通过努力学习，认识到社会发展的规律和特点，了解到社会主义教师道德的内容和意义，并通过自身的修养，将认识内化为自己的道德情感、意志和信念，不断外化为自己的道德行为和习惯，才能形成一定的道德品质。由此，幼儿园党支部坚持组织教师政治学习，学习《教师职业道德修养》一书、济南市教育局下发的《关于加强教师职业道德建设若干规定》、师德建设“十不准”要求等。从教职工思想实际出发组织学习了“建立成功的信念；名人名言；先管住自己，才能管理别人；处事让一步为高；挣扎时别忘自己鼓励；最好的活法等材料。组织观看了全国优秀教师师表风范录像。集体学习是

教师提高职业道德修养的前提，这样做还很不够，还需要教师结合自身实际，各需所取的进行个别学习。我园通过不同内容、不同形式的组织教职工学习、收看录像等活动，开阔了教职工思路，促其提高了职业道德的理论修养。

二、完善规范，工作实践落实

踏着教育事业不断发展的步伐，根据各级教育行政部门对教师职业道德水平要求的提高，幼儿园积极想办法努力做好结合的文章。将上级部门的规定、要求与幼儿园工作实际密切结合，不断补充完善“幼儿园教师师德规范及禁止言行”，具体体现在对幼儿的“行为培养、教育活动、生活活动、个别教育、家长工作、自身修养”6个方面，40条规范，每一条规范包括“具体工作、应该做到、禁止言行”等内容。

规范形成后，教师按照师德规范的要求，不断进行自我教育和自我改造，这是教师职业道德修养的根本方法。教育实践是教师职业道德修养的目的和归宿。教师道德修养的目的，在于形成良好师德素质，提高教育实践能力。教师不仅要通过理论学习来分清是非善恶，更重要的是要身体力行，把正确认识用于指导自己的行为，养成良好的品行。就像我国近代著名教育家蔡元培先生指出的：道德不是记熟几句格言就可以了事的，要重在实行。工作中老师们在不断探索提高保教工作质量的有效办法，进行教育科研，提高学历进修，完成计算机培训任务，进一步提高驾驭现代教育技术的能力，努力为实现教育现代化献计献策、献力。幼儿园的各项工作，无论是好做、难做，老师们都能积极想办法克服困难去完成。尤其幼儿园是一个女职工集中的集体，要做到爱岗敬业、师德优良、工作出色，首先就要具备良好的家庭美德，处理好家庭关系，储备一个强有力的家庭支持后盾。如敖颖老师孩子出生41天，自己下决心，做通家人的工作，舍下孩子到外地参加山东省教学能手比赛，连续3天，最终取得了胜利。为全体教师树立了学习的榜样，她既是老师师德学习的典范，又是老师业务上提高的目标。再如幼儿园的教育对象是3―6岁的孩子，

3岁孩子刚入园时自理能力较弱，拉尿裤子的事时有发生，每遇此事老师们都会帮孩子擦洗干净换上备用衣裤，把脏裤子洗干净；幼儿园为给家长工作提供方便，一年四季有老师早晚值班，值班教师早上7：00到岗，下午等每一个幼儿都被家长安全的接走才能离岗。以上实例说起来微不足道，做一次、做一天并不难，但要持之以恒地做好，就需要老师们具备优良的师德。

教育实践是正确师德观念的认识来源，是不断进行教师职业道德修养的动力。教师道德品质修养不是一蹴而就的，而是要在教育实践中不断认识，不断提高，不断完善。

三、教育评价，与切身利益挂钩

工作质量评价：幼儿园对教师工作情况每月都依据工作质量标准进行量化评价，百分制的量化标准包含着对教师职业道德建设规定的落实。一是体现在标准的方方面面；二是就教师的自身修养、热爱尊重幼儿、热心为家长服务、正确处理好各种人际关系等方面占10%的比重值。对教师职业道德情况评价，及时进行信息反馈，这充分体现出幼儿园加强教师职业道德建设的工作力度，进一步促使教师提高职业道德水平的自觉性。

年度考核评价：幼儿园借年度考核之际，为落实日常考核与年度考核相结合的原则，教师职业道德考核也不例外。一是将教师每月职业道德考核情况直接与年度考核挂钩；二是请全体教职工相互评价的职业道德的结果纳入年度考核的成绩。

家长日常评价：根据幼儿园的工作特点，每天家长接送孩子都要与老师接触，在相互接触的过程中，对教师的服务及职业道德也比较了解。幼儿园畅通了家长评议教师的渠道：设立了意见箱、公开服务承诺电话、园长接待、电子信箱、书面等形式，家长及时对幼儿园

及教师的工作提出意见或建议。以此促进教师职业道德水平的提高，促进家园同步教育水平的提高。

家长问卷调查：为进一步检验教师落实《规定》的情况。幼儿园设计了家长问卷调查表，对192名家长进行了问卷调查。组织过程严谨，调查前首先让家长明确调查意图，对教师职业道德情况进行调查，是通过家长广泛了解教师职业道德素质与水平，为幼儿园有针对性地深入开展师德教风建设活动奠定基础，进一步树立优质教育品牌形象。调查表无记名，表下发后三天内收回，家长自行投入幼儿园设立的票箱，真正做到使家长没有后顾之忧地反映情况。问卷调查主要以量化评价为主，通过汇总分析，家长对教师师德满意度最高的教师是99.5%，满意度最低的教师是98.2%，对全园教师师德满意度平均达到98.91%,其他是较满意。家长在量化评价的基础上，部分家长还对幼儿园师德教风建设工作及教师的师德，进行了充分的定性评价认可。如“此问卷调查，表现出幼儿园领导对教师职业道德建设的重视和工作力度，作为家长把孩子送到你园我们放心；班内老师对每一位小朋友都是公平对待，作为家长我感受最深刻，我的孩子从性格内向到现在各方面都很优秀的发展变化，都是幼儿园教师无微不至的关怀和培养，老师的爱岗敬业的精神、大公无私的工作态度，让家长敬佩”。再如邵宇洋的妈妈在感谢信中这样写道：衷心祝贺贵园被评为山东省十佳幼儿园！很长时间以来，我一直想给你们写信表达对幼儿园领导及班上三位教师的谢意。我的儿子很内向、很敏感、不善言谈，起初我很担心他不能适应

幼儿园的生活，但老师们总是像妈妈一样给予他很多的关爱，帮助孩子度过一道道难关，使孩子不仅很快适应了幼儿园生活，还爱上了幼儿园的集体生活。最让我们感动的是孩子的手指甲断裂，家长没来得及及时告诉老师，就去单位上班了，边上班、边担心孩子的手指进了水怎么办？到下午接儿子时，他告诉我，老师帮他洗的手，一个老师托着手，一个老师帮他洗。一连一个星期，天天如此，作为家长非常感谢幼儿园教师对孩子的爱心、责任心及优良的师德。我们想方设法让儿子进经五路幼儿园，实践证明是非常正确的选择。

四、质量立教，展示教师风采

在实施素质教育的过程中，幼儿园坚持“科研兴园”的办园思路，不断探索提高对幼儿实施素质教育的办法。幼儿园为实现“质量立教”的目标，积极创设条件使教师人人都有机会参加教育科研，每学期组织教科研成果展示交流会，有丰富的教育科研成果。具备了独立主持承担省、市教育规划重点研究课题的实力。近五年共计承担市级以上课题十项（现已结题7项）。坚持面向全体促其全面发展对幼儿实施素质教育。保教人员在工作中“心中有目标、眼中有孩子、时时有教育”。大胆探索、积极实践拓宽幼儿素质发展的渠道。从实际出发健全并逐步完善了幼儿发展的评估体系，正确的评估幼儿的发展。为使每个幼儿都能体验成功，幼儿园开展了“素质教育好宝宝的培养、评选、展示”活动，既包含了对幼儿实施素质教育的过程，又包含对幼儿素质教育的发展评估展示，从多层次、多方位形成了幼儿发展的评价体系，促进了素质教育的深入开展。

随着教师职业道德水平的不断提高，带动促进了幼儿园各项工作的深入开展，坚持走“内涵发展”的“科学化管理、科研兴园”之路。积蓄了“质量立教，促进

幼儿园发展”的综合实力。现我园教师具备了（会干：能干出成绩；会说：能说出道道；会写：能写出论文）的能力。市级以上论文获奖78篇；发表20余篇；区级以上会议交流17篇；教育科研轧记获区级奖励13篇；报纸、电视、电台新闻宣传130余次；《山东教育》、《济南教育》名园风采宣传各一次。九.五市级教育科研规划课题、轨迹性档案在区教科研工作会上展示。办园实力的增强，确保了山东省实验幼儿园的名副其实，并在**年济南市十佳幼儿园的评选中取得优异成绩，**年以优异成绩被评为山东省十佳幼儿园，在省、市学前教育行业发挥着龙头示范作用。充分展现了山东省巾帼文明示范岗女职工的风采，展示了山东省名园的风采。

师德教风建设是一项与时俱进、常抓不懈的工作，我们只是做了一些初步的尝试，还很微不足道。我们打算因地制宜，深入做好师德教风建设工作。进一步树立好经五路幼儿园优质教育的品牌形象。

注：此文已经在《济南教育》**年第四期发表

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篇2:小学语文教师招聘试题(教育政策法规教育学心理学教材教法德育和师德教育等教师基本素质通识及其应用)

小学语文教师招聘试题（附：考试内容：教育政策法规、教育学、心理学、教材教法、德育和师德教育等教师基本素质通识及其应用。）

一、选择题（25）

1、开展教育工作，首先需要（）

A、确立教育目的B、设计课程体系

C、加强德育工作D、选择教学方法

2、教师提高研究技能的三种途径是（）

A、自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究

C、学习、讨论、创新D、兴趣、发现、研讨

3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（）

A、双重抑制B、单一抑制

C、前摄抑制D、倒摄抑制

4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（）

A、《大学》B、《中庸》C《论语》D《孟子》

5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）

A、针对性B、逻辑性C、知识性D、创造性

6、三角函数的值是（）

A、一个分数B、一个无理数C、一个比值D、一个正数

7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）

A、联想B、幻想C、理想D、想象

8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）

A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉

9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）

A、陶冶教育法B、说服教育法

C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法

10、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（）

A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性

11、下列成语中没有错别字的是（）

A、因地制宜举一反三声名狼籍怨天尤人

B、荼毒生灵为富不仁安然无恙变本加利

C、走投无路漫不经心川流不息千头万序

D、随机应变因材施教再接再厉相提并论

12、与“课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？。”衔接最合理的是（）

A、我们的回答是肯定的B、我们的回答是否定的

C、这是需要认真探索的问题D、这是谁都无法明确的问题

13、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（）

A、是对立而不可调和的B、因一定条件而互相转化

C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制

D、是可以寻找到一个平衡点的

14、对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出（）

A、平等民主性B、多元互动性

C、自主探究性D、开放创新性

15、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）

A、单向性B、双向性C、多向性D、成员性

16、属于意义识记的行为是（）

A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语

B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字

C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日

D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

17、某教师讲授“价格由6元变为2元”的数量问题，学生表述正确的是（）

A、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了两倍

B、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了三分之二

C、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低到三分之二

D、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱缩小了两倍

18、古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”的意义的成语是（）

A、三心二意B、三令五申C、三言两语D、三番五次

19、下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子