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一年级教师教学工作心得

2024-03-09 阅读 2871

一年级教师教学工作心得

一年级教师教学工作心得

如果你说一年级的孩子天真、可爱,教起来没啥难度,那你就大错特错了。任教一年级的老师都有个体会,那就是现在的小孩跟以前的小孩根本不一样了,小小年级已经被父母宠得象小霸王似的,开心的时候,他们象天使,不开心的时候,可就象小恶魔啦。对付他们,如果没有一招一式的真功夫,还真是不行呢!所以只要老师们一听说又要教学一年级,脑袋中立刻会浮现出一个字--怕!如果要给这份怕加一个限期,那就至少是整整一年。

一年级的孩子活泼好动,对啥都充满好奇,还不分场合爱瞎吵,这让你常常嗓子嘶哑,筋疲力尽,还不知道该生谁的气,那个郁闷呀......所以我出的第一招便是:“军事化的管理”。孩子刚入学,强调生活的规范性和良好习惯的养成,不但具备现实的生理基础,而且对其今后的成长都将产生重要的指导意义。

所谓军事化管理,就是要把常规训练抓实抓细。不要急于求成,要一条一条慢慢训练,练一条就要一定要练到成为一种习惯为止,而且要求要清楚、明确,训练要有步骤、有层次,要到位。如训练“课堂常规”,要细分为如何“起立、坐下、拿书、个别回答、集体回答、倾听”等等多个项目。一年级的孩子,说实在连书包怎么放都要重新教过,你留心观察会发现,他们放书包有许多竟然是口子朝里的,拿书时有的把书包放在桌上,有的放到椅子,十分费力。不要以为这是小事,有时就会在课堂上浪费大量宝贵的时间,这就需要您耐心地进行指导了。记住那句至理名言“磨刀不误砍柴工”,希望班级有良好的班风学风,那一定要在前期投入大量的时间进行管理调教哟!

一年级的孩子缺乏自控力,老师如果一味要求他们如何去做,他们会觉得小学生活枯燥、乏味,从而入学没多久就失去对学习的兴趣,因此激励机制在一年级教学中是必不可少,十分重要的。再着这时也是孩子“对”与“错”、“是”与“非”这些简单的价值判断的形成阶段,在这个时侯,抓住孩子们为数不多的“对”信息进行正激励,能够增强他们学习的自信心,从而诱导出孩子们强烈的学习兴趣和探究欲望。因此,一年级的老师,咱们还是放下性子,找些行之有效的激励的方法,让孩子们心甘情愿地听咱们的话吧!

提到诱人,也就是说激励方法不能一尘不变,要注意时换时新。比如今天奖励小红花,明天就换成其他的,有时还可结合上课的内容,把一些用过的教具奖给他们,别让他们看透咱们的小伎俩哟!

教学一年级真的很辛苦,但是如果我们能够很及早地培养好孩子良好的学习习惯和思维品质,让孩子们感受到学习的乐趣,激发起他们的强烈的求知欲,这对他们的一生都将会受益无穷。所以,当我们工作感觉疲劳时,想想孩子们的纯真的笑脸,灵动的身躯,清亮的嗓音,你会觉得这一切都是值得的!

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篇2:小学老师教学工作心得再灿烂花儿也需要阳光

鲜花需要养分的滋养,更少不了阳光的滋润,再灿烂的花也离不开阳光。孩子们也是一样的,再优秀的孩子依旧需要夸奖。

月考刚过去,我们班的一个女生数学考了99分,这是一个很优异的分数,而且她的分数一直很稳定。她跑过来跟我说:“老师,其实我上五年级时数学成绩并不是特别好,至少不是班里的尖子生,但你刚教我们时,当着全班同学的面夸我,说我特别细心,我当时特别高兴,因为您是第一个说我细心的老师。以前的数学老师都说我是一个很马虎的人,但是自从你夸过我后,我就变得特别认真,而且我现在对数学特别有兴趣,成绩也就上来了。我特别高兴”。这是一番很长的话,但重点就是我夸了她之后数学成绩才变得更优异的。

我是在他们六年级的时候接的这个班,我不清楚他们原来的数学成绩情况,在我的印象中,她是一个文静、细心的女孩,更是一个为大家着想的人,第一次的月考成绩很优异。我曾在家长会上夸奖她:有什么好的学习方法及时跟大家分享,比如说数学解决问题中列等量关系式,这一直是一个难点,但她从比她高一级的学生那里得到了一个更好的方法,立刻告诉了我,让我跟同学们分享;在刚接这个班时,我曾当着全班同学的面说:“慧芳是一个特别认真的同学,做题特别细心,字迹还工整……”我当时都没有在意,没想到不经意的夸奖给一个孩子带来了这么大的影响。

我曾经以为夸奖对后进生和学困生特别有用,我的夸奖很多时候都给了他们,我以为他们是六年级的孩子了,对口头的夸奖不在乎了,没想到……

我想到了我的妞妞,还不到两岁,有一天她吃了一个面包,直接把包装袋扔在了地上,我就很生气的说:“陈梓琦,赶紧把袋子捡起来扔到垃圾桶!”结果人家看了我一眼,根本不搭理我,我又指着她大声说:“一、二、三!”结果她还是不理我,我突然意识到这样起不到作用,赶紧说:“妈妈把眼睛捂上,琦琦肯定能把垃圾扔到垃圾桶,妈妈奖励你个小印章”。说完我就捂上了眼睛,从指缝中我看到她高兴的把垃圾捡起来而且扔到了垃圾桶里,然后欢快的跑过来说:“妈妈,妈妈,盖章,盖章!”我就用大拇指在她的额头上盖了小印章,妞妞显得特别高兴。看,这么小的孩子都喜欢夸奖,在妞妞身上,我看到了解决问题要转换思路。虽然平时也知道很多有效解决问题的道理和策略,但在生活中,有时候就忘记了,就开始粗暴的解决问题,在以后的生活中要把握好度。

再反观我们自己,买了一件新衣服,到了办公室,同事们都夸衣服漂亮,我们的心情会美滋滋的乐上好一会;如果同事说,“这件衣服不适合你”,你虽然表面上没什么,但心里可能会闷闷不乐。这样的事情还有很多,受到别人的夸奖,我们会很高兴,工作的效率也会提高,大人尚且如此,更何况孩子呢?

通过我们班的孩子,再联系到自己的妞妞,再反观我们自己,夸奖真的会给我们带来无尽的力量,夸奖能起到我们意想不到的结果。

再灿烂的花依旧需要阳光,再优秀的孩子依然需要夸奖,不要吝啬你的夸奖,让孩子们在我们的夸奖中茁壮成长吧!

篇3:教学工作心得工作态度决定教学质量

虽然毕业已有七年了,但是对于课堂教学,我还是一名新老师。通过近期的实践教学,我感受到主观能动性的重要作用,从而认识到变被动服从为主动参与,用积极的工作态度,达到高效的教学质量。

一、课程整合,是挑战,更是机遇!

用“临危受命”来形容每个面对“课程整合”的教师,虽然不够准确,但是绝不夸张!我们必须意识到老旧的教学教法面临的危机,勇于承受课程整合的使命,虽然有被拍死在沙滩上的危机,但是历史会在我们的生命中留下印记。

二、没有做不好的事,只有做不好事的人!

有人说:“坚持做完你最不想做的事情,可能就会得到你最想要的东西!”,“塞翁失马焉知非福”啊,面对困难,我们选择的只能是面对,逃避解决不了任何问题。

还有人说:“做好一件事很容易,难的是把一件事一直做好!”,古筝社团是我的主修专业,任何一门技能都要脚踏实地、循序渐进,“目的性”太强,就会失去事物原本的价值!是对的就应该坚持,我想把这件事,一直做好。

三、正确认识培训教研和总结反思

培训教研字面上讲是让我们学习,帮助我们学习,但是“包罗万象”的培训教研,反而让我们没了头脑。所以,我认为对于“培训教研”的认识,应该只是为我们打开视野、树立信心,从而找到方向,至于实际教学是否遵循培训,见仁见智。

“活动多,总结少;任务多,归纳少;工作多,反思少。”东西只会越积越多,如果不做删减整理,“做了事,没证据”的现象会依然存在。任何活动资料都是每个参与者的心血,需要的东西,如果自己都不珍惜,别人为什么要珍惜你!归纳反思,方便自我,帮助他人。

四、学会感恩

不要觉得生活亏欠了你!用平常心接受每个事物的到来,那它们都将变得美好!

绕了一圈,又回到了“心态”上,积极和消极的心态都是会传染的。“谣言止于智者”的道理每个老师都能理解,让我们都来做生活的“垃圾桶”,回收烦恼,传播正能量,用积极的心态推动自身教学的不断提高。

篇4:教学工作心得:关注学生的青春期

教学工作心得:关注学生的青春期

本来还在想这班学生是不是到六年级快毕业了,也渐渐懂事了,近来各方面都有所进步,表现稳定没出什么叉子,可还是高估他们了,近来又来了不少折腾。

有人向我举报我们班有孩子抽烟,当时对我来说真的是个晴天霹雳。我依稀记得我读书时到了快初中毕业班上才有调皮的男孩子躲在厕所抽烟,可这帮孩子不过才11岁啊。更让我不能接受的是抽烟的还是一个平日里比较听话的孩子,还是班上的班干部、大队干部。他白白净净的脸庞,带着一副小眼睛,很有礼貌,一副斯斯文文的书生样,虽然学习一直不拔尖,但也还算认真,工作很积极,我很难想象会抽烟,干这种"坏"学生才会做的事,毕竟他才六年级啊!其实他的变化早在上学期从他父母分居就开始了,那段时间上课常常走神,眼睛经常是红的,甚至有几天不愿意来学校,以此来表示反抗。通过与家长的几次沟通小孩子的情况有所好转,看似一切正常了,课没想到这次又出现了这样的状况。

我叫他过来谈话,我知道这个孩子已经比其他学生更早的进入了青春叛逆期,我没有直说,只是说老师一直很信任你,你是老师的好帮手,但最近老师了解到你做了一些不符合学生行为的事,如果你还相信周老师,能不能告诉我你的想法。他沉默了半天很淡定的问我:"周老师,是不是过于抽烟,我抽了。"他给我的原因也很简单也很简短,就是好奇和好玩。跟他谈了话之后,我更加陷入了一种担忧,班上处于好奇和好玩有过尝试的还不止他一个,他们现在就开始抽烟,到了中学是不是就会朝着"小混混"发展呢?一想到这些连锁效应,我就有点寝食难安,那一晚这样那样的场景就这样不断浮现在我眼前。

我找了几个中学时代的异性朋友聊天,聊他们当时的心态,在他们看来这样叛逆和冲动现在回忆起来都变成了青春的烙印,同事也开导我这并不是一件多严重的事。于是我调整了自己的心态,再次找来了那几个学生,好好的听了他们的想法,他们抽烟可以说完全是一种好奇和模仿的心理,其中还有就是和同伴炫耀的意思,你看我多厉害,我抽烟了!

我没有对这种行为贴身任何标签,也没有给他们定论,只是让他们回家好好的跟父母谈一次,去网上了解抽烟的坏处,这件事就这样平息了。我不得不感叹,他们的青春期来了,我希望的是能有更多的人给他们信任和宽容,希望那份叛逆和冲动成为青春岁月里浓墨重彩的一笔,而不是悔恨和埋怨。

篇5:数学教学工作心得两则

数学教学工作心得两则

数学教学工作心得

一、教学中成功之处

数学离不开生活,生活更离不开数学。我经常对学生说生进行学数学价值的教育,以激发生学数学的兴趣。并教育好学习,在学习知识的同时更重要的是学会做人。

新课程提倡从学生从数学角度提出问题,理解问题,并能综合运用所学知识技能解决问题,发展问题意识。因此在教学时,密切联系生活实际精心创设情境,让学生在实际生活中运用数学知识,切实提高解决问题的能力的。经常这样训练使学生认识到学习数学是多么重要,学习数学价值有多大。从而激发他学习数学的强烈欲望,变“学数学”为“用数学”。

二、有待解决的问题

1、把数学课上得像语文课一样既有人文精神、生动有趣、又有很浓的数学味道。

2、对于一些后进生,学习兴趣不高,作业不能自觉完成,还没有找到行之有效的方法。

3、利用辅助教学手段来教学有利于激发学生的学习兴趣及把抽象的问题形象化,运用得还不够。但是自身修改和制作课件的能力有待提高。

4、对于后进生辅导工作由于时间问题或其它原因经常能还不到位。

总之,以后的教学工作要不断总结经验,认真进行教学反思,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对后进生的辅导工作,我相信有耕耘就会有收获的!

数学教学工作心得

在这即将过去的一个学年,可以说教学工作紧张忙碌但收获多多。作为数学教师我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,总结经验,结合我校创新课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学有力的联系起来,使自己的教学收到良好的效果。

课程标准深入我的心,并且进入课堂,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们数学教师都必须身置其中去迎接这种挑战。在这个学年中每一周我们高一数学科组都要开一次科组会议,其主要内容就是把新课程标准及新教材培训的结果应用到数学教学中,让学生能以最快的速度掌握新知识。鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习让我对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我们在新课程标准的指导教育下,教学改革跃上了一个新的台阶。

课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。本学期我都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我总是把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,使情感、态度价值观等方面都能够充分发展成为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在老教师的指导下紧扣新课程标准以及我校创新的教学模式,充分利用时间吃透教材,根据本班学生情况认真备课,积极利用各种教学资源,一有时间就去听其他教师讲课,这样反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例,我的教学收到良好的效果。

实践表明,这种课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑的备课方式,既照顾到本班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,教学经验的积累和教训的吸取,对我今后改进课堂教学和提高自身备课水平和教学水平很有帮助。新课程标准要求学生在学习中有观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的能力,提倡自主性。所以在我的教学中学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念是很明确的,让学生在学习中应用题海战术和灌输的市场大大削弱。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。