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证券投资心得体会2022

2024-03-09 阅读 4668

证券投资心得体会2022

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证券投资心得体会

大学是一个相对来说空余时间较多的时期,很多的学生都会将这些时间浪费在游戏和无聊当中,很少能把时间留给改留的地方。在理财方面也一样,我认识的很多同学从来不对自己身上的钱财有所计划,有所安排,只知道有钱的时候尽量花,没钱的时候向家里要钱,或者先“艰苦奋斗”一阵子。这样的习惯一旦养成就很难改变,特别是在大学这个相对自由的空间里!如何能改变这个不良习惯,学习证券投资是其中的方法之一。

经过这个学期对证券投资的学习,我对证券投资有了一定的了解。知道了什么是证券,证券的分类,证券市场的基本功能、融资结构、资源配置、发行方式、发展前景等;了解了股票、债券和基金的定义及它们的运作方式。并能更清楚更直观的从发展前景及当前数据对它们进行一系列的分析,从而做出我们这些初学者的判断。

这其中包括对各种证券投资的收益性、流通性、风险性、流通行、价格的波动性和伸缩性的分析、评价和预期以及宏观经济、政治事件、法律规范、军事冲突、传统文化、自然条件、市场波动等各种因素对证券市场价格的的影响。在股票方面,我学会了市盈率、发行价、股票面值、股票市价等的计算,并对股票的价格指数有所了解。

在债券方面,学会了对债券的终值、现值、股利贴现估价,市盈率估价等的计算;在基金方面也了解了一些价值分析技巧。而以上这些都是进行证券投资必备的基础知识,若要想要更深层次的发展还必须有进一步的学习--对证券市场技术分析的学习。

正如我前面所说的,大学生活是相对比较自由的,空闲的。对于一些对证券投资感兴趣的同学来说就应该去尝试投资,真正感受投资的魅力。若实在是没本钱,我们可以进行网络上流行的虚拟投资,从而以实战来丰富和提升自己。那么在真正的投资过程中又要注意哪些,要进行哪些因素的分析呢。我个人认为应该从以下方面着手。首先选择一家上市公司作为自己的投资对象。

然后对这家公司的整体情况进行分析,判断公司的当前运营情况和今后的发展潜力。这些分析包括行业竞争力的分析、财务状况的分析、高层管理能力的分析、现金流量的分析、市盈率模型的分析、资产基准模型分析和市场模型分析,根据分析结果对这些因素进行综合的评估,从而制定投资的大致方向。接下来要做的就是投资了,投资对于我们来说一般都是短期的行为,因此我们更应该注重的是技术分析。

在这过程中常用到的理论包括以下几种。第一,k线理论,了解k线的含义,通过单根k线或多跟k线组合来预断股市近期走向。第二,切线理论,证券市场有顺应潮流的问题,“顺势而为”是被投资者广泛认同的一项投资准则。想要了解大势的发展方向就得进行趋势分析,如用支撑线、压力线、趋势线、轨道线、黄金分割线、百分比线等线形进行分析,从而判断股票的走势。

第三,形态理论,通过研究价格所走过的轨迹来研究价格曲线的各种形态,进而做出判断。这就包括多重顶形,多重底形、头肩形、圆弧形等。当然这些都仅仅是理论,实际运用起来的时候就没这么简单了,所以我们才要更加注重实战训练,从实战中得出经验,最终树立相对正确的投资观。

证券投资学这门课程看似只跟投资有关,跟理小财没多大关系,因为学生拥有的现钱不足以用来投资。其实不然,你若真对投资产生了兴趣并有所“研究”的话,定能更加合理的安排自己的“家产”。大学生活是我们从学生时代步入社会的一个过度阶段,是人生的一个重要转折点,因此若能在这一时期培养出良好的理财观,将为今后自身的发展奠定一定“财政”的基础。

学习了证券投资学,我感觉受益颇多。特别是老师运用特别是老师运用的教学方式,让我深深体会到了炒股存在着较大的,甚至是让人难以意料的客观风险,但个人的心理因素也很重要,也领会到了一些基本的投资理念。

起初,老师给我们每个同学发了100000的虚拟货币,告诉我们进行自由的投资选择,可以投资股票、基金或者国债。每个周我们都有两次机会进行操作,买进或者卖出。我想:反正是假的,随便买几个就可以了,反正不是赚就是赔。在听了周围同学们乱七八糟的意见后,我找了3个看起来走势蛮好的股票,各买了200股。

刚买时,股票正在高涨时期。没过多久,股票开始跌,我急忙抛出,多少是赚了一些。过了好久再去看,却是只赔不赚,而且看着走势还明显下滑的趋势,着急的不得了,赶紧趁赔的还不是很多清仓好了。但是想想还是养着吧,既然有跌,总有一天它会让我如愿--涨,涨,涨!看着自己的虚拟货币只有80000多了,心还是有些凉了。qiquha.com

初学证券投资学的时候,对于理论知识不屑一顾,感觉它讲的太老套了,不进股市实际操作知道再多也是没用的,可是经历了网络模拟交易后,我觉得任何事情都不是单独的,学习了理论知识可以用它来指导实践,股市肯定不会是单靠运气来盲目支持的,一定会有经验老到的股民,是通过技巧来赚钱的。

刚开始模拟交易时,技术分析一点都不懂,虽然看了一些关于K线图的理论知识,但还是不懂的如何去运用,也不懂其中的一些投资技巧,所以买回来的股票基本都是亏的,到心有戚戚焉,恶补专业理论知识,在逐步的学习中,我慢慢懂得通过阳线及阴线的形态去选择股票,再结合当天的成交量,来判断是否有升的可能。一句话说得好:股市中,什么都可以骗人,唯独成交量是不会骗人的。

下面是我的几点认识:

1.公司成长性是否高,产品是否被市场广泛地接受并应用;

2.公司的管理水平如何,是否有品牌优势;

3.公司的业绩如何,是否为绩优股。

4.仔细观察k线图,尽量在价格突破前期后,再等一个交易日确定安全以后再买进,不要心理过急,以防其到达最高价而会落。

5.一次不要把所有的资金用在一个股票上,因为鸡蛋在一个篮子里的风险永远大于分开放的风险,但也不要买太多只股,以免照应不过来。

第一、学习证券投资知识要抱着一颗平常心,注意循序渐进,不要期望过高.恨不得立马学会所有的证券投资知识和技巧.使自己很快成为一名证券投资的高手(这是不可能的。如果着这种心态来学习,这本身就是一种焦虑的表现.我们一定要注意不能扭曲学习投资的动机)。.所谓一口气吃不成个大胖子,学习证券投资就像学游泳一样,你刚学的时候只能是学会如何让自己漂起来,并尽量让自己少呛水,而不可能刚一学就马上成为游泳冠军。

第二,学习证券投资,还要注意一个问题,那就是这种学习固然有助于提高你的自信,但要明白过犹不及的道理。如果你想要揽尽天下所有的投资建议和技巧,再整合为一,成为你在证券投资市场取胜的独门法宝,你就会发现自己被淹没其中而难以自拔,就会让自己感到痛苦不堪。因为证券投资市场的理论、技巧和成功的经验非常多,而这些东酉又常常是自相矛盾的,你如果想都收人囊中是很困难的,也是不可能的。

正如美国股票投资心理学家德里克·尼德曼说的那样:“想一想沃伦·巴菲特和乔治·索罗斯,这两位20世纪最杰出的投资家,他们俩除了在股票市场上都获得了巨大的成功之外,其他毫无相似之处,甚至于他们各自的投资风格也截然不同:而不管是巴菲特还是索罗斯。他们带有传奇色彩的投资经历听上去总是那么自然。但要知道,如果让巴菲特去跟索罗斯竞争,他肯定会失败;反之亦然。”

这就是说,每个成功的投资者都是有自己的理论、原则、投资背景和境遇的,具有鲜明的个性风格,因此,有些东西是学不来的,你别因为自己看了巴菲特或索罗斯的传记,从中窥见他们的投资理念或技巧,就以为自己会成为巴菲特或索罗斯,这不可能,你只能成为你自己。

学习证券投资的正确方法是:从一些必要的书籍和资料中了解一些基本知识和操作方法,然后用少量的资金进行投资,并严格按既定的程序进行操作,逐步建立起对证券投资的感性认识,并逐步积累证券投资的经验。在学习证券投资知识及实际的操作过程中,投资者始终要注意一点,那就是要规避风险、注意安全。

就像有的投资专家所说的:“走入股市,最要紧的是要学会自我保护。”要增强投资的安全性,在开始进入证券投资市场时,就要善于选择一些比较稳妥、有较高安全性的投资品种进行投资,这样才能使自己在刚进入市场时不至于受到市场过于剧烈的冲击,从而能保持一个较为平和与良好的心态。因此,证券投资学习的第一课应该是投资品种的选择。

股市是有风险的,在我看来,炒股所得的收益无非就是你向风险挑战所得的补偿,赢就是利,输就是亏损,如果你没有树立良好的心态是无法承受由于亏损所带来的压力的,同时亏损时很容易丧失理智,难以作出明智的决策,难以在买与留之间作出抉择,一开始的我的确就是这样子,这时候,就需要有一种果断的精神,快速根据形势作出反映,因为你耽搁一分钟,可能随之而来的是巨额的损失,特别是追涨型买入,一旦发现判断失误,我们应果断的卖出股票以止损,我很庆幸学到这一点。

在整个模拟炒股的过程中,我的心情都是随着股票的涨跌而喜悲的,但我有在努力。

最深的体会是:不要怕跌!只要有跌就有机会,账面的损失并不可怕,最可怕的就输了心态,没了斗志!要懂得及时自我调整,才能在股市的竞争中存活,才能有下次战斗的机会。

证券投资实训心得体会

经过这次学习《证券投资学》之旅之后,我觉得用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这两句话来形容我在课程《证券投资学》学习中深刻而又难忘的体会,也是内心最为真实的最为有感触的表达,也将会是在我以后工作生涯中面对证券行业提供有力基础的知识保证。整个报告分为三个部分。

一:回顾与总结。回顾与总结。整体地表达对学习《证券投资学》总结。

(一)整体地表达对学习《证券投资学》的总结。*年,在我大二第二学期的课程中,《证券投资学》脱颖而出,对新领域、新知识的碰撞更为强烈有激-情。《证券投资学》教学过程中,老师结合了理论与实操的教学模式。应用了模拟炒股与课本知识理论同时授课的模式。

让我学到了基本的炒股技能的同时,对于证券市场基本相关领域的内容会有初步的认知,虽然并不是非常了解,但恰恰是我接受新知识的方式与途径。对未来的自己来说,会在面对风险与收益的平衡抉择上,更能全面地分析与做决定,对生活中所遇的机遇与挑战会审视夺度,对处理某件事事情上持有的态度会更加的稳重与现实客观。具体学习证券投资学》的哪些方面。

(二)具体学习《证券投资学》的哪些方面。

1、模拟炒股方面、模拟炒股方面。这个模拟炒股实训的过程,大致分为三个阶段:

一:初次涉及模拟炒股平台。刚开始买股票会显得无所适从不知所措,不知道买些什么股可以赚钱,只是凭着老师教过的知识和老师在课堂分析的蓝筹股与自己对资本市场和当前经济简单分析进行交易。刚开始,买些银行的股票,确实是赚了点,可不尽如人意的事还是会发生,以为可以作为长期投资的股票,结果却大大下跌,导致对于10万元的数字减至9万多。

二:重整旗鼓。对一些客观因素进行了分析,以及有关股票知识和同学们互相讨论,这样分析处理下来,收获确实不少,但却因为市场的不确定因素多,导致亏钱。

三:对于当前社会现象加深了解。进一步探讨是否影响某些类型的股票的涨或跌,认真分析K线图,安装安信股市走势系统,关心股票的走势,这样更加全面的进行模拟炒股。在某些难于抉择的选股问题上,咨询了老师,也从网上股票分析师的意见中,也参考了多方面的见解,从而选定购买的股票。

2、基本理论知识方面。

一:每次课上课前几分钟,老师会给我们分析昨天股市真实的走势,让我们对股市的兴趣愈来愈浓。让我们更加关注当前金融市场越趋成熟的过程,以及金融工具、金融产品的相关信息。

二:通过对股票理论的分析,老师结合了实质性板书画图和课本理论知识的授课方式,让我们对过于抽象化知识理解很大程度上客观地接受。

三:通过课本知识的讲解,对当前我国关于证券市场分析有很大的认知,在如何申请股票上市、如何组织公司上市、目前市场中的金融市场都会有实质性的理解。

四:通过对证券投资基本分析、证券投资技术分析等等方面,培养了我们分析事态、表达言论会更加有条理有逻辑,进而影响生活中每处细节。

五:通过课后学习讨论,特别是对选哪支股票、股票走向趋势。很大程度地提供对金融知识了解的良好环境。

二:存在的不足。整个实训学习下来,也存在诸多的不足之处,具体分析如下:

1、部分理论知识过于抽象化,理解起来会比较难,偶尔会影响学习的激-情与积极性。

2、对许多专业术语的理解会存在较多的不解;对股市走势图的分析存在不严密性的理解分析。

3、对分析当前社会某些现象影响哪些行业来说会比较吃力,重要的是培养那种金融敏感度会有很大程度的阻碍作用。

4、证券专业术语过于多,记忆起来会比较模糊。

三:心得与体会。专业知识的提高。

专业知识的提高。在模拟炒股这项实训中,有着很深刻很刺激的感触。首先,对于选择哪支股票确实需要谨慎。要有根有据,割股不可贪心,选舍得当。因为在证券市场中存在非常多对股票趋势影响的因素。常告诉自己,知足常乐。重要的是要明白并非最高价才是赚钱,有时候有的赚就可以了,炒股盈亏,很大程度上是取决于炒股心态。

其次,是对于金融领域的知识面认识更加广泛,和对金融领域的敏感度和关注度会有所提高,更加有兴趣去探讨金融领域的奥秘。最后,通过这样的一次模拟实训机会,通过这样的教程模式,对于课本理论的了解更加立体和存在感。因为金融市场是个难以了解难于看见的市场,因为它更注重的是了解与理解。

在课本基础理论知识学习中,对于证券这个领域,会有更深层次的理解。对于证券投资的基本流程,以及对企业发行股票上市会有一个概念性的轮廓与认知。我认为“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”用在对理论抽象、数字繁多、变化多元化的证券分析上,我觉得是可畏的评价,是一种自我激励学习的鼓励语言。

对于证券投资的认知,往往读懂课本理论的知识,是远远不够的,还需要对当前国际的、我国的金融市尝金融工具等等方面的熟悉。深层次的升华。深层次的升华。这个实训学习的过程,我学到不仅是对证券专业的知识,更多地是为人处事的学习,学会了更多的宽容、更多的谅解、更多的不耻下问。

还有就是处理问题会从全面性看待与分析,做事会比较有逻辑性与层次感。这些体会,对以后的生活会有很大的影响效用,这段实训历练,对以后工作会有积极的作用。对整个人生,会是一种健全、稳重的升华。

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篇2:小学低年级识字教学策略心得体会

小学低年级识字教学策略心得体会

识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的、抽象的归类识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,教师要根据儿童年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。基于这样的认识,我对低年级识字教学进行了探索。

1.根据儿童的思维特点,把抽象的符号具体形象化

识字本身是枯燥的,而对于枯燥的事物,人们的情绪总是消极和被动的。如果孩子们一味地被动识字,不仅识字的效率低,而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此,作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围,充分调动起儿童识字的兴趣,不断激发学生去体验识字的乐趣,只有这样,学生才能乐于识字,主动识字。

2.利用游戏的形式,调动学生学习抽象文字的兴趣

兴趣是激发儿童从事学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式,儿童喜欢模仿,喜欢重复,喜欢表现。教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣,不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学,如:猜字谜,找朋友、风车转转……将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂,使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受到了学前游戏的乐趣,对识字就会兴趣盎然。

3.利用多媒体课件,调动学生的多种感官参与识字教学

教学中,教师还可以充分利用多媒体课件,让学生来观看一个个充满神秘色彩的文字。如:先出一组象形字,这组字采用由实物图到象形字,再到现代汉字简化字,逐渐演变的动画形式出现,富有动感的,生动有趣的画面一定会使学生产生神秘感,同时也调动了学生的多种感官参与识字教学。实践证明,利用多媒体课件进行识字教学,简化了思维过程,减轻了记忆的强度,促进了思维的正迁移,有利于培养良好的认知策略,激起学生去探索这蕴含无穷奥秘和乐趣的汉字世界的欲望。

总之,小小汉字,奥妙无穷。教师要充分发挥教师的主导作用,结合学生的思维特点,调动学生的多种感官,使学生积极地参与识字教学,处处从学生主体的实际出发,鼓励学生想象,实践,学生就能获得成功的喜悦。从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土。

篇3:盲童学校高效课堂心得体会

盲童学校高效课堂的心得体会

启明部韩艳

12月6日至9日在武汉盲童学校参加了高效课堂的观模学习。这一次出去学习收获挺多的,虽然不知道这些收获在自己以后的工作中能不能运用到,但是最起码现在对我的思维冲击力还是很大的。

首先,当我拿到会议指南时,体会武汉盲童学校的师生对这次活动的认真态度:参会人员交通工具的合理安排、礼堂的座位安排到个人、听课人员所在教室听什么课……总之只要手里拿着会议指南,就没有不明白的地方。我不知道是不是我太孤陋寡闻了,这是我第一次参加活动有这么详细的会议指南,所以还是挺新奇的。心里想着以后有什么活动,如果自己有机会组织,那么也一定要做到如此细微。前期工作做足够了,那么现场就不会那么被动。因为在这次活动的现场我没有听到参会人员向承办单位的工作人员咨询什么问题。

其次,专家讲座。全纳教育以前听说过,但是没有认真的去了解过。这次讲座让我对全纳教育有了深入的了解,并且对特殊学校未来的模式有了新的认识。只要全纳教育执行好,那么未来的特殊学校就只有接收多重残疾的学生,并且作为特教人事资源去帮助普校的老师教育好残疾学生等。同时在这三场讲座中,专家都强调了职能部门在学校、老师的各种教学项目、活动中所发挥的作用是起决定性的。职能部门如果没有真正的意识,那么一切政策都只不过是走走过场,到头来只不过在总结大会的报告上出现的字眼而已。

再次,课堂观摩。从20**年起其学校就尝试了“12345”课堂教学模式,经过两年多的实践,现在全校的课堂教学都应用上了。所谓“12345”教学模式即一补、二分、三度、四动、五学。一补即面向全体、开发潜能、缺陷补偿;二分即注重差异,分层教学、分类指导;三度即注重广度、把握深度、提高效率;四动即动手摸、动口说、动脑想、动笔写;五学即预学、论学、展学、助学、获学。在课堂上以五学来开展教学,学生分成四到五组,每组三到四个人。先是把下节课要学的知识设计成几个问题在本节课安排好学生在课后预习,然后在下节课开始时让各个组选择一个问题来解决。再然后每个组在回答解决问题时其他组要提出质疑,并且要求回答,并对解决问题打分。最后通过生活化的练习来证明学生所掌握的知识。本人观摩的是三年级的数学及九年级的按摩课,这两节课反映出学生的预习能力非常强,同时口语表达能力非常强,三年级的学生在回答数学问题时,如果忘记说“答”字,其他同学都会及时的指出来,说明学生很认真听课,非常注意听同学的话语。而让我印象最深的是九年级的按摩课是由一位学生来主持的,老师在整节课中只是补充了一个学生在提出问题时其他学生回答不是很完整时给予补充完整而已。因此我也在想以后的教学模式是不是没有老师也可以呢?“12345”教学模式能够进行,那么预学是非常重要的,没有课后的预学,课堂上的展学、助学是不可能完成的,这种模式也是无法进行下去的。反观如果这教学模式在我的课堂上能进行下去吗?肯定是不行的。因为学生没有主动学习的意识,课后预习对他们来说不可能。但是我已经在改变那种在课堂上老师说为主的教学方式,以学生自学、练习为主,教师补充为辅。这次有机会了解学习“12345”教学模式后,会结合学生的实际情况运用“12345”教学模式在课堂教学上。让学生的学习效率能有所提高。

在开会中场休息时我还观看了校园里的墙报,给我印象最深的是“无助日,爱,是懂得放手”这一主题。把学生带到陌生的地点,老师不提供任何的帮助,由学生自己想办法回到目的地。每个学生都用自己的方法完成了任务。这一活动的实行,也反映了该校是非常重视学生的生活技能,也特别相信自己的学生,相信自己的老师的教育成果。也如他们的校长所说“对于我们这类型的学生来说生活技能比学习更重要”。重视生活技能并不代表着学习不好,他们的学校自从高考以来升学率是百分之百,真的挺不简单的。不简单的还有190多名的住宿生,白天一个生活老师,夜班两位生活老师全部搞定。200多名学生吃饭只要半个小时就可以打完饭,并不需要老师的帮助……看到这些我真的觉得值得我们学习的地方太多了,而且也看到了我们与他们相差的距离太远了。只是因为他们办校时间百年以上,而我们只是二十年吗?但是站在巨人的肩膀上不是看得更远吗?而我认为的是办学的理念:要把学生培养成什么样的人?不同的办学理念会把学生往不同的方向拉,距离只能是越来越远。“自立”在一个生活了几年的空间里,都无法在这空间里独立的学生,拿什么来自立,自强怎么强?这真的需要我们去沉思:为什么会这样?是学生的问题?还是教育方式的问题?甚至是理念的问题???

篇4:少儿版画教学之心得体会

少儿版画教学之心得体会

当今的教育目的是重在培养学生的创新精神和实践能力,而在小学美术的教材中就有很多提高学生的实践能力的章节,基于小学生爱画画、爱动手、爱表现的天性,其中在岭南版小学第八册的第四单元就安排了少儿简易版画的四种制作技法,在培养学生的创新能力和实践能力上有很好的针对性和实用性,很适合学生学习。版画是一门绘画与手工相结合的综合课程,在教学过程中,以游戏的教学情境让学生尝试各种工具、材料和制作过程,体验美术活动乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。同时可以提高儿童的动脑动手能力,培养学生的审美情趣和表现力,以促进学生综合素质的全面提高。以自然的造型、灵活的构图、纯朴用色等艺术特色与学生稚拙的美感特点天然吻合,教学时更易于唤起其绘画灵感,发挥个性,大胆构思,发展其绘画表现力和创造力。从而培养其勤动脑、巧动手的良好习惯,并养成一定的意志力和工作的条理性。根据我在版画教学中的多年经验,提出几点操作方法与同行们探讨:

(一)注意课前准备的必要性

材料的准备是版画教学难开展的原因之一。版画制作涉及到一些必要的工具材料,而当今学校在这方面的资源毕竟有限,要想完成好教学任务,课前布置学生准备好相关的工具材料是必须的。我的方法是,学校能解决的尽量由学校解决,学生也自行解决一部分,为学校分担一些,还有能够代替的就代替。如,硬纸板从废纸盒中选取,商品的外包装、台历、挂历都可以代替。

(二)注重课堂教学的科学性

美术教学也有一定的教学规律和教学模式,提高学生的审美能力,培养动手表现能力是我们必须要注意的,教学中我重视培养学生的审美能力,通过利用多媒体,让学生欣赏大量的优秀作品,包括大师的和学生的,以提高学生的欣赏和鉴赏水平;教师的示范也是必要的,但是要注意方法,示范过多会导致学生照搬,锻炼不了学生的思维,示范过少又会导致学生看不明白,不会做,我的方法是与学生互动,让学生说我来做,一起完成示范作品,通过学生这样的积极参与,学生是积极的,自主的,看得清记得牢,大大提高了教学的时效性。

(三)提倡课堂教学的趣味性

如在《水和蜡的游戏》一课中,我采用当今最流行的“魔术”进行情境教学引人,就起到了很好的效果。上课伊始:“同学们,你们说一说老师什么最厉害呀?”学生回答:“画画最厉害。”老师说:“你们全错啦,老师还有更厉害的是耍魔术,老师是魔术师,不信了吧?想不想看老师露一手呢?”教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心,吸引学生的视觉、听觉,使他们进入情境。接着教师示范,把准备好的画纸(已经涂好白蜡图案的)快速的涂上色彩,由于蜡笔和水分不相溶的原理,作品立马显形出来,学生一看除了惊呼就是感叹了。教师接着又问:“想学吗”学生的回答那就可想而知了。提问题、留悬念引趣,创设情境激趣,都能活跃课堂,让学生快乐而学。结果教学内容完成的较好,无论是制版还是拓印、不管是独立创作还是小组合作都收到了很好的效果。

(四)加强教学的拓展和延续性

课内教学是向学生传授知识与方法的主阵地,要想学生创作出优秀的版画作品,仅靠课内教学是不够的,必须要关注学生的延续性和知识的迁移。我在课堂教学结束时就特别注意对知识的小结和拓展。如:在《水和蜡的游戏》一课结束时:“同学们,刚刚我们用双手创作了蜡笔和水的神奇版画,我们还要给他取上一个好听的名字才行,希望我们把今天学到的魔术回家露一手给爸爸妈妈看,你可不能献丑哦。下节课请同学们带好牙签,我们用牙签来画画,到时又有什么样的玩法,我们下节课见”。作品展示是激励学生学习动力的很好平台。要是能提供学生一个展示个性才艺的机会和空间,使他们的一技之长得到充分的发挥和展示,可以起到事半功倍的良好效果。我根据学校的现有橱窗,向学校领导提出申请,要一个橱窗做学生的美术作业展台,每两周换一次,这样一来,极大的调动了学生的学习积极性,同时也丰富了学校的校园文化。

身为人师,感知担重。为了千千万万个幸福家庭的期望,祖国的未来,我将一如既往的走下去,在教学中不断积累经验,取众家之长,为我所用。当到暮年晚霞时,能有会心一笑,心足矣。

篇5:教师学习心得《复习课教学有效性研究与实践》培训心得体会

三月六日上午,孙红保主任莅临我校,在我校文体中心给大家进行培训,主题为复习课教学有效性的研究与实践。

要想上好复习课,首先要明确什么是复习课,复习课与新授课有什么区别,孙主任用一幅画轴来帮助我们理解新授课与复习课的区别,新授课是先点后面,在探究、归纳中建构概念,只见树木,不见森林,是一幅正在打开的画。复习课是先面后点,在应用、演绎中深化概念,先见森林,后见树木,是一幅已经打开的画。

复习课有整合、深化的功能,要想上好复习课,要有一定的教学策略,注意以下几点:

一、目标设置要有阶段性和针对性

最低目标就是要让学生理解、掌握老师本课讲过的内容,核心目标是对概念、原理、规律、方法及学科体系的深层理解和应用。明确课标、考纲、历年中考试题的功能。剖析本专题在教材、知识结构中的地位、主要涵盖的考点及能力要求、明确新老课程的差别、及其在历年考试的题型、题量、分值、命题特点及趋势、及本班学生的主要薄弱环节。

二、教学方法要科学有效

从“就题论题”(孤立)→“窥一斑而现全豹”(网状关联)

从“老生常谈”(烫剩饭)→“换一个角度看问题”(灵活性,丰富、提升认识角度与水平)

从“知识、方法体系的堆积”(识记能力)→“让学生参与知识、方法体系的建构”(建构问题解决模型,认识思路)

从“边讲边练”→“边讲小练,讲后再练”(结构/体系化)

从“小组讨论”→“独立思考+典型交流”(环境逐渐封闭)

从“小组间任务异质”→“小组间任务同质”(人人发展)

三、评价的功能要清晰

教师科学提问,暴露问题,促进自我反思,关爱、信任学生,帮助学生发现自身薄弱环节、有利于学生树立自信心、为每一位学生量身定做问题解决方案,促进学生的长远发展。