实验小学学习感受:立己达人，五十年以后见
实验小学学习感受：立己达人，五十年以后见
怀着一份憧憬甚至是质疑的心情我踏上了z学习的旅程。经过七八个小时的路程，我们终于到达z。同事们笑称这真是"西天取经”。
在z实小学习的三天，我们跟级部从一年级到六年级听课。在这三天之间，每天都有各地的学校去参观学习，z实小的老师们都是有条不紊的进行着每天的活动。学生们自信有礼貌，课堂上积极参与表现自己，纵观三天的所见所闻，我总结如下：
一、校园文化体现教学理念
z实验小学的教学硬件设施是相对匮乏的。教室内部结构简单，大部分教室没有多媒体，2000多名学生的学校，只有一座教学楼，与相邻的三*用一个操场。教师的办公条件也十分简单，只有最基本的办公桌椅。每个教室都满满的学生，就在这有限的空间内，处处洋溢着中华文化。校门西侧墙壁上的壁画依次呈现了孔子的六艺、学生的小手印、一扇扇打开的窗口，这些画面涵盖了学校的育人目标：成才先成人，成为中国人，成为现代的中国人，成为走向世界的现代中国人。
校门的另一侧壁画展现的是中华五千年的文化和图腾，整个浮雕含有生活的画面、农业的画面、儿童游戏的画面，浮雕构筑成一幅富含深意的壁画，蕴蓄着学校教育要回归于生活，回归于农业，回归于儿童，回归于游戏。校园广场则是汉字广场。2500块方砖上的2500个常用汉字的甲骨文、篆体、楷体呈现着汉字文化的演变过程，又成为学生做操的定位点。随时识字，并感受祖国汉字的演变过程。
整个学校的校园文化服务于学校的教学，使教学处于浓厚的文化氛围，学生耳濡目染，感受中华文化的博大精深，这就是于小处见教学理念。
二、学生养成教育标准化
李校长说：养成教育是教学的一部分，走路体现着教育理念。第一天，z下雨。学生们入校东西各排着整齐的一队，踏着进行曲的调子，昂首大步地走进学校，走直线、拐直角、队伍整齐有序、快速安静，此时的我感到深深地的震撼。这就是李校长所说的学生养成教育标准化。
在z实小的校园里，每一个孩子都有以校为家的荣誉感和责任感：学生见到老师、外来参观的老师会停下来鞠躬主动问好“老师好、客人好”；监督岗的学生站立的姿势更是标准，他们规范着学生的路队纪律，我们曾遇到一个事情，监督岗的学生看见一个一年级学生的衣服扣子没扣上，要求其将扣子扣整齐，因为对方是年龄较小自理能力差，这名监督岗的学生就主动帮他拿起书包，蹲下给他口好扣子。这是一名谦谦有礼而且认真负责的孩子，见到这样的孩子，我看到了教育的成果。
三、学校管理网格化
学校管理重心下移，运转以级部为中心。学校的文化介绍、学校管理都是值周的年级考量打分，每个教师都能参与到学校的管理当中去。周一时李校长并没有在校，二年级级部主任负责招待安排我们的学习。
班级管理也呈网格化管理，人人有事做、事事有人做。将班级的所有事物分给个人，学生也是各司其职，班级管理工作也就简单有效的展开了。
四、国家课程标准校本化
z实小进行课改已经走了近十年的时间，他们不断摸索、不断修订，学校自己编订教材，他们认为校本课程不是对国家课程或地方课程的补充，而是将国家课程不断软化、细化，整合为体现国家课程意志的校本化课程。校本教材兼顾人文性、实用与实践性，也体现了“文本+生活”的统一。总体上校本课程分为基础课程、文本课程、实践课程。
基础性课程：主要是知识性、积累性、基础性的内容。汉字3000个，名言360条，诗词320首，*诗词20首，现代诗20首，古文40篇，成语1600个，科普小实验50个，观察80次，经典《弟子规》《三字经》《论语》《大学》《道德经》等。
文本性课程：主要是阅读感悟性的内容，重在提升学生的文学素养和文化素养，美文480篇，名曲100首，名画100幅，影视作品40部，戏曲20段。
实践性课程：主要是实践活动和拓展性的内容，有棋艺课、体能课、礼仪课、民俗课、家政课、科普课、时政课、地理课等。
课程如此多，课堂时间有限，教室如何上课呢？
我们共听了低年级的汉字课，朗诵成果展示课，三年级的时政课和名画欣赏课和高年级的阅读课和文学课和几节数学课，只有一节数学课用了课件，其他的课程都是学生主持进行的展示课。
学生学习进行“组织化合作”，师生合作、家校合作、生生合作。各个班都是将学生分为八个大组，每组取好名字，成员根据成绩等分为金木水火土星，在这个学期开始，就将本学期的周学习目标发下，每组学生领取课题进行准备，老师会对展示组的同学进行指导，进行前置性学习，学生们就将学习延伸到课外，延伸到生活中。课堂上采取闯关的形式进行，用加分的方法激励学生，并且鼓励各组将表现机会给学习较差的三号四号学生。这样每个孩子都得到了锻炼，思维得到发散。
这就是z实小课改后的课堂，在课堂上让学生找到好孩子的感觉，获得成长的体验。将“授之以渔”传授方法转移到让孩子想学的目标上。
其中最重要的课改特点就是：前置性学习和周目标。学生在每周拿到周目标后，可以根据各自的学习情况和学习能力选择学习的方式和进度，在学习过程中能各取所需。前置性学习是课堂教学的自然延伸，是教学结构不可或缺的部分。在这份周目标里，教师一周的教学内容和教学目标一目了然，学生学习的内容更具体清晰。这种将每学期校本教材的内容分解到周的设置，使学生每周的学习内容丰富多样了--有积累性的、阅读性的、实践性的，还要求学生从课堂走进生活，走进自然，学生学习的空间广了。
同时，家长也参与到孩子的学习管理中来，他们对孩子一周的内容了如指掌。通过家校合作，学校教育向家庭、社会、未来延伸。周目标里面的基础性课程内容，是在家长的监督下孩子自主学习，回到学校先由小组内对子互查，小组长负责检查结果，待小组全部过关后，到班内交流展示。因此，每个学生的学习过程都能得到有效的监督，都会得到家长、同学、老师的关注，每个学生都要参与全班的交流展示。在这个过程中，我们看到的是一张张积极向上、自信善于表现的小脸。
反思我们的教育，我们能教给学生什么？总结z一行，我认为：
一、首先是树立一种信念，并且为了理想不畏困难、永不放弃。
z实小的老师们在如此艰苦的教学条件下，如此高的工作压力下，不断地进行课改研究，正是他们的团队中团结乐观、勇于探索尝试的氛围感染着他们、正是为了学生的终身幸福奠基”那种信念支持着他们。我想只要一直团队能够形成强大的信念，任何事情都是纸老虎。
二、教育返璞归真，面向生活、面向未来
做教育，就是抓细节、从小事做起。我们的教育不应该是只看高分，追求升学率，教育是真实的、关注人的成长。我们关注的是个体人的发展。z实小的校训就是以人为本，铸造民族之魂；立己达人，五十年以后见。李校长把教育定义为为人的幸福，把小学看成学生的起点，是打基础的时期。
三、课程未必需要颠覆，传统课堂需要创新和改革
真正融入z实小的课堂，我发现传统课堂和课改都是殊途同归的，目的是一致的，只是方法途径不同所达到的效果产生了差异。我认为，我们的课堂未必就需要颠覆，我们可以充分发挥拿来主义，让传统课堂和课改课并蒂开花。
比如：合作化学习；前置性学习；周目标学习、学生的网格化管理等都可以应用到我们的教学中去。学习归来，收获颇多，在教学中总觉得想尽办法将学到的东西换成自己的方式融入到教学中。
1、设立值日班长，这周都是由表现较好、有责任感的孩子担任，每天负责引领全班学生学习、背诵，维护纪律。孩子得到了锻炼，而且更加严格要求自己，引得其他同学羡慕和效仿。我预计全班同学都能参与到值日班长的活动中。
2、课堂中引入竞争机制，z是加分机制，那我就是擂台赛。设立汉字王、朗读王、背诵王、阅读王、倾听星、书写星、进步星、最佳小组、最佳小先生等，每天向家长通报，促进家校合作，向优秀的孩子学习。
本学期，我们必备经典就有《三字经》，之前总是觉得如此之长的古文，孩子如何背下来，可是看到z实小一年级的孩子都能背诵很长篇幅的古文，我们有何可怕？在接下来的一周内，我就开始在自己班开始了背诵。三字经朗朗上口易于背诵，在班里设立擂台赛，谁背得多谁就是擂主，别的孩子也可以攻防打擂，当放学路队中传来孩子们其背三字经的声音时，我有一阵小激动。孩子的潜力是无穷尽的，如何让他们乐学就是我们教育的重点。
3、前置性学习，让学生学会自主学习。教给学生固定的预习模式，让学生预习，我们的课堂也可以放手让学生讲，，我们将教学重心放在自我管理较差的学生，加强家校合作，将近期的学习目标以短信的形式及时与家长沟通，讲学习延伸到家庭。
四、有效开展社团活动
根据z实小的大课程观，我们可以看到他们的语文课有很多课型，比如观察课、朗读课、时政课、礼仪课、民俗课、名画课、名曲课、戏曲课、影视课、家政课、棋艺课、文学课、特长课、书法课等，我们是不是可以将这些课程引入到我们的课堂，开拓视野，扩展我们的大语文观，将语文学习延伸到社团活动中，重感受轻技巧，重视在生活中运用语文的能力，生活就是教学，我们要引导学生在玩中学，在生活中获得成长的乐趣。
总结的匆忙，头脑中的思路很多，很杂乱，感受或有偏颇敬请指正。让我们共同努力，我们的教育之花也可绚烂绽放。
制度大全 www.qIquha.com.com篇2:外出学习心得沈阳之行感受
**年5月13日至17日，在学校领导的带领下，我们几个有幸到沈阳学习。不论是听讲座、互动交流、还是听课、参观，对我们来说都是一次宝贵的学习机会，下面是自己的一些心得体会，希望大家喜欢。
学习期间，我们分别参观了湖西街小学和沈阳浑南二小，他们热情的掌声和好客的微笑至今仍萦绕在我的脑海。两所学校都作了充分的准备，引领我们参观校园、享受校园文化，组织我们观看活动，及向我们介绍办学管理经验、感受学校办学特色，使我们大开眼界、耳目一新。
其中印象最深的是浑南二小的大爱无疆。这个学校校园文化氛围浓厚，全是以爱为主题。操场、走廊、教室，以名人画像、雕塑、格言、学生的绘画作品、书法作品、小制作……等等多彩的形式展现着各种各样的爱。这些细微之处体现学校关注德育细节，把培养学生“知情感恩”作为德育的价值取向。这些做法对我们都是有益的启发和借鉴的，因为现在的孩子太自私了，不懂得感恩。
其次郑重教授的讲座也给了我很大的启发。我从郑教授所举的《改作文中错别字》的例子中，深深的感受到语文中的某些方法同样适用于数学。教师应该把含有错别字的这句话指出来，让学生自己寻找哪个字是错的，而不应该我们直接圈出错别字让学生订正。同样道理，对于我们数学老师来说也应该这样做，其中一个得数错了，整道题都打错，让孩子自己去寻找到底哪一步得数错了。
虽然学习时间不长，然而却给我们的启发是很大的、是长远的。感谢学校为我们提供了这样一个开阔视野、转变观念、重新定位、深入思考的机会，也相信自己会学有所思、学有所获。
篇3:幼儿教育随笔:快乐学习感受精彩
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幼儿教育随笔：快乐学习，感受精彩
同样是教材分析，主讲老师的理解和切入点不同，呈现给大家的就各有千秋，五彩缤盛。经过这几天的县级幼师培训，我和所有参训老师一样，每天的感受都是两个词“精彩”和“感动”。
白桂云老师把教材内容比喻成一棵参天大树。把课程理念比做树根，把教育目标比做树干，把主题比做树枝，把活动比做叶子。真是无比巧妙。她把枯燥的内容变成了一个有生命力的机体，让我们觉得教材原来是这么清晰易懂。白老师才华横溢，不愧是首席名师！让我们佩服。冯爱梅老师评价一个字“高”，水平实在是高。
王丽红老师声音甜美，表情淡定，给人一种清新自然的感觉。仿佛炎热夏季里一朵洁白的荷花。她不光人美，课件制作也精美。冯老师对她的评价是“美”，她确实给人美的享受。
孙淑华老师沉稳干练，善于利用年轻教师的力量，。在她的带领下三位年轻教师展示各有特色，从她们那里我理解了爱的传递，学到了丰富的科学知识。知道了年龄最长的鸟是鹦鹉，产卵最少的鸟是信天翁。最后的舞蹈表演《孔雀轻轻跳》，老师们的表演犹如舞蹈家杨丽萍亲临现场，让我们真切的感受到幼教界是个藏龙卧虎之地。
李顺玉老师分析教材思路清晰而透彻。她更善于利用团队协作的精神，一个人的成就需要大家的共同付出，她的团队成了我们全县幼师学习的榜样，更让我们感动。正如冯老师的评价“顺玉因有一小而幸福――一小因顺玉而精彩”。
才艺展示更是一道靓丽的风景，给参会的每一位老师都带来了轻松和快乐。也充分的体现了幼师的多才多艺。乐安幼儿园的歌表演《笑眯眯》，给我们带来了培训前的一阵清风。博奥幼儿园带来的律动《梁祝新传》，让大家觉得意犹未尽。湖滨教委的诗朗诵《问渠那得清如许为有源头活水来》，感情真挚，震撼全场。实验幼儿园的手语表演《国家》，使大家真正的溶入到了一个温馨的大家庭，仿佛成为相亲相爱的兄弟姐妹。一小幼儿园展示的舞蹈《向前冲》，热情奔放，激情四射。老师们就象一颗颗闪闪发光的星星，将整个会场照耀的光彩夺目，变成了一片欢腾的海洋。
两天的教材分析，如看了一部经典的话剧一样在我们的回味无穷中结束了，我们感受到许许多多的快乐和精彩。我们更期待下一次的培训！
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篇4:对初步学习《准则》《条例》几点感受
新时代有新任务，新形势有新要求。11月2日，党的十八届六中全会审议通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》正式发布。通过对《准则》《条例》的初步学习，我感到，要贯彻落实好《准则》、《条例》，加强党员领导干部队伍建设，就必须在提高各级党员领导干部自我教育、自我管理、自我监督的能力上下功夫。
提高自我教育能力重在加强自身修养，筑牢思想道德防线
一些党员领导干部在剖析反省自己违法乱纪的原因时，第一条往往都是不注重学习，放松了思想改造。为此，党员领导干部必须不断加强自身修养、搞好自我教育，才能筑牢思想道德防线，自觉做到拒腐蚀、永不沾。
一要准确定位人生坐标。个别党员领导干部在案发前，有的追求纸醉金迷的生活方式，有的追求西方享乐主义的生存现象，有的追求金钱至上的拜金主义，等等。从根本说，主要是这些人的思想“总开关”发生了问题，游离了正确的人生坐标，致使人生航船驶入了歧途。分析其违法违纪的原因，首先是不重视学习，不重视自我改造，久而久之自我教育的意识逐渐淡化，拒腐防变的免疫力逐渐减弱，以至于走上了违法犯罪的不归路。为此，每名党员领导干部要把学习作为一种政治责任，作为一种精神追求，作为一种生活方式，既要以反面案例警示，又要用正面典型导航。要自觉以成克杰、陈希同、王守业等反面典型为镜子，常揭自己之短，常思自己之过，经常对自己的言行进行回头看，对自己隐藏在思想深处的、不敢见人的缺点、弱点进行无情剖析，解决好入党为什么、在位想什么、身后留什么的问题，不断强化对党的政治认同、实践认同和情感认同，努力做到信念如铁、意志似钢、立场坚定、永不迷航。
二要合理驾驭个人欲望。“人到无求品自高，从无私欲身刚正”。人的欲望无止境，如不加以约束，势必放纵，贪婪无度。分析少数腐败分子违法乱纪的原因，大都与贪权、贪财、贪色、贪名、贪利、贪功有关，热衷于讲排场、图享受，不关心人民群众疾苦。这些问题是与我党的根本宗旨背道而驰的。“高飞之鸟，死于美食;深渊之鱼，死于芳饵。”古往今来，贪欲不知毁了多少人的功名事业，不知使多少人身败名裂。鉴于此，每名党员领导干部要自觉常敲警示之钟，切实做到不义之财不取，不正之风不染，不清之事不为，不为私利所动;要常怀律己之心，加强自我改造，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，不为名利所累;要常修为政之德，坚持用党性原则约束自己，讲道德、重修养、尚清廉，不为名所累，不为情所困，不为利所惑，始终保持共产党员的政治本色。
三要始终保持良好心态。良好的心态是满足一个人精神需求的基本条件。然而，在当前社会大开放大变革的形势下，受社会各种不良因素的影响，少数党员领导干部的心态发生了扭曲。一是迫切的求官心态。有的嫌弃自己岗位不理想、成长进步太慢，始终盯着岗位干工作;二是强烈的求富心态。有的总与地方大企业的老板和高管比收入，越比心理越失衡。三是一味的求稳心态。有的不求有作为，但求不出事，甚至做官不做事。这些不良心态，使得个别领导干部思想认识产生误区，导致跑官要官、以权谋私、腐化堕落等问题时有发生。事实表明，面对方方面面的考验，心态好不好至关重要。心态好，就很容易满足;心态不好，就欲壑难填。为此，每名党员领导干部要耐得住寂寞、守得住清贫、忍得住孤独，不比官大、不比权高，克已奉公，无私奉献，永远做忠实的人民公仆。
提高自我管理能力关键在于自觉用制度规范自己的从政行为
分析一些党员领导干部违法乱纪的教训，很重要的一点就是是遵章守纪意识淡薄，不重视加强自我管理。党员领导干部身在重要岗位，能不能自己管住自己，关键在于能否自觉用制度规范自己的从政行为。
一是带头执行廉政法规。“天地方圆有规则，立世做人讲规矩”。近年来，为深入抓好反腐倡廉建设，从中央到地方相继制定了一系列廉政法规，立法工作抓得很有成效。但是，从个别党员领导干部违法犯罪的教训看，廉政制度不落实、虚落实的问题还比较严重。有的只是把廉政制度写在了纸上、挂在了墙上、讲在了嘴上，并没有真正落实在具体行动上。个别党员领导干部之所以走上违法犯罪之路，一个重要的原因就是缺乏对廉政法规的惧怕心理，总以为自己很“牛”、本事很大、“能量”很强，不把组织和领导放在眼里，甚至把法规制度抛在脑后。“好制度不执行，还是等于零”。作为党员领导干部，只有自觉遵守廉政法规，并常怀敬畏之心，才能时刻保持如临深渊的心态，不敢恣意妄为。鉴于此，每名党员领导干部要带头学法规、用法规、守法规，自觉按法规制度办事、按职责权限办事、按法定程序办事，切实维护法规制度的严肃性和权威性。要带头遵守廉政准则、述职述廉、诫免谈话、报告个人重大事项等制度，坚持以身作则，严格自律，带头做落实廉政制度的表率。要坚持做到事事讲原则、用权守规矩、为官保本色，切实把廉政制度转化为做人做事做官的自觉行动，转化为党员领导干部的行为准则，自觉成为崇尚法治、恪守法纪的模范。
二是带头坚持阳光用权。风气好与坏，全凭领导带。领导干部以权谋私，甚至违法犯罪，往往与经费管理不严有直接关系。在重大工程项目和重大经费开支等敏感问题上，党员领导干部要带头落实党组科学、民主、依法决策的要求，自觉做到不授意、不暗示、不干预，切实按规定公开招投标，按工作程序办事，按党性原则办事，不违反规定从中谋取私利。在涉及干部调整、评先评优等热点敏感问题上，要全面推行事务公开，自觉带头严守规定、不打招呼，严格自律、不越底线，以自身的模范行动为部属作表率。要重视管好自己的配偶、子女及身边的工作人员，防止腐败分子为达到自己的目的，把他们作为拉拢腐蚀和打开缺口的对象。对于违反规定的人和事，要敢于坚持原则，敢于较真碰硬，坚决维护党纪政纪的严肃性。
三是带头抵制各种诱惑。党员领导干部手中都有一定的权力，因工作需要与外界交往接触较多，容易成为别有用心的人“拉拢腐蚀”的重点。如果领导干部生活不检点、交往不谨慎、娱乐不把控，就很难守住“精神家园”。为此，党员领导干部加强“八小时以外”的自我管理，自觉做到纯正生活圈、控制交往圈、谨慎娱乐圈，在新形势下显得越来越重要。每名党员领导干部要明白“三圈”之中有法度、有自律、有人格，心存侥幸就会走向不幸，忽视自律就会遭到刑律，丧失信念就会滋生邪念。要从严把握交往的范围，坚持择良而交、择善而处;要从严把握交往的分寸，做到交而不失控、交而不失态;要从严把握交往的原则，做到身处“权力圈”保持政治清醒，接触“经济圈”保持身心洁净，联系“文化圈”保持品位高雅。要自觉以党性原则和社会主义荣辱观抵制拜金主义、享乐主义，抵制低级趣味，追求高尚情趣，真正把心思和精力用到忠实履职尽责，带领单位圆满完成各项任务上。要守住纪律的防线，时刻提醒自己，哪些地方去不得、哪些规矩破不得、哪些事情干不得，做到知所守、知所拒，不为诱惑所乱，及早发现和改正自己作风方面的问题，不断提高自控能力。
提高自我监督能力就是要在“三个自觉”上用气力
党员领导干部要自觉接受党内监督、群众监督和社会舆论监督，但更重要的是强化自我监督意识，切实做到自我监督。只有坚持自重、自省、自警、自励，把好权力关、金钱关、生活关、人情关，才能真正把自己管住、管严、管好。
一要自觉接受组织监督。党章明确规定：“每个党员，不论职务高低，都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织，参加党的组织生活，接受党内外群众的监督。党员领导干部还必须参加党委、党组的民主生活会。不允许有任何不参加党的组织生活、不接受党内外群众监督的特殊党员。”然而，当前确有一些党员领导干部不按要求过组织生活，不愿接受组织监督。有的同志凌驾于组织和群众之上，把上级的监督视为对自己不信任，把同级的监督视为与自己闹矛盾，把下级的监督视为对自己不尊重，把群众的监督视为跟自己过不去。为此，每名党员领导干部既要主动接受同级组织的监督，又接受下级组织的监督，还要接受纪检、审计等职能部门的监督。要以普通党员身份参加党内组织生活，本着“事无不可对党言”的精神，积极主动向组织汇报思想、工作和学习情况，使组织掌握和了解自己的真实情况，诚心诚意接受批评和帮助，不搞特殊化。
二要自觉接受舆论监督。舆论监督主要是公众通过一定形式和传播媒体表达舆论影响决策的社会现象，在很多情况下也指新闻媒体对社会团体、政府、政党的批评，以促使其改正错误。发挥舆论监督作用，就是利用新闻媒体加强对党员领导干部从政行为的监督。当前，这种监督形式，对于增强党员领导干部廉洁从政意识，抓好反腐倡廉建设发挥着重要作用。为此，每名党员领导干部要自觉向新闻媒体大力宣传的廉洁从政先进典型学习，从新闻媒体公开曝光和披露的腐败现象中受到警示教育，努力弘扬新风正气，狠刹歪风邪气。
三要自觉接受群众监督。俗话说：“群众的眼睛是雪亮的”。党员领导干部自觉接受群众的监督，是我党坚持群众路线的一种有效途径。监督权是《宪法》赋予公民的一种权力，是加强对党员领导干部纪律监督的重要举措。每名党员领导干部要自觉把接受群众监督作为提高自身免役力的苦口良药，深入基层、深入群众，听民声、察民意、访民情、受监督。在思想上要心甘情愿。每党员领导干部要牢固树立“受监督就是受保护”的理念、“接受监督人人平等”理念、“参与监督人人有责”的理念，防止和克服接受教育挂空档，接受管理不自觉，接受监督不诚恳的现象。在形式上要公开公正。要通过举报信箱、监督电话、网络平台等途径，听群众心声，请群众献策，由群众评判，公开接受群众监督。在主体上要扩大范围。既要接受党内监督，又要接受党外监督;既要接受领导监督，又要接受群众监督;既要接受单位内部监督，又要接受社会各界监督。
篇5:市瓦小学北师大学习报告:感受“平静
市瓦小学北师大学习报告：感受“平静”
从南方的小城来到北京，从地方小学校来到大京师，能学在我国师范的最高学府，心情不可能是平静的！但是，在一个多月的学习期间，接触的北京人，见习的北京校，甚至浏览的北京景，无不让我静下心来看教育。
首先，北京的人。铭记于心的人当属构成北师大学术基石的教授、导师和讲师们。他们或是幽默风趣，或是口若悬河、或是温文尔雅，或是慷慨激扬。赞叹专家们洞察力之敏锐、逻辑之严密、积淀之深厚。可贵之处在于，他们不仅在理论的道路上走得很远，而且与现实教育行为联系紧密、分析深刻。他们试图说明的是理论完全是为现实服务，而现实就掌握在我们一线教育者的手中。就看我们能否分析教育纷繁的现象，抓住其朴素的本质，解决生动的问题。一切的教育行为都是为了孩子。例如：我们可能对这样的现象习以为常（cai：伟人头像）这样的布置很常见。问学生认识他们吗？不认识。有学生补充道：他们不讲卫生，瞧，长那么多的胡子。
原来是指马克思。(“为共产主义事业而奋斗”)这样的标语是我们以前上学时见过，现在西部某些地区还看到的。这是北京日坛中学的校训：“修德、培智、强体、求美”；这是北京五一小学的校训“厚德、乐学、健体、奋进”。它们在智育、体育、美育之前都突出德育。德育是教育永恒的主题，在当今教育更具战略的意义。这是人大附小以礼仪、文化、人与自然、生活等为主题的环境布置。这些教育行为的改变难道只是偶然吗？不，这是教育的规律在发生作用。可以看出我们对学生的要求，哪些会让他们雾里看花、摸不着头脑，哪些能让他们跳一跳，就够得着。我们可能对于这些身边的教育行为习以为常，但是成就要了解它背后的道理。因为事物总是变化发展，我们的教育行为还会朝着更加贴近学生发展的方向发展。今天我们在欣赏北京名校的成就，他日我们将成就共同的事业。今天我们碰到的难以解决的问题，或是尚未发现背后的成因，或是急功近利，忽视了教育发展的规律。所以，要深刻地全面地看问题，非得静下心来才行。专家们在言传身教着这种严谨的治学之风。北京人，踏实。
其次，北京的学校。参观过不同办学风格的学校，了解比较多的是二里沟中心小学。记忆中她名不见经传，现实中她平淡无奇。所见的校舍一般(cai)，所听的课堂平常。对比我们同学所去的特色华丽的史家小学、人文浓郁的北大附小，起先心理有点不平衡。这种情绪随着见习工作的深入，改观了。瞧(cai)，这是他们出操时的队伍(横看竖看都笔直)；这是出操后回教室时轻声漫步的情景。这是学生上课时情景（能收能放、自觉自律）。该校有一条管理是令人称奇的，即午间管理时间，不是一个老师管一个班，而是一个老师巡视一条楼道，实行一学期以来，刚入学不久的一年级和一般认为难管的六年级做得最好。可以说教育呈现这样的效果，已经取得了质的飞跃。是的，该校成功的养成教育是他们的亮点。为此，我们组访谈了该校的副校长（cai）。钱校长不无感慨地说，从她十八岁来到该校，经历六任校长。现任校长是教学一线出身，尤其注重教育质量，特别注重细节。
当她是大队辅导员的时候，和德育教导两个人无论怎么干，德育工作都见效少。这位校长来个之后，发动全校一盘棋抓德育，学校无小事，事事是大事。未能直接接触这位正校长，我们只是发现学生做操时，会有一个身影远远的看着；我们听到走廊上他与学生耐心的交谈着。该校长还很有性格。记得采访当天副校长心有怨言的样子。原来那个周六有一个学生歌唱比赛，这是迫在眉睫的事儿。问校长是否把学生集中起来多练几次，被一口回绝了。他认为之前已经给你们排练时间了，就要在规定的时间内讲求效率；学生法定的学期时间是无论什么活动也占不去的。还真能能让他牛地起来。去年同样的歌唱比赛，他们得的是海淀区第一名。同年该校为了承办德育会议，组织集体操表演，学生前后总共排练了三次，会议演出时获得到与会来宾的交口称赞。谁说必须花多时间才能出成绩呢？拥有好习惯的学生在严谨的校风中，在科学的管理下，学校不用搞形式也能呈现出好的形势。这所学校看似平实，却不平凡。领导沉心办教育，老师潜心忙教学，学生们静心把书念。北京的学校，扎实！
第三，北京的景，详实！北京富饶的人文景观是我学习不可分割的部分。故宫的博大精深自不必说了，恭王府里小小的“福”字碑一字多义且含义深远。它历时清朝康、雍、乾、嘉庆四个朝代，成为传统文化的一个典藏。颐和园长廊，雕梁画栋，每一幅画都有一个故事。后海的胡同，迂回曲折，现代文明在古老的胡同里激情碰撞。我们能在人文的渊源中，感受着教育的流长。说到这里，不得不另一段激动人心的经历。这次在京除了完成丰富的学习课程、撰写日记、立项课题，还自行组织了四次京师论坛，交流学习体会。回来前一周精心组织的汇报会，更是我们在充实之余，不乏疲惫。为了犒劳自己，在回来的前一天，我们去了北京市郊的密云雪场雪（照片）。初来乍到，我不知道摔了多少次跤（照片）。
直到意识到摔跤成为一种自我保护的时候，才练就了基本的滑雪技巧。这样的经历好比我们初为人师时的生疏，到逐步能成功的驾驭课堂。但还没完，刚刚在初级道滑得比较顺利，就想去中级道试试了。来一次多不容易啊，南方长大的我们何时见识过这样的北国风光啊。决心挑战一下！乘坐缆车边上坡边观察，边观察边脚发软：这哪儿能和初级道比啊，非但坡度大，雪面上还处处起伏。就怕真的要滑下来，也得是滚下来吧。要是缺了胳膊少了腿什么的，这最后的狂欢岂不成了永远的遗憾嘛。走为上策。于是向管理人员打听有没有下坡的缆车啊，回答是有，但还说有一条初中级跑道，是练习拐弯用的。我又想试试了。因为我看到了能滑着下来的希望。开始下滑。对迎面的第一个大转弯已经有心理准备了，所以过了。不想连续反方向又来个大转弯，先摔了一次。当时害怕的不是摔跤，摔跤也是一种自我保护，而是那条道上人烟稀少，只能自己帮自己。咬咬牙站起来继续滑。在直道上了。虽然道上的坑坑洼洼考验平衡力，也还能应付。可以因为不熟悉道路，心里越滑越慌，何时才是个尽头啊。看不到方向，就再摔了一跤。这跤摔得好，因为等我站稳之后，我就发现终点就在前方。接下来，就一帆风顺了。归队之后和大家分享这次经历，当获知居然只有我一个人滑过这条道时，感激当时的那份冲动和勇敢。滑雪给我的难忘教育启示：摔跤不可怕，怕的是不敢站起来。站起来并不难，难的找不到方向。有了目标，就有了希望。有了希望，就能实现梦想。设想，在积累了一定的教学经验后，要想进一步提高教学水平不也要经历这么个类似的过程吗。景里景外，物事非常。如果能把滑雪比浪比作教学实践，听故事取经比作对教育的理解，穿街走巷比作对教育的反思，登高远眺比作对教育的展望，那么，的确，生活即教育，教育就是为了更好的生活。
学在京师，感受充实，游在京师，感受详实，京师归来，感受真实。当学生的热情，同事的亲切，儿子的成长、家人的关切，迎面扑来的时候，平静之心不在平静，感恩之情溢于言表。回家的感觉真好，幸福的感觉真美。
回过头来问自己。接下来要做些什么？我们中的一个学友曾经就请教过李逸萱老师，“我们要做什么？”李老师打趣道：你想做成什么大事吗？那位学友归来后感言：改变自己，影响学校。同感之余，我想补充：
平静地认识个人学识的不足与缺憾，理智地规划自身的发展与期盼；平静地面对纷繁的工作，传递着生活中的祥和。静心学习，潜心实践。听先知们的话，走正教育的道路；看大家的事业，博采众长；走自己的路，一切为了孩子的健康成长。