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桥高小学中高级语文教研组总结

2024-03-09 阅读 9349

桥高小学中高级语文教研组总结

桥高小学中高级语文教研组总结

一学期的工作即将结束,本学期,我组全体语文教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:

勤学--新课程标准为指针

现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势,要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识,以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求,全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系,也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此,我们在开学前夕,组织学校骨干教师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,是对修订大纲的新发展,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。

更为可喜的是我们在教科研方面也迈出了新的步子,在多次学习讨论的基础上,教研组全体教师都参加了课题的研究,通过交流,大家更加明确了各自课题研究的目的与意义,确定了各自研究的子课题更加完善了实验方案。实验教师人人编写案例,学期末了,我们又召开了教科研的总结讨论会,课题组成员就各自研究的课题进行了较为全面的阐述。我们的课题研究还在起步、摸索阶段,但它已留给我们许多的思考。

善思--教学节展示为契机

为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,坚持以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力的宗旨,努力实现教学高质量、课堂高效率。我们继续开展了“四同”赛课活动。教师们凭借教材,紧扣新的课程标准,精心设计,认真上课,听课后,上课教师公开轮讲,听课教师认真听评,反复修改,提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。执教者客观的自评介绍,看课人真切的评价交流,热烈的讨论争议,都使我们欣慰地感受到教研组的教师在教改的道路上取得了一些进展--

1、更加重视语文教学的丰富内涵,重视提高学生的人文素质:把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程,尊重学生多样的阅读趣味,引导学生感悟和吸收作品的精华,丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素,陶冶学生情感,提高其文化品位及审美情趣。

2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式,体现了对学习者的尊重,对学习规律的尊重和对学习方法的重视,体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变,体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。

3、遵循语文教育的规律,更加突出了学生的语言实践活动。

4、更加注重创新精神的培养,珍视学生独特的感受。

作为一个契机,我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,并努力处理好以下四个关系--多媒体课件与教学内容的关系(课件与内容揉不到一起,两张皮;学生仅被课件的色彩、形象所吸引,乐而不学;少数课件制作只求新,不求实,影响教学效率。只有将教材把握准,课件才能显神威);文字训练与课文分析的关系(淡化分析并不是不要分析,把握字、词、句教学是小语课堂永恒的主题早讲,学生早明白,早受益);学生质疑与读书思考的关系(学生只读书、不思考,提问漫无边际,不假思索,没有讨论、探究的价值。读书应有目标,读前有要求,读后要落实,教师应交给学生提问的方法,培养其读书思考的好习惯);培养创新意识与发展健康个性的关系(与其让学生重复地学习,真不如留出一些时间,让其展开想象的翅膀,异想天开)。我们坚持常思考,常研究,常总结,力争教学高质量、课堂高效率,努力提高自己的教育教学水平。教学的一次次实践,使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所;课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所;课堂不是教师行为模式化运作的场所,而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好,教案设计也好,其目的都是为了把课上活,上好!

实干--常规教学持之以恒

一学期以来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

全体语文教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益。新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

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篇2:中心学校教研组活动方案

指导思想:贯彻落实天心区教育局教育教学工作会议对学校工作的要求,以课堂教学问题研究为核心,以加强教研组的建设与发展为抓手,发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等各方面的作用,形成对话机制,营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围,为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。

一、领导小组:

组长:张湘斌

副组长:刘双燕宋毅萍

二、承担教研组情况:中心校本期共有16个教研组。~年下期成立的小学语文、数学12个教研组继续开展活动,各教研组的主持学校不变。新增加体育、英语、综合实践、校本课程四个教研组,分别由披塘小学、新港小学、黑石小学、黄鹤小学承担。

三、任务分配:各校教导主任为该校教研组的第一责任人,该校教研组的直接任课教师为该教研组组长。教研组长负责制定该教研组的活动计划、开展活动、收集资料和做好活动总结。教导主任要积极有效地引导、帮助、督促组长做好本校主持的教研组工作。各教研组在开展活动的过程中,要有宣传意识,要及时将活动中看到的闪光点上报天心教育信息网,精彩的案例、反思、课件、教育故事等也要及时上传天心教育网。对于教研组由制订计划到活动结束所涉及到的一系列的资料,各教研组都要注意及时收集,装订,期末上交大托中心校。

四、活动安排:各教研组本期活动不少于两次。活动时间为~年3月

篇3:数学教研组活动方案

一、指导思想:

根据学校《*-*年度课堂教学改革实施纲要》和教科研中心“课堂教学研讨月”的有关指示精神,结合学部研究课活动的日程安排,严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤,扎扎实实地开展课堂教学的研究课系列活动,突出数学课“精讲多练,讲练结合”的特色,深入进行讲练结合型课堂教学模式的研究,通过专家引领、同伴互助、个人反思,创设适合我校学生特点的高中数学课堂教学模式,提升教师教学实力,全面提高教学质量。

二、研究主题:

研究课的主题是:讲练结合型课堂教学模式的研究

突出研究点:高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度,真正实现精讲多练,讲练结合。

三、成果预设:

(1)以“研究课”为载体,转变教师观念、形成浓厚的教研氛围,提高教师的教科研水平;

(2)实现从经验型教师向研究型教师转变,努力克服长期凭经验教学形成的不良教学习惯;

(3)形成比较成熟的高中数学讲练结合型课堂教学模式,打造适合学生发展的优质课堂;

(4)通过研究课去认识什么是一节好课,初步形成我校的高中数学优质课评价标准。

四、研究时间:*年11月23日---12月29日

五、作课教师:杨文国

六、活动步骤:宣传、发动---选题、定人---备课---上课---评课---反思―总结

1.选题、定人:11月23日---27日宣传发动,各年级备课组作专题讨论,让每位

老师都明确研究课的开展形式和意义。11月28日教研组长与备课组长一起商讨,确定研究课的主题为“讲练结合型课堂教学模式的研究”,研究点为:高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度。由杨文国老师作课,内容是高二“抛物线”一节.

2、备课:按照学校即“重结果,更重过程”的指导思想,备课主要包括以下六个环节

(1)12月1日,全组老师第一次集体备课,共同探讨研究课题和研究点的内涵,统一认识,明确研究步骤及各自的任务。

(2)12月3日―12月6日,杨文国老师编写教案与学案,其他老师每人写一份课堂教学设计文稿,重点说明如何突破我们的研究点。

(3)12月7日,全组成员第二次集体备课,邀请杨启华校长和高中部领导莅临指导。采用说课的形式,由杨文国老师作主题发言,其他老师谈自己的课堂设计思路及讲练的度的把握,供杨文国老师参考。

(4)12月8日―12月11日,杨文国老师编写第二稿教案与学案,制作上课用课件,印出足量的学案供听课时使用。

(5)12月11日,全组成员第三次集体备课,由区数学教研员刘会金老师结合杨文国老师的试讲课进行专题指导。

(6)12月12日―14日,杨文国老师写出最后全校公开课用的教案与学案,其他老师每人写出一份学案,作为书面交流(交电子稿)。

3、上课:公开讲课分为一下三个步骤

(1)12月8日,第一次试讲,高二备科组老师、教研组长参加,主要目的是对各个环节的时间分配做测评,对教学素材的使用、及教学语言的精炼程度作一次诊断。

(2)12月11日下午,第二次试讲,全体高中数学老师参加听课,特邀区数学教研员刘会金老师和学部领导参加,

(3)12月14日,面向全校公开教学,再次特邀区数学教研员刘会金老师和学校、学部领导参加,同时也欢迎其它可老师参加听课。

4、评课:在每次试讲与最后面向全校公开教学之后,及时进行专题评课活动,评课研讨要依据我们的“研究点”和“预设成果”进行,遵照学校领

导“不求完美,但求突破”的要求,在全组营造一种十分宽松的研究氛围。通过教师个人自评、同行评议、专家讲评将研究内容不断引向深入,使参与活动的每一位教师都有收获和启发。

5、反思:12月15日―22日进行集中反思,每人写出书面课后小结。针对评议的内容,对自己的教学设计、教学效果以及通过此次活动使自己获得的收获进行总结和反思,进一步提高自己的科研、教学能力和思想认识水平,“在反思中提高”。

6、总结:12月25日―29日,进行全组研究课情况总结,召开全组教师会议,对研究课开展情况进行全面总结,对“讲练结合型课堂教学模式”给出明确的定位,初步确立数学优质课的标准。教研组长、研究课主讲教师分别总结工作、提升成果,写出“课堂教学研讨月”反思总结。教研组长就研究课活动开展情况,写出课堂实录及书面点评,挂到校园的博客网上,在全校做进一步的交流,以进一步推动我组教师的教学水平和教科研工作。

【范例】-

我们数学教研组的活动理念是:先让孩子觉得数学有趣有用,好玩能玩,从而喜欢数学亲近数学,然后才是思维训练。下面我就近几个学期我们数学教研组开展过的活动中选取几个和大家一起分享:

(一)“数学冲浪”接力赛活动方案

一、活动目的:

培养学生学习数学的兴趣,将数学活动与学生常见的游戏活动结合起来,使学生更深刻的体会到数学的快乐,亲身体会数学带来的乐趣,感受数学与生活的同在,同时增强学生的集体荣誉感。

二、活动对象:

广外外校小学部三年级全体学生

三、活动时间:

11月20日~12月6日

四、活动地点:

田径运动场(若因天气原因,则地点更改在田径场风雨棚。)

五、活动程序:

●第一阶段:动员指导(第十三周:11月20日~11月24日)

三年级数学老师指导学生了解“数学冲浪“活动的各个环节,并对全体学生进行活动前的培训和指导,为下周活动开展打好基础。

●第二阶段:活动开展(第十四周:11月27日~12月01日)

三年级数学老师继续对学生进行活动前各项目的培训和指导,并实地组织三年级各班学生到田径场参加竞赛活动。【比赛具体时间:11月28日(第14周星期二)下午课外活动,16:30学生到达场地。】『因为天气原因改为12月5日』

●第三阶段:汇报展示(第十五周:12月04日~12月08日)

结合数学冲浪活动,学生写一份活动后的感想(数学日记形式)展览。

六、出题说明:

题型分四类:算一算、填一填、选一选、涂一涂。题目可涉及三年级学生已经学过的数与代数、空间与图形、统计与概率和解决问题等领域。如算一算部分可考虑出些口算题、笔算。填一填、选一选属综合题型,出题老师可自行决定。涂一涂可让学生涂学过的图形、统计表等。但每份题目的解答时间尽量控制在30秒~1分钟之间(越短越好),每类题型10题,每题占满一张a4纸。

七、比赛规则:

本次比赛是一项团体赛。将三年级同学按班自然分为10个代表队,各代表队参赛人数以最少班级的参赛人数为准。竞赛以趣味迎面接力形式,将各代表队参赛人数分为两组,按30米迎面接力形式站立。

1、哨声响,拿小旗开始跑,到中间交旗拿题,开始答题,答题完毕,交题换旗,继续跑向对面队员,对面队员接到小旗后如法炮制,这样不断重复直到最后一名同学跑回终点将旗交给计时裁判。

2、裁判老师按答案正确与否即时计分,并做好相应的记录。做对题目得分,答错与不答均不得分,答题时间不得超过1分钟,选手若答不出,可选择放弃。

3、评分:评分分为做题得分和速度得分两部分。凡做对一题得10分,全班累加得到做题得分,速度评分是按各班的快慢排名先后分别积:50、45、40、35、30、25、20、15、10、5分。两项得分相加得出各班最后的综合得分。依据综合得分高低评出:一等奖4名,二等奖3名,三等奖3名,并颁发奖状。

八、场地示意图:

(二)“迎新年数学游园会”活动

一、活动目的:

培养学生学习数学的兴趣,培养学生小组合作学习的意识,将数学活动与学生常见的游戏活动结合起来,使学生更深刻的体会到数学的快乐,亲身体会数学带来的乐趣,感受数

学与生活的同在,同时增强学生的集体荣誉感。

二、活动对象:

广外外校小学部五年级全体学生

三、活动时间:

第18周(12月25日/下午的第二课堂活动课,16:30开始)

四、活动地点:

田径场风雨棚

五、活动程序:

●第一阶段:动员指导

五年级数学老师指导学生了解“迎新年数学游园会”活动的各个环节,并对全体学生进行活动前的培训和指导,为下周活动开展打好基础。【时间安排:第十八周,即12月19日~12月23日。】

●第二阶段:活动开展

五年级数学老师继续对学生进行活动前各项目的培训和指导,并实地组织五年级各班学生到田径场参加游园活动。【比赛具体时间:第十八周,12月25日下午的第二课堂活动。】

●第三阶段:活动总结

引导学生结合迎新年数学游园会活动,写一篇活动日记。四年级备课组进行活动报道总结。【时间安排:第十八周,12月26日~12月29日。】

六、出题安排:

四年级数学老师:简算与应用、二十四点,题目分为a、b两类,每大区需要20道题目(每张a4纸上只打印一道题目,注明题目的序号、a或b类型和分值,另附标准答案);

六年级数学老师:诊断、图形、找规律,题目分为a、b两类,每大区需要20道题目(每张a4纸上只打印一道题目,注明题目的序号、a或b类型和分值,另附标准答案)。

七、出题说明:

题型分五大块,即诊断区、图形区、简算与应用区、找规律区、二十四点区。题目涉及五年级学生已经学过的数与代数、空间与图形、统计与概率和解决生活实际问题。如诊断题型,可出一些计量单位运用不够确切的错例,让学生去发现问题并提出正确的修改意见。简算与应用等题型,出题老师根据五年级学生的实际情况,可自行决定(难度相对适中)。每道题目的解答时间控制在1分钟之内,以保证整个活动时间不要太长。

板面展示:五年级数学老师

八、活动准备:20张课桌

横幅:迎

新年数学游园会――小学高段数学组

裁判安排:(陆琳,蔡国良)(孙静,万敏)――简算与应用区;

(徐艳珍,吴大海)(叶秋蓉,彭义华)――二十四点区;

(张霞,孙国华)(周光群,张利全)――诊断区;

(朱丽兰,吴小玲)(凌萍萍,刘红宁)――图形区;

(吴薇,程红霞)(徐培敏,张晓会)――找规律区。

【活动分五个大区,每大区设4名裁判。】

兑奖安排:汪颖、李先玉、张利全、刘秋莲

现场秩序:五年级班主任、数学老师

总结报道:四年级数学老师

九、游园规则:

将整个年级以班为单位自然分为10个小队,每个小队平均分成10个小组。游园以小组合作(小组有负责人,能明确分工)形式,到主席台两侧设置的五大区(诊断区、图形区、简算与应用区、找规律区、二十四点区)去游园活动。

1、活动开始,每班的各小分队先按一定秩序平均分配在各个区域,依次抽取题目,小组合作作答,答题完毕后再到其他区去排队等候活动,直至游园完所有的五个大区(每个小组在每个大区里只需参加一次活动,不得重复进行)。

2、每个小队答题完毕后,由裁判发给一张证明成绩的票单。答对a类题可得5分,答对b类题可得10分,答错与不答均不得分(答题时间不得超过1分钟,选手若答不出,可选择放弃)。。

3、活动中,各小队可依据票单上的成绩到兑奖处领取奖品。

附:【第二阶段活动程序】

1、各班学生排成两列,在主席台前集中,主持人宣布活动开始。

2、各班学生平均分成10个小分队有秩序地依次进入游园区,各小分队凭活动小票进入游园区进行活动。

3、活动结束后,各班有序退场。

(三)“我细心我快速”口算能力比赛暨外校第一届口算考级活动

一、活动目的:

培养学生学习数学的兴趣,对学生进行扎实的口算技能的训练,将数学口算能力以考级的形式来激励学生重视口算,提高学生数学计算的能力,养成迅速、细心的习惯,从而为今后的学习和做事打下扎实的基础。

二、活动对象:

广外外校小学部一至三年级全体学生

三、活动时间:

4月23日

~5月31日

四、活动地点:

各班教室

五、活动程序:

●第一阶段:训练指导(第09周~第11周:4月23日~5月11日)

一至三年级数学老师利用平时的数学课堂教学,对学生进行数学口算技能训练,并了解“我细心,我快速”口算能力考级活动的各个环节,并对全体学生进行活动前的培训和指导,为最后的口算考级打好基础。

●第二阶段:活动开展(第12周~第13周:5月14日~5月25日)

(1)5月14日前,出

篇4:语文教研组活动方案

一、目标:

本学期,我校组语文教师将在学校领导的正确领导下,脚踏实地,开拓创新,以学生发展为本,努力培养学生的创新能力和实践能力;以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。紧紧围绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。

二、本学期的教研主题:习惯校正,环节落实。

三、措施:

1.阅读教学:

1)三统一:统一学案,统一(集体)备课,统一进度。统一学案,分工合作,优化设计,实现高效;学案设计分为教师版、学生版。做到精讲精练,讲练结合,从平常训练学生的应试技巧。学案实现超周备课。

2)探索以学为主的课堂教学新模式,推广“自动互动扩展”的导学法,提高学生学习语文的兴趣。

3)努力校正学生学习习惯,人人必备课堂笔记本、纠错本;

4)课堂练习,针对重点、考点,提前适应中考题型;实现“环环清”、“堂堂清”。重在落实。

5)构建“书香人生”,建议生均图书2――3本;每周开设一节阅读课,老师必须做好阅读指导,圈定书目,做到有针对性阅读。必须做到阅读专用。

2.作文教学:

1)探索“写――改―&mdas

h;评――议――修――选”作文六步教学法;并把作文教学的课件统一交学组存档;

2)各年级组统一使用作文学案;

3)作文建议实施学生互批互改,老师抽查并批改20%作文,并写出详细的作文评改记录,交附于统一装订的成册的作文封面;

4)每次作文选出3――5篇优秀作文,写出评语,打成电子稿上交学组;由学组统一推荐校报、校刊及校外报刊;

5)尝试以赛促学的方式,每学期建议举办或参加一项大型的赛事,提升语文学科的档次;

3.教研活动:

1)统一组织听评课,实施以评促教,以评促改;

2)两一次教研会,原则:简短、简洁、务实、高效;

3)组织1次大型活动。

4)积极参加校内外各项活动,及时了解中考最前沿信息;

4.周末作业:

1)每周一次,以16开纸为准,原则按进度精选精段阅读;要求评改,计算教案数;

2)周末作业建议增加课外阅读、课外文言文阅读,从平时为备考做好准备;注意保存,以备复习。

【范例】

从何炳章主任的“嗜书如命,每天阅读,务成习惯,终生坚持”的理念中,我们得出几点启示:课外阅读不再是一种强加的任务,而是师生共同的学习需求;课外阅读不再是一种外显的学习模式,而是一种实实在在的生活方式。只有在一天天的阅读积累中,才能达成书香人生的理想。只有在一天天的阅读体验中,才能形成良好的阅读习惯。只有做到有着实实在在的阅读生活,才可能达成何先生所期望的每生每天阅读的最高境界和最终目标。

实验至今,我校教师积极探索着一些行之有效的方法,也在指导学生开展课外阅读上取得了一定的收获。在“虹小有效教学开放周”活动中,语文教研组将重点展示本组教师在引导学生进行课外阅读上的点滴做法和成果,以期得到专家们和庐阳区各校同仁的进一步

指导。

一、活动目的:

通过本次活动,展示我校语文教师在指导学生课外阅读方面的做法及部分收获,在集中的研讨活动中,促进“课外阅读”课题研究的继续深入。

二、活动内容:

第一版块:二十分钟课外阅读课展示

我校将课外阅读课纳入班级课表,每周安排三节二十分钟的阅读课,为教师的阅读指导及学生的自主阅读提供了空间和时间。在这宝贵的二十分钟里,老师们或指导学生如何进行课外阅读,或组织学生进行读书交流,或在学生自主阅读的同时给以具体指点……形式多样的课外阅读课既创设了良好的阅读氛围,又给学生的课外阅读以必要的指引。

第二版块:课外阅读指导课例

学生的自主阅读由于年龄、阅历的限制,必然会产生困惑和问题,而教师必要的指导会给学生提供正确的方向。我校教师定期上课外阅读指导课,引导学生选择适合自己的课外读物,教给学生一些实用的阅读方法,帮助学生学习欣赏文学作品……一节节精彩的课外阅读指导课带给学生切合实际的帮助。

第三版块:教师讲坛

我校教师讲坛已成为特色教研活动之一,一期期讲坛带给大家的是一次次心灵的触动。本期我们将邀请三名语文教师走上讲坛,围绕她们在具体教学中如何培养每位学生每天坚持课外阅读的点滴做法展开交流,再一次点燃研讨激情,碰撞思维火花。

第四版块:专家、教师互动研讨

闭门造车无法适应发展的需要,我们的开放与展示就是期盼得到专家的指点和引领,期盼与同处教育一线的兄弟学校教师交流经验,取长补短,在提高理论水平的基础上不断改进我们的实践方法,力求让每一位学生爱上阅读,从阅读中获益。

三、活动安排:

时间:12月4日(周四)下午2:00

地点:虹桥小学多媒体教室

具体安排:

时间

内容

地点

负责人

2:00――2:20

每班开放二十分钟课外阅读课

各班教室

陶胜利

2:30――3:10

课外阅读课:《夏洛的网》

多媒体室

周晓华

3:20――4:10

教师讲坛:《让书香浸润校园让经典陪伴童年》

主讲人:

孙莉《一年级每生每天阅读从培养兴趣开始》

张春芳《创立阅读小组形式,促每生每天阅读》

姚秀琼《三读课外书》

多媒体室

周晓华

4:20――5:00

专家、教师互动研讨

多媒体室

张春芳

虹桥小学语文教研组

20**.11.21.

篇5:英语教研组活动方案

一、活动宗旨

通过举办校园英语节,营造浓厚的英语交际氛围,让学生感受英语,应用英语。通过举办丰富多彩的各项活动,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。为学生提供展示才能的舞台,拓展学生视野,丰富校园文化。

二、活动主题

good――better――best!

三、活动要求

全员参与自主学习合作交流体验快乐

四、活动时间

20**年9月14日――20**年9月30日

五、活动过程

1.9月14日――9月15日:英语节前期准备(制定活动方案等)

2.9月16日英语节开幕式(早操*时间举行)张觉校长致词。

3.9月16日――9月17日:特级教师龚海平老师亲临现场指导青年教师课堂教学。

4.9月18日――9月25日:全校开展丰富多彩的活动

(1)全校学生在音乐课、英语课上学唱一首英语歌《雪绒花》。

(2)各班在英语老师的带领下组织相应的活动。

二三年级英文书写比赛(字母、句子)(何郁兰老师负责准备书写材料。)

四年级“我爱记单词”比赛(doyouremember?)

(沈洁老师负责准备单词材料。)

五年级英文小

故事表演赛(计振瑜老师负责准备5则小故事材料。)

六年级英语知识竞赛(卜芳静老师负责准备知识竞赛材料材料。)

5.9月24日――9月29日成果展示(地点:演播厅)

9月24日(午自习):二三年级英文书写比赛(全班参与)

9月25日(午自习):四年级“我爱记单词”比赛(每班5人)

9月28日(午自习):五年级英文小故事表演赛(每班2人)

9月29日(午自习):六年级英语知识竞赛(每班5人)

评委:顾丽萍王霞芬方莹新闻报道:何郁兰沈琳卜芳静

六、活动奖励

以上活动以年级为单位,各项比赛设一、二、三等奖若干名,获奖证书由科教处统一发放。学校英语教研组组织教师认真做好评选工作。按年级评出最佳英语“书写之星”、“记忆之星”、“表演之星”、“未来之星”。

七、英语节闭幕式:(时间:9月30日早操)

1、张觉校长致闭幕词2、宣布颁发英语节各类奖项3、集体演唱《雪绒花》

【范例】

一、指导思想

以*理论和“**”重要思想为指导,大力倡导爱岗敬业,诚实守信,办事公道,服务群众奉献社会的职业道德,带领英语教研组广大青年教师树立爱岗敬业精神,创造一流工作业绩,加强职业道德建设,倡导努力工作,扎实求进的工作作风,把为人民服务与教书育人落到实处,并以此为载体,提高我校英语教学与研究水平,带动学校英语教学工作再上一个新台阶。

二、工作目标

以英语教研组组长与学科带头人为龙头,以广大青年英语教师为主体,带动个体,努力学习、工作,使英语教研组的整体工作水平与年度考核评定为“良好”以上。通过明确目标,完善规范,教师参加各类竞赛活动,提高业务水平与工作能力,全面完成学校下达的各项指标与任务。

三、工作思想

1、抓好组织宣传工作,争取学校领导对争创“巾帼文明示范岗”的支持

与重视。制定创建计划,责任到人。推荐部分优秀团员加入党组织,出好专题宣传,定期召开会议;

2、做好青年教工的思想道德教育,提高青年教工的思想道德水平与精神风貌;

3、抓好教研组的环境建设,创设适宜工作的环境,提高工作效率;

4、想办法提高英语教研组的业务工作水平与质量,全面提高鸿江中学的英语教学水平,为校争光;

5、发挥好英语教研组的示范辐射作用,联合学校团委会,与育婴院结对。做好爱幼助残、扶贫帮困工作。

四、具体工作安排

20**年1月:

1、制定创建计划,责任到人;

2、向党政领导汇报,争取支持;

3、召开英语教研组工作会议;

4、制定岗位工作职责;

20**年2月:

1、向党支部推荐优秀团员教师作为入党积极分子;

2、巾帼文明示范岗成员上墙;

3、制定各项规章制度(办公室制度、承诺制度、学习制度、卫生制度等)

4、组织一项政治理论学习;

5、开展英语教师教学比武活动。

20**年3月:

1、加强思想道德建设,组织学习教师职业道德规范;

2、周日教师轮流义务为学生开办英语兴趣活动;

3、卫生大扫除(包干区、办公室),设计办公室;

4、组织一项教师英语诗歌朗诵或基本功比赛。

20**年4月:

1、阶段工作总结回顾;

2、组织一项政治理论学习;

3、进行大扫除。

20**年5月:

1、担任班主任的英语教师对学生家访;

2、开办少儿英语兴趣班;

3、英语教研组季度工作总结会议;

*年6月:

1、出一期“巾帼文明示范岗”宣传墙报;

2、上交一篇政治理论学习心得;

3、卫生大扫除;

4、组织一次教研组青年教师英语口语竞赛;

5、进行学期教学反思或教学总结。

20**年7――8月:

1、组织一项爱国主义教育(观看一篇爱国主义教育影片);

2、召开一次总结分析会;

3、继续义务开办暑期“英语”兴趣活动;

4、岗位成员参加福建省中小学教师继续教育远程培训;

5、英语组成员撰写继续教育教学论文。

20**年9月:

1、英语教研组团员外出慰问孤寡老人,开展道德温暖活动;

2、组织团员回顾入团宣誓,浅谈如何发挥青年教师团员的模范作用;

3、教科研方面,组织全英语组人员写论文,积极探索教育与教学问题,同时开展课题研究;

4、制定新学期英语教研组工作计划。

20**年10月:

1、岗位成员进行家访,送温暖活动;

2、英语教研组长主持会议,商讨各年级学生英语活动;

3、英语教师指导学生做好英语值日生报告。

20**年11月:

1、卫生大扫除;

2、英语教研组组织一次职业道德规范学习;

3、组织一次英语教师书写竞赛;

4、教师互相听课,提出改进意见;

5、整理创建材料。

20**年12月:

1、岗位练兵,青年教师开展教学比武活动;

2、征求意见,听取有关建议,查漏补缺;

3、进行初一新课程研讨会,英语教师网络学习;

4、迎接晋江市检查考核;

5、总结分析会。