桥高小学第一学期数学教研组工作总结

  桥高小学第一学期数学教研组工作总结

  期末之际,回顾本学期的工作,我们桥高小学数学教研组的每一位老师工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革。主要做了以下几方面的具体工作:

  一、抓实教学教研常规,重实效。

  认真落实《丹徒区中小学教学常规管理制度》,进一步明确工作要求,并严格贯彻落实。做到以制度为保障,扎实推进教学科研工作,增强教研工作的针对性、实效性,使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。

  1.严格执行集体备课制度,继续坚持周前备课。

  教案的备写按照新的常规要求:规范化、重质量、求高效。教学设计以“生本课堂、五步教学”为主体,尤其重视学生自主学习能力的培养。坚持集体备课研讨制度,真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶,切实起到提升教学质量的效果。认真领会新课标精神,在认真研读教材、教法的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。

  2.强化质量意识,努力提高小学数学常态课的教学效率。

  “减负增效”关键在课堂,课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期我组把提高课堂教学质量作为教师的重点工作,乘“达标定级”活动的“东风”,引导广大数学教师认真上好每一堂数学课。课堂教学中关注学生学习的兴趣、学习的主动性、积极性、参与度、注意力的集中程度,让绝大多数学生在课中能集中注意力认真倾听、积极思考,使平时的每节课都能做到扎实有效。

  3.严格控制作业量及作业时间,切实减轻学生课业负担,调动学习积极性。

  作业批改及时、认真、细致、规范。做到了“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。对学困生的作业尽量做到面批面改,及时辅导,增强了他们的学习信心,提高了学习成绩。

  4.坚持口算天天练,精选练习材料,日常练习引导学生做到细、实、活,本学期安排了口算能力检测,对进步学生予以奖励,更好地激发了师生练口算的兴趣,真正提高了计算能力。

  5.继续坚持每周一次的业务活动,采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式,开展有针对性和实效性的教研活动,对教师参加业务活动时的到会情况和参与情况严格按照《教师教研活动量化细则》进行量化考核。

  6.认真准备,以积极的心态参加各级教学常规调研。我们将学科调研视为加强学科建设,提升质量的契机,切实提高教学质量:期中五、六年级,期末四、六年级区级调研,三年级片级调研,我校数学成绩均名列前茅。

  二、扎实开展教研活动,提升自身素质。

  1.做好课标培训和指导工作。本学期数学教材调整较大,根据本校的实际,广大数学教师认真研读新课标、教材,熟悉所教年级教材的重点、难点和训练点,教师在备课、研课、评课时能紧扣课标。

  2.开展“立足常态、关注有效”课堂达标活动。按照教研室的要求,结合本校实际情况,组织教师加强研究和实践,巩固了2013年及2014年上半年“有效教学”课堂达标活动的成果,更多的教师上出高质量的常态课。我组杨春连老师在市级教研活动“三岛论坛”执教展示课,获得了一致好评。

  3.组织学科专题教研。以“落实生本教育,建设高效课堂”为主题,以“生本课堂,五步教学”模式为抓手,强势推进课堂改革,提升了常态课教学质量

  4.结合我校“一课三研”的教研活动开展 “高效课堂”研讨。加强学科建设,继续围绕“在活动中学习,在学习中思考,在思考中构建”的教学主张,开展不同课型教学模式的构建与实践,培植典型,总结、提炼和推广经验。

  5.在本学期,我们发挥了网络教研的优势,继续把网络教研作为校本教研的主要任务,让网络教研成为数学教研组的一大特色。进一步加强“网络教研”建设。不断提升教研人员和广大数学教师的信息素养,增强应用信息技术的意识和能力,推动数学学科教学与信息技术的整合,积极引导教师通过教研网进行教学研讨,使网络教研真正成为教师提高专业水平的桥梁。

  6.积极推进珠心算教育:积极选派教师参加了珠心算实验学校一至三年级师资培训活动,以及珠心算的调研、观摩、展示等活动,并积极进行珠心算教学。

  三、加强数学教师队伍建设,提升教学水平。

  本学期,进一步强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,做好课题的研究工作、教师的培训工作、各级名师、教学骨干和学科带头人的培养工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。

  1.本学期认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以更好的用好新教材。立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

  2.做好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。充分发挥学校学科带头人、教学能手的作用,利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍实力,最终形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

  3.加强对青年教师的培养,为青年教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。

  4.围绕课堂教学改革、学生自主学习能力等重点方面开展培训,开展好“课堂改革我能行”活动,每位教师都要积极参与此项活动,并上好一节高质量的专题研讨课,教研组要组织人员参与听课、评课活动,认真开展研究,大面积有效地提高教师的业务素质。开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于20节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学水平。

  5.积极参加竞赛,提升教师专业素养。本学期区教研室开展学科解题能力大赛,我们积极参加,并以此为契机,提升数学教师的专业素养,王璀、赵霞老师获区三等奖。在镇江市“好课堂”活动中,我组晏美鹭老师在团队的帮助下,通过层层选拔,最终获得市二等奖第一名的好成绩。

  四、开展课题研究,做科研型教师。

  1.开展了扎实有效的数学课题研究。

  认真组织落实学校的教研课题的研究工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个重要工作,通过课题研究,使教师从“研究型”向“专家型”转化。

  2.继续开展“高效课堂”的专题研讨。

  通过多种形式的教研活动开展“生本高效课堂”的专题研讨,转变教学理念,更好地进行教学,全面提高了学生素质。

篇2:桥高小学第一学期英语教研组工作总结

  桥高小学第一学期英语教研组工作总结

  本学期,我们在学校各级领导的关怀指导下,结合市英语教研计划,以新课程标准为指导,以优化课堂教学、培养学生良好的学习习惯为重心。在工作中,扎扎实实不断创新,团结合作,积极开展教科研活动,切实提高了教学质量和教师自身的业务水平。现总结如下:

  一、教研组建设方面

  1.加强理论学习,不断更新教学观念

  学期一开始,全组教师都能认真学习小学英语英语新课程标准。教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度,并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行书本教育理念的学习,交流心得,更新教育教学观念、完善自身知识结构,并用以指导教学实践。我们积极参组织教师听课,要求上研讨课的教师要写出教学反思,这对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。同时,我组教师利用空余时间积极参加网上研修学习,认真研究研修内容。老师们无论在思想上还是教学理论和实践中都得到了极大收获和锻炼。

  2.注重群教群研,发扬团结协作精神。

  我校英语教研组共有7名教师,无论是经验丰富的教师,还是充满活力的新教师,在工作中都能同心协力,互相帮助,通过团结与合作,以集体的力量保质保量地完成好各项工作任务。各教师在自身不断充实完善的基础上,互相钻研业务和进行常规教学备课,完成教研任务,以便自身迅速成长。各位教师在教学水平方面有了长足的进步,教学质量有了提高。

  二、教学常规方面

  认真落实常规教学各项任务,坚持两间周一次的集体备课和理论学习活动,落实重点和难点,统一进度和内容,写好教案,同时分析反馈学生的课堂实际情况,充分发挥英语课学科的特点。

  本学年我组教师围绕“教学质量”这条生命线,狠抓课堂教学,加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距,提高整体水平。为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,最终使全体学生达到课标所规定的要求,努力做到课课通、单元清,为提高教学质量提供保障。

  三、切实注重了小学生良好的英语学习习惯的培养

  小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯以及为养成这些习惯而形成的一定的教学常规。良好的学习习惯不会自然生成的,而是有计划地、有步骤、严格地训练培养形成的。由于我们是乡镇学校,外来务工子女占的比重大,孩子们缺乏必要的英语学习环境及条件,家长们大多对英语也是一知半解甚至望而生畏,小学生英语学习习惯的培养,良好的语音、语调、大胆的开口,正确的书写更需要老师们加倍的努力和付出。

  五、今后努力的方向

  虽然我们在教研活动中有了些许的收获,但还存在着很多不足:如我们的教科研能力还有待提高,学生的阅读能力明显不足,课堂中学生的积极性还不是那么高涨,在以后的工作中我们应在以下几个方面去努力:

  1.继续把教研活动做细、做实,做到有计划、有安排、有落实,为全面提高学生语言技能,开展丰富多彩的英语课外活动。

  2.鼓励老师们多上网学习新的教育教学理论,并及时写出学习心得。

  3.充分利用多媒体,制作学生喜欢的课件,寻找学生所喜欢的素材,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。

  总之,一学期以来老师们兢兢业业,我们的教研活动也是如火如荼的进行,在以后的教学中,我们将不断学习、不断改革,提高课堂教学质量,在教学方式、教学理念、教学手段上不断的开拓创新,争取在各方面取得更好的成绩。

篇3:桥高小学中高级语文教研组总结

  桥高小学中高级语文教研组总结

  一学期的工作即将结束,本学期,我组全体语文教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:

  勤学--新课程标准为指针

  现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势,要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识,以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求,全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系,也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此,我们在开学前夕,组织学校骨干教师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,是对修订大纲的新发展,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。

  更为可喜的是我们在教科研方面也迈出了新的步子,在多次学习讨论的基础上,教研组全体教师都参加了课题的研究,通过交流,大家更加明确了各自课题研究的目的与意义,确定了各自研究的子课题更加完善了实验方案。实验教师人人编写案例,学期末了,我们又召开了教科研的总结讨论会,课题组成员就各自研究的课题进行了较为全面的阐述。我们的课题研究还在起步、摸索阶段,但它已留给我们许多的思考。

  善思--教学节展示为契机

  为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,坚持以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力的宗旨,努力实现教学高质量、课堂高效率。我们继续开展了“四同”赛课活动。教师们凭借教材,紧扣新的课程标准,精心设计,认真上课,听课后,上课教师公开轮讲,听课教师认真听评,反复修改,提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。执教者客观的自评介绍,看课人真切的评价交流,热烈的讨论争议,都使我们欣慰地感受到教研组的教师在教改的道路上取得了一些进展--

  1、更加重视语文教学的丰富内涵,重视提高学生的人文素质:把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程,尊重学生多样的阅读趣味,引导学生感悟和吸收作品的精华,丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素,陶冶学生情感,提高其文化品位及审美情趣。

  2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式,体现了对学习者的尊重,对学习规律的尊重和对学习方法的重视,体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变,体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。

  3、遵循语文教育的规律,更加突出了学生的语言实践活动。

  4、更加注重创新精神的培养,珍视学生独特的感受。

  作为一个契机,我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,并努力处理好以下四个关系--多媒体课件与教学内容的关系(课件与内容揉不到一起,两张皮;学生仅被课件的色彩、形象所吸引,乐而不学;少数课件制作只求新,不求实,影响教学效率。只有将教材把握准,课件才能显神威);文字训练与课文分析的关系(淡化分析并不是不要分析,把握字、词、句教学是小语课堂永恒的主题早讲,学生早明白,早受益);学生质疑与读书思考的关系(学生只读书、不思考,提问漫无边际,不假思索,没有讨论、探究的价值。读书应有目标,读前有要求,读后要落实,教师应交给学生提问的方法,培养其读书思考的好习惯);培养创新意识与发展健康个性的关系(与其让学生重复地学习,真不如留出一些时间,让其展开想象的翅膀,异想天开)。我们坚持常思考,常研究,常总结,力争教学高质量、课堂高效率,努力提高自己的教育教学水平。教学的一次次实践,使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所;课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所;课堂不是教师行为模式化运作的场所,而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好,教案设计也好,其目的都是为了把课上活,上好!

  实干--常规教学持之以恒

  一学期以来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

  全体语文教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益。新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

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