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中小学教师微课设计与制作学习体会

2024-03-09 阅读 3427

中小学教师微课设计与制作学习体会

中小学教师微课设计与制作学习体会

9月22至25日,我有幸参加了省“名师团送培”*市中小学教师微课设计与制作专题培训班学习。

培训期间,我聆听了刘*、李*、徐*等几位专家教授的讲座,学习了微课的制作原理,微课的资源建设、微课的设计与制作方法,微课软件的使用及微课在教学中的运用策略等等。为期三天的培训学习让我受益匪浅,使本就对微课有些兴趣的我又一次深深喜欢上了它。

22日上午,开班典礼仪式后,期待已久的专家讲座开始了,第一个主讲的专家是*师范大学心理学院副院、中国微课期刊发展研究中心主任刘*博士。刘博士为我们作了“‘互联网+’教育”的专题讲座,幽默的语言、激情飞扬的讲述使学员们大开眼界!我和其他学员一样专注地聆听着,理论阐述、原理讲解这些似乎应该很抽象的内容在刘博士那里却是那样的精彩与别致。

刘博士的“如何轻松制作精彩的微课”这一环节,是我们一线教师最喜欢听的部分,刘博士一边幽默地讲解,一边用去年获奖或发表的微课作范例,并加以评述。

微课1清新型微课:《认识线段》,这个微课是小学数学内容,我很感兴趣,刘博士一边播放微课一边带领我们欣赏、评述其优点,一种小清新的感觉向我们袭来,我不由得羡慕起那位老师,她能制作出如此清新、自然而有活力的微课,是我所不及的。我悄悄记下题目、作者单位,以便回去上网学习。

微课2逻辑型:《力的分解》,这是*一位老师制作的,也就是给我们做微课讲座的专家黄皓燕所做,它的优点显而易见:知识点明确、讲解清楚、逻辑性强、变换灵活、可拓展性、操作的描述细致、画面干净利落。

微课3花哨型:《杀狗洞的传说》,刘博士强调,太注重动画效果,局限了知识拓展太重视故事情节,重复对学生的学习思考、质疑重视不够,学习目的不明确。

微课4特色型:当刘博士讲到微课的评价时,又引进了一个范例,我抬头一看,《手指计算器》?这不是我的微课名称吗?心不由自主地加快了跳动。随着微课的播放,台下的学员都伸出手来跟着做了起来,最后他点赞说,本微课有特色、有趣味、有技巧。

刘博士强调“微课”不仅要有效,而且要很有效。这一点大家很认同,反观当前我们所做的微课有多少节是很有效的?是技术不给力还是观念不够新?其实正像刘博士所讲,微课制作七分设计、三分技术,技术已不是阻碍我们制作微课的瓶颈了。能用最简单的技术做出比较有用的微课才是有效的。《杀狗洞的传说》制作动画,设计情节估计要花费很多很多精力,为什么得不到专家评委的认可,原因是浪费了太多精力没达到相应的效应,不值得。

拿我的微课《手指计算器》来说,我用的工具很简单,手机录音、ppt制作,这谁都会,只是我在选题上和设计上还是下了一番功夫的。目前,我们都处在学微课的初期,把微课用在课堂上用来翻转微课,我觉得还不太现实,所以微课主要用来指导个别学生课外学习,我所做的微课无论是学生、老师、家长还是评委,看过的都会不由自主地跟着学一学,所以获奖不出意料。出乎意料的是刘博士拿来当作范例来讲,刘博士说,微课能制作得这么有趣、生动一定是幼儿园教师,我和我旁边的几人都在台下笑了。

通过这次微课制作与设计培训,我认识到微课虽然是无生上课,但上课的老师心中必须有学生,只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。

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篇2:2022清明节扫墓活动体会

一、加强革命传统教育

首先利用清明节前的星期一举行庄严、隆重的升旗仪式,大力宣传和弘扬爱国主义精神;利用班队会时间,号召队员搜集了大量关于清明节的由来和革命传统知识,让队员们更加了解清明节的意义,从思想深处认识到祭扫活动的深刻意义;利用课余时间,让孩子们走访、慰问身边的老干部、老党员、老同志,听他们讲讲过去的革命故事。

二、颂爱国诗篇

各中队组织队员诵读了革命爱国诗篇。队员们在诵读活动中情绪高昂,他们被革命英雄的伟大事迹鼓舞激励。活动旨在进一步促进少先队员继承优良传统,做创新创优的新时代少先队员,树立从小为中华民族伟大复兴而不懈奋斗的高尚理想。

三、组织网上祭英烈

为加强爱国主义教育,更好地寄托哀思,少先队还积极组织师生开展了“网上祭英烈,共铸中华魂”活动。活动中,校大队委通过“红领巾广播台”向全校师生发出了开展网上祭奠活动的倡议,号召师生以班级为单位,积极参与中国文明网开设的网上缅怀纪念活动,为先烈献花、留言,寄托自己的哀思。各班级配合本次活动,每天在晨会时间由队员代表在班上讲一个英雄小故事,向大家介绍先烈的英雄事迹。正确引导少先队员继承先烈遗志、珍惜现在的幸福生活,励志报效祖国。

篇3:区政府全体会议筹备方案

一、会议时间:2月29日上午9:30.

二、会议地点:区机关办公楼第二会议室

三、参加人员:区政府区长、副区长、区长助理、区政府党组成员;政府组成部门主要负责人,区政府办主任、副主任。区政府各直属单位、省市驻区各单位、宿豫经济开发区管委会、张家港宿豫工业园区管委会、各乡镇政府主要负责人列席会议。邀请区人大(吴成良)、政协(王立新)、法院、检察院、人武部领导同志和区委各部委办、人大办、政协办、群团组织负责同志列席会议。

四、会议议程

拟请王区长主持会议

1、刘金山常委部署安排*年全区重点督查事项;

2、王峰区长交办区人大代表议案建议、政协委员提案和*年区政府为民办实事项目;

3、书面学习《宿豫区人民政府工作规则》;

4、王区长讲话。

五、有关工作安排

1、王区长讲话稿由综合科负责准备,议案、提案和实事交办材料由政府办城建科负责,《宿豫区人民政府工作规则》由政府办秘书科,重点督查事项材料和全区目标汇编由目标办负责;

2、会议通知、会议准备、会场服务由秘书科、后勤事务处具体负责。

参加及列席会议单位名单

政府序列:

政府办、发改局、物价局、经贸局、乡镇局、教育局、科技局、监察局、民政局、老龄办、司法局、财政局、人事局、劳保局、建设局、园林局、交通局、水务局、农林局、水产局、绿委办、蔬菜办、外贸局、环保局、广文局、卫生局、爱卫办、计生局、审计局、统计局、粮食局、安监局、宗教局、公安分局、人防办、招商办、管委会、张家港工业园区管委会、档案局、农开局、农机局、旅游服务局、职教办、供销总社、目标办、挂钩办、接待办、软建办、水务投资公司、运河商城建设办、公车管理中心(48)

党群部门:

区委办、组织部、宣传部、统战部、政法委、农工办、信访局、老干部局、台办、机关党委、党史工委、党校、法院、检察院、人武部、总工会、妇联、团委、科协、工商联、文联、残联(22)

省市驻区单位:

国税局、地税局、工商局、国土分局、城管分局、规划分局、

质监局、药监局、烟草局、盐务局、气象局、农发行、信用联社(13)

各乡镇人民政府(16)

篇4:县政府全体会议筹备方案

一、会议时间

3月下旬,分行业现场办公会议结束后举行,会期半天。

二、会议地点

县政府统办2号楼五楼会议室

三、会议内容

1、学习*在甘肃视察时的讲话精神(傅得栋领学);

2、传达市政府全体会议精神(郑尚兴传达);

3、县政府与各部门签定*年目标管理责任书(同时以县政府文件下发《关于分解落实*年政府工作目标任务的通知》);

4、县政府分管领导就如何做好今年的各项工作,特别是当前重点工作作专题发言;

5、赵县长讲话。

四、会议范围

1、县政府领导;

2、县政府组成部门、直属事业及省市驻民有关单位主要负责人、各乡镇乡镇长;

3、有关企业负责人。

篇5:电子白板在课堂教学运用体会及发现问题

电子白板在课堂教学运用的体会及发现的问题

摘要:本文对电子白板的使用和运用在课堂情况做了总结,对其在课堂中的作用做了详细介绍,对高效课堂起到的作用了阐述。

关键词:高效课堂电子白板教师学生

电子白板是当前课堂教学环境中技术(包括数字电子技术、计算机技术、网络技术、多媒体技术和视音频技术等)的最佳集成者。电子白板明显地比多媒体教室的装备更胜一筹。而且,电子白板可以安装在各类实验室、计算机网络教室、语音实验室、电教教室和电子图书馆等处,可以大大加强这类基础设施的教学功能。如果将电子白板与大屏幕多媒体投影结合使用,则可以加强大型讲堂或阶梯教室的教学效果,使课堂教学模式更加灵活多样。

20**年9月,我参加了学校组织的电子白板培训,当时的我十分好奇,那个老师所用的是一个大屏幕和我们平时教室里用的不一样,可以用笔控制屏幕上所有工具、按钮。通过几次操控练习,我基本掌握了电子白板的使用方法,并把这项媒体较好地应用到了课堂教学中。通过这次白板课的研究,我深深地体会到在平时教学中,电子白板教学以其"万物于眼前,观古今于须臾"的特质,使丰富的教育资源在课堂教学中得到充分利用,让课堂教学更加生动精彩。电子白板的应用,给教学锦上添花。

在这几个月里,结合电子白板在课堂中的应用,体会如下:

一、灵活运用电子白板,打造高效课堂

电子白板有丰富的功能,这些功能可以较好地解放教师,使得教师不必埋头于制作课件,在白板前用电子笔轻松地点点、画画、描描就可以塑造一个省时高效的课堂。

1、白板的简单操作方法,节省了时间,提高课堂效率

使用电子白板容易对材料展示过程进行控制,教师不必到主控台前操作,就可控制演示材料的播放,这使得课堂中教师的身体语言得以充分发挥,也避免了课堂上由于教师往返于黑板与主控台间分散学生注意力的问题。教师又重新站在了讲台上,在电子白板上自由地板书,教师不再是“鼠标的点击者”,学生也不用再当“录音机”。最重要的是,老师终于可以重新站起来和学生面对面地交流了,一个眼神、一个手势等多种方式与学生充分互动交流,演绎精彩课堂。

2、白板的拖拉功能,训练学生的语言表达能力

电子白板的运用过程中,如果过分突出教师的“表演”,必然导致学生缺少必要的课堂思考与讨论的时间,缺少主动参与学习过程的机会。这样一来,学生的学习主体地位便被教师自觉或不自觉地剥夺了,学生就会缺少主动参与学习过程的机会,拉紧了学生和媒体之间的距离,电子白板与众不同的就是具有拖放的功能,可以随意拖动器件,配上表演者的讲说,大大提高了学习兴趣,更好地理解所做的实验,还锻炼了学生的表达能力是以往教学过程中所不能达到的课堂效果,我觉得这环节非常成功。