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小学二年级上攀登英语教学总结

2024-03-09 阅读 1275

小学二年级上攀登英语教学总结

小学二年级上册攀登英语教学总结

海口市英才小学陈菲菲

时光荏苒,转眼间,我担任二年级五个班的攀登英语教学工作又一个学期了,一学期来工作给了我很多磨练的机会,我也在迅速地成长着。本学期顺利而出色地完成了教学任务。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的攀登英语教学工作做如下小结:

一、加强学习,提高业务能力

1、“学海无涯,教无止境”,只有不断学习,才能维持教学的活力。

本学期的教学中,我认真学习新的攀登英语教师用书,严格按照教师用书上的要求进行教学。为了能更好地使学生掌握所学的英语知识,,我精心地进行备课,认真按排每一个攀登英语教学环节,注重每一个教学重点的理解教学。同时,利用课余时间到图书室阅读和教学有关的资料,使自己能够更好地掌握教材中的难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的攀登英语教学积累经验。

2、力求让我的攀登英语教学更具特色,形成独具风格的教学模式。

为提高攀登英语教学质量,我在教学中经常向有经验的教师请教,与他们共同讨论教材,共同研究教法,积极和同组老师进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。平时有机会还通过技能培训、听取一些有经验老师的课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习,丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、科研促教,努力优化课堂教学,提高课堂教学效率,提升教学质量。

1、结合学校的工作计划和要求,积极参加校公开课和优质课比赛

2、积极参加教研活动,不断充实自己和提高自己的教学能力。除了参加本校的教研活动外,还积极参加教育局组织的教研活动等教学研究活动,从中吸收经验,做到教学相长。

3、在个人备课的基础上,加强集体备课,互相切磋,取长补短,集思广益,组织研究上好教研课。

三、具体教学工作:

1、培养学生的说。

2、注重学生表达能力的培养。

3、利用多媒体,激发学生兴趣。

4、注意培养学生动脑、动手的能力。

6、抓好培优补差工作。

一个班级60个孩子,60个孩子接受能力各有不同,面对孩子们的个别差异,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,让他们在攀登学习上有所进步。

四、改进与发展努力方向。

回首过去,脚踏实地,一学期的工作也留下一串足迹,忙碌中留下回味。

1.学习是我们的本钱,走群众路线是宗旨。每一位教师深信“三人同行,必有我师”。互相学习,向书本学习、向网络学习,向别科组、别的老师学习,共同协作,取长补短;

2.不拘一格,使用多种教学手段,上课形式多样生动;并落实在平时教学中。让学生成为获益者。生动活泼的教学程序下能落实教学基本技能目标。力求全面提高。是每个老师的发展方向;

3、深入开展高效课堂的研究,实施互助合作学习的课堂教学模式,不断提高教学效率。

4、教研方面,本学期加大了学习力度,认真研读了一些攀登教学方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;

总之,本学期以来,我尽心尽力做好了自己的攀登英语教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,

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篇2:2022年秋季学期幼儿英语教学总结

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**年秋季学期幼儿英语教学总结

大家好,我是Apple老师,我觉得幼儿英语教学,不是为了让孩子扩大词汇量,而是为

了让孩子们在大脑发育的良好时期可以建立起第二种语言的概念,培养他们对英语的兴

趣.

一块白玉能否成为一件精美的工艺品,要看设计师的精雕细刻的过程.而幼儿能否学好

英语就要看教师的教学方法了.我在教学幼儿英语时,掌握幼儿的特点,采用娱乐性,趣

味性相结合的方法,使孩子们在轻松愉快的学习氛围中接受英语知识.为了更好的诱导

幼儿掌握所学内容,提高教学质量,特总结以下几点:

一,语言学习是一个不断重复刺激,实践纠正,加强巩固,最后达到应用的过程.

二,利用幼儿模仿能力强的特点,能学会纯正的英语发音.

三,利用幼儿好奇心强的特点,采取边教边玩,形式多样的教学方法,可以让幼儿学会单

词,理解课文.

四,请家长配合才能达到最好的教学效果.比如,为了让孩子在家坚持听DVD,,我觉得可

以让孩子回家和父母比赛听,看谁听到的单词多.这样一来,孩子的积极性就会很高.

总之,作为一名教育者,我会一直尽心教好每个孩子.用爱和他们交流.

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篇3:2022年秋季幼儿园大班英语教学总结

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制度大全课件

**年秋季幼儿园大班英语教学总结

仿佛弹指一挥间,大班下学期就接近尾声了,本学期,我们比较顺利的完成了英语教学任务,我们在课上通过游

戏,提问,提高孩子对英语的兴趣,使孩子们的英语能力,有了进一步的提升。

一,利用单词卡,帮助幼儿复习巩固

单词卡是我们每单元需要掌握的重点单词,也是英语教学的教学策略。我们通过教学活动,游戏等多种形式的复

习和巩固,反复呈现单词卡,帮助幼儿巩固单词,强化记忆。

二,利用活动的开展,帮助幼儿学以致用

在本学期的毕业汇报活动演出中,我们组织幼儿排练了英语童话剧《丑小鸭》,剧中的角色,台词,孩子们都诠

释的比较好。

三,家园配合,共同促进幼儿的提高

英语的顺利开展离不开家长的配合,我们会在“家园联系栏”中公布教学内容,以便家长了解教学进度,能即使

帮助幼儿复习,也可以在家中播放光盘,提高幼儿学习进度。

一学期下来,虽然无论从内容还是从教学方面来看,感觉都比较难,挑战性较强,但我们还是较好的完成了教学

内容,使孩子们的整体英语水平,有了一定的提高,以后我们将继续努力,争取在新年把工作做的更好。

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制度大全课件

篇4:2022年秋幼儿园英语教学总结

**年秋幼儿园英语教学总结

时光飞逝,转眼就又是一学期。这一学期对我来说是另一个新的开始,开始了我与小朋友们的生活。在这一学期中接触了很多新鲜事物,也更过的了解了孩子们的世界。教学幼儿园小朋友英语是一件充满了乐趣又极具耐性的事情,我在这一学期的中慢慢适应了这样的生活,引导幼儿去学会他们所认识的事物的英文,纠正他们的发音,当幼儿能够很流利的说出一些单词或句子时,自己就会感到快乐。

这学期,我教两个年级六个班也就是小班和中班的英语。刚开始时,教起来有些费力,一是不知道怎么开始这个上课的过程,二十也不懂得如何去与小朋友们沟通,提升幼儿的积极性。后来去留意其他老师上课,也逐渐慢慢揣摩到一些规律。而对于幼儿英语的学习,选择多种多样的教学方法,促进幼儿对英语的爱好。爱好是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙,要把重点放在学习英语的爱好上,假如幼儿对英语感爱好,他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪,孩子会主动融进到活动中。反之,假如只是追求单词句子数目的多少,那会倒了孩子的胃口,孩子会处于一种消极状态。因此,在实际教学活动中,我们选取合适的教学方法,进步幼儿学英语的爱好。

1、情景教学法。

幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的,应创设各种有意义真实的情景,使他们想说、会说、喜欢说。语言的习得与四周环境息息相关。英语的学习是一种自然习得式的学习,而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词,更重要的是运用语言和别人交往。因此,教师要以幼儿园为主体,从他们的爱好出发提供一系列丰富的教学法情境,让幼儿园通过自由活动听来理解语言,在使用中学习语言。还有家庭,小动物,生日等,通过玩角色游戏,幼儿所一年级班主任工作总结学语言在游戏中得到巩固,练习。久而久之,培养了幼儿的英语思维能力和运用能力,并解决了那种学时才用,平时放置脑后,轻易遗忘的弊病。

2、游戏教学法。

曾经有一位教育家说过这样一句话:小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。的确,游戏是幼儿最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性,符合幼儿天性好动的特点。游戏能激起幼儿学英语的爱好,密切师生间的关系,提供幼儿充分运用语言的机会,调动学习积极性,将知识融于游戏中,让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中把握了知识。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此,幼儿园英语活动应尽量游戏化,寓教育于游戏,让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。如:户外体育游戏《老狼,老狼,几点钟》,这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。于是,我把游戏改为Wolf,wolf,whatcanyoudo?是请一位幼儿当老狼,其它是小羊。小羊问Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答,Icaneat.然后开始追逐小羊。幼儿在他们原有的游戏经验的基础上,轻松愉快的习得了英语,学会了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run.锻炼了英语听说能力,在玩中学习并得到发展。在这种情况下幼儿觉得学习英语好玩,从而为往后的学习打下了良好的基础。

3、引进竞争机制,激发幼儿参与活动的热情。

任何一种活动形式,时间久了,孩子就会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣,引进竞争机制,这一困难迎刃而解。竞争能激活幼儿潜伏的支力,能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强,大都不甘落后,所以在设计活动时,运用竞争机制,并配以各种形式的奖励,以表示对胜利者的欣赏,对进步者的鼓励。有时是几句鼓励的话语--Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.有时是一朵小红花、一颗小星星.孩子们在热闹的气氛中,你追我赶,学英语的爱好越来越浓。

当然,调动幼儿学英语的积极性的教学方法还很多,如:谜语法、童谣法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法,我根据教学参考书及自己的工作经验,在教学中灵活运用,交互作用,让孩子们的思维活跃起来,让孩子们的语言活跃起来,孩子们始终对英语保持着浓厚的爱好,上英语课成为他们最快乐的事。

通过一学期的学习,孩子们在英语上又往上爬了一层,认识了更多的词汇及句子。而小班和中班因学习内容不同所达到的学习效果也就不一样。

小班由于年级较小,基本都是三岁左右的孩子,接受能力在一定的程度上有很大的限制,因此,在这学期中小班就从最简单的单词学起。因为小一班是小班中在幼儿园呆的时间最长,因此学习的效果要稍比其他两个班好,但是小三班因为不甘落后,虽然刚如园,但是对学习的积极性是很高的,所以效果也很好。

中班在接触了一年多的英语后,学习难度也有所提高,在学习单词的同时还要掌握一些简单的句子,以及相关儿歌。在各种有趣的游戏中幼儿们还是大都掌握了该学的内容,个别聪明的还能认完一整本书。中班三个班中数中二班平时学习的最好,但是每次教学检查时表现得较好的却是年级较小的中三班。

英语是一个容易学业容易忘记的语言,三天不念着就生了,所以幼儿除了上课跟着老师学习之外,回家之后也当多加练习巩固,这样才能不断的累积更多知识。

在这一学期中,学会了如何走进小朋友的世界里,但是对小朋友的世界还不够熟悉,在以后的工作中,还要向其他有经验的老师多加学习各方面的工作,才能把自己的工作做得更好。

篇5:蓝天幼儿园2022年下学期中班英语教学总结

蓝天幼儿园**年下学期中班英语教学总结

时光飞逝,学期工作又即将结束了,作为中班的英语教师,在教学内容的选择上,我力求符合幼儿的身心特点,注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容,且生动有趣、富有童趣、又贴进幼儿生活与情感喜好。现将本学期的教学总结如下:

一、认识教材

本学期我园开始更换英语教材,对于新教材,大家都是处在摸索探究的阶段;但是同时,我也看到了许多前辈教师丰富资深的经验。新教材是由中国妇女出版社出版的托福幼儿英语,其内容丰富,每个单元内的教学内容联系紧凑,内容由易而难,层层深入,教材还配套有光碟、律动碟,丰富了教学用具。

二、因材施教我们常说,教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。幼儿是被教的主体。因此,了解和分析幼儿的情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解幼儿对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,如何将本节课内容教好,而忽略了这种教学方式幼儿是否容易接受,是否令课堂生动。在经过新教材教学培训后,感觉受益非浅,了解了幼儿是整个课堂的主体,教师作为引导者要了解幼儿的情况,于是开始学会根据学生的实际情况、中班幼儿的年龄特点进行教学活动。

三、创设宽松自由的学习氛围

英语教学作为一门语言教学理当遵循新《纲要》对语言领域的指导。所以在教学中努力创设宽松自由的学习氛围,创设幼儿运用英语的可能性环境,激发幼儿英语的积极性,显得尤为重要。在教学中正确而适当地使用TPR教学,是创设浓厚学习氛围的简捷而有效的好办法。TPR(TotalPhysicalResponse)即全部反应法。TPR的训练方法就在于鼓励学习者在轻松的语言环境中体会英语,在不知不觉中把握语言的意义,从而提高学习者的参与意识与兴趣。比如,在教学bus时,我出示图卡后,将双手平行放置并与肩同高,两手掌轻轻握拳、两手一前一后移动,模仿司机握方向盘开车的动作,同时大声说:“bus,bus,busiscoming!”,发现幼儿都很兴奋,也一个个学我边说边做起来,然后我再停下来,高举图卡大声说出“bus”的正确读音,幼儿也自然地模仿说出了单词。一节课就这样在一种活泼、自由的积极的语言环境中渡过了,我班幼儿对英语课越来越感兴趣,。英语教学不在单调、沉闷。

四、加强巩固因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后,我都及时抽时间给他们复习,纠正幼儿的英语发音。

在这一个学期的教学工作中,感觉自己尚存在很多的缺点:对教材的把握还不够深,上课的逻辑性不够强,课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到,听课的次数也还不够多,尤其是跟其他老师的交流还太少,希望在以后的教学中能多向其他前辈老师学习,不断提高自身的教学水平。