2022年第二学期艺体组教学常规检查小结
**-**年第二学期艺体组教学常规检查小结
随着学期已经过半，教研组的教学工作仍然有条不紊的进行，学校教导处进行了一次教学常规检查，对教师的备课本进行检查，总体感觉本组成员经过不断的学习与交流，不断探索，均有进步，但也有不足，具体总结如下：
一、主要优点
1、大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观，有的还用不同颜色的笔标记出了不同的内容和需要突出的地方，使得备课内容直观形象，一目了然。
2、教师大都能提前备一周的课。
3、很多教师能结合学生实际和课堂得失，认真撰写课后反思。
二、不足之处
1、部分教师教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有很好地体现。部分老师备课字迹潦草、不够工整，教学过程过于简单，可操作性差。
2、教学反思的书写滞后，不够及时，缺乏理论层面的提升。个别教师教案课时数偏少，没按课时进行备课。
3、三位实习老师的教案书写不规范，没按照本校的模式撰写，各步骤、环节设计不完整；教学进度没有写和课时量也没有，每周的教学内容不详细；没有按照教学进度表备足课时，望有待加强提高认识。
三、本次教学常规备课本检查中获得优秀的老师有伍秀清老师、韦燕老师。两位老师的教案详尽，课时数量充足；能按规定备课备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，每课的教学目的全面、明确、恰当，对任教的学生有实事求是的分析，重难点把握准确到位，备课要素齐全，内容详实。教学反思深刻到位，能指出本课的成功与不足，力求找到解决问题的方法。
通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
教师,教学,学校,艺体,可操作性
制度大全-www.Qiquha.com.com篇2:镇乡村少年宫教学常规管理细则
宜陵镇乡村少年宫教学常规管理细则
1、全体工作人员必须有高度的集体意识，服从分工。
2、任课教师必须提前至少十分钟到教室候课，要认真备课，认真上课，认真辅导。做到不迟到，上课期间不抽烟，中途不随便离开，不提前下课。
3、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言、讲究语言艺术，搞好组织教学。对学员坚持正面教育，不得体罚和变相体罚。
4、教师要经常对学员进行思想教育、行为规范教育和安全卫生教育，必须保持良好的教学秩序。
5、任课教师须根据本班学员具体情况定好课表，并按课表上课，不得随意调课、代课。如因特殊情况确需调课，代课，必须事前向培训部报告。
6、教师要积极参加教研活动，不得无故缺席。
7、教师在教学方面要善于总结经验，同时做好教学成果汇报的准备工作。
篇3:“课堂教学卫生节节抓教学常规管理主题活动方案
课堂教学是获得知识和技能的基本途径。要提高课堂教学效果就要讲究教学卫生，促进学生积极发挥主观能动性，集中注意力，提高学习效果。本学期我校三月份的教学常规评比活动将从课堂教学卫生抓起，注重板书卫生、语言卫生、教师授课的位置卫生、学生的良好学习卫生习惯等。通过此活动的开展借以提高教师的教学卫生水平，培养学生良好的学习习惯，进而有效地增强教师的教学能力和强化教学效果。
一、活动遵循的原则：
1、教学内容科学性，教师所讲授的知识应当是正确的、可靠的科学知识。根据学生生理和心理发育的年龄特点和接受能力，注意教学内容的系统性，力求通俗浅显，逐渐加深，从感性上升到理性，以求在较短的时间内学到较多的知识。
2、教学方法适应性，改进教学方法对预防疲劳有重要意义。教师可采用不同的教学方法，简练、清晰的言语，生动、形象的表述，唤起学生的学习兴趣。多利用图表、模型、实物等直观教具，帮助学生理解、记忆。运用电视、计算机等现代化多媒体手段教学，有利于调动学生学习的积极性，吸引注意力，增强感官认识和记忆，并能开发思维。
3、学科知识的交叉性，教师可依照大脑皮层镶嵌式活动的特点，各学科之间交叉授课，避免单一课程的单一刺激。不同性质的课程轮换，脑力与体力活动交替，是减少疲劳发生、提高学习效率的有效措施之一。
二、活动评比要求：
1、严格执行教学计划，按规定讲课授课，不擅自加快和增多教学进度和内容。
2、教师讲课要重点突出，语言力求清楚，要采用启发式。
3、按时上、下课，不拖堂。课间让学生走出教室活动，得到充分休息。
4、教师上课要注意学生的用眼卫生，注意纠正学生阅读，写字时的错误姿势。教师要留神观察学生的精神状态和健康状况。
5、教师板书字体规范、画面要端正清楚，应左右兼顾，不要写得太小太草。
6、合理安排作息时间，学生每天学习时间（包括自学与课外活动）不得超过6小时。
7、按时认真做眼保健操，摸准穴位，动作准确，努力提高眼保健操质量。每天上下午各一次，由该堂任课教师注意监督检查。
8、坚持做到"二要二不要"。"二要"：书写字姿势要端正，眼睛和书本的距离要保持一尺；续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处眺望一会。"二不要"：不要在光线暗淡和直射阳光下看书和写字；不要躺在床上和走路时看书写字。养成用眼卫生习惯。
9、班主任定期调换学生的座位，预防近视或斜视。
二、活动形式
由教学领导随堂听课、课间抽测的形式进行。
三、活动时间
三月中旬
四、参评领导小组
组长：
组员：
五、活动评比表
附表1
“课堂教学卫生节节抓”
教学常规管理主题活动评价表
龙潭区第九小学校
授课教师
授课学科
班级
评估者
评价时间
年月日
项目项目分值
评价内容
等级分配
得分
一
二
三
四
五
教学思想（10分）
1、面向全体学生，优、中、差兼顾。
5
4
3
2
1
2、结合教材，注意思想品德教育。
5
4
3
2
1
教学内容（20分）
3、教学目的明确，体现三维目标要求。
5
4
3
2
1
4、正确把握教材重点、难点。
5
4
3
2
1
5、教学内容正确，无知识性错误。
5
4
3
2
1
教学方法（35分）
6、遵循教学原则，灵活选用教法。
5
4
3
2
1
7、提问富有启发性，促进学生智力发展。
5
4
3
2
1
8、练习设计科学，利于巩固新知。
5
4
3
2
1
9、新旧知识联系，注意知识的生活化。
5
4
3
2
1
10、媒体使用合理、科学，操作规范。
5
4
3
2
篇4:“测试方法我创新教学常规管理主题活动方案
随着课程改革的不断深入，各种各样符合时代发展要求的新教材不断涌现，教师的教学方法逐步多样化，而随之而来的教师对学生的测评方法也逐步走向灵活化，在实践中我们也发现多数教师针对班级的不同情况，采用了多样化的测评方法。为使教师优秀的测评方法能够推广开来，为进一步促进教师测评方法趋于成熟，本月的教学常规活动，我们制定了“测试方法我创新”评比活动。希望通过此次活动将教师们的测评方法加以总结、进一步改进，从而推广应用于教师中。同时通过灵活多样的测评来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习质量。一、活动遵循的原则：
1、可行性，出题的内容、题型要具有可行性。
1、真实性，要求教师测评过程、测评的结果具有真实性。
2、创新性，本次测试无论从内容形式还是方法上要具有创新之处。
3、实效性，采用的测试方法要具有实效性，便于教师操作。
二、活动评比要求：
1、全体教师要根据自己所教学科内容选取有代表性的测试内容。选取的测试内容要能反映学生的学习水平，反映出教师的教学质量。
2、教师要针对自己所教班级学生特点选取适合本班学生的测试内容及方法。
3、选取的测试方法要有创新之处，同时具有较强的实用性。
4、此次活动要填写好“测试方法我创新”活动表。一方面对自己的测试方法进行简要说明，另一方面对自己采用的测试效果进行分析总结，同时为自己的测试方法起一个名字。
5、测试活动结束后要上交活动表，和测试中的过程性材料。（试卷、成绩表等）
三、活动时间安排：
五月上旬活动准备、五月中旬进行测试、五月末分析总结
四、参评领导小组
组长：
组员：
五、活动表：
“测试方法我创新”教学常规管理主题活动之教师测试方法表
实验教师
测试班级
测试学科
测试内容
测试方法简要说明
使用此测试方法效果分析
为自己的测试方法起个名字
篇5:中小学教师教学常规管理制度指导
中小学教师教学常规管理制度指导
教学常规包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、课后反思等基本内容。为更好地开展基础教育课程改革，推进素质教育，规范教学行为，提高教育质量，结合我区教学实际，特制定本教学常规。
一、备课
集体备课
1.学校要建立健全集体备课制度，集体备课要做到“五定”：定时间、定地点、定内容、定主持人、定主备人。并做到“三有”：有记录、有检查、有反馈。每两周开展一次备课组活动，每次活动时间不少于两课时。
2.集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案。
个人备课
1.确定教学目标。教学目标要分高、中、低三个层次，教学要面向全体学生，做到三维目标有机融合。每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。
2.分析把握学情。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材施教。
3．编写教学设计方案。教学设计方案要具体到每一节课。教案内容一般包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教学用具、教学过程、板书设计、作业布置、教学后记等。教案编写要注重实效，从教不满五年的教师要写规范教案，其他教师要在规范教案的基础上编写特色教案。
4.教务处要严把备课关，备课簿有教研组长或教导主任签字，签字后方可上课，要求一课一签，要有提前一周的备课量；
教导处每学期对教师的教案检查至少两次（期中、期末各一次）以上，并签名或盖章，注明日期，教导处要将检查的情况用书面形式及时向全体教师反馈，反馈材料要备案。
二、上课
1.认真做好课前准备。熟悉教案、了解学情，如要求学生预习的，要对学生的预习情况进行检查。注意培养学生良好的学习习惯。
2.强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序，教学中教师不随意离开教学现场，也不能放任学生随意离开教学现场。
3.教师讲授新课不得超过全堂课的二分之一的时间（小学不得超过15分钟）；课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟；课堂提问要照顾到不同层次的学生，每堂课学生发言不少于10人次；下课后10分钟，和学生一起活动，听取学生意见，及时反馈；每节课后，在教案上总结一句话（成功或成败之处）。
4.校级领导每学期听课15节以上，中层领导、教研（备课）组长听课20节以上，教师听课15节以上，并有听课、评课记录。学校教导处或教研室每学期要对教师听课、评课情况进行定期检查或抽查，做好记录并及时反馈。
三、作业布置与批改
1.针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生的负担，杜绝惩罚性作业（力求作业的最佳值）。
2.合理控制作业总量。每天的作业时间要严格控制在国家教育部的有关规定内，即小学一年级不留书面课外作业，二、三年级每天课外作业总量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过60分钟。初中各年级每天课外作业总量不超过90分钟（以上均按中等水平学生完成的时间测定）。小学中高年级作文每学期不少于8篇，初中每学期作文不少于7篇。要有写周记、日记或小作文的要求。各学科作业量要互相协调，不使学生课业负担过重。
3.作业批改、反馈要及时。作业批改的形式应以教师批改为主，学生的互批互改要在教师指导下进行。批改格式、书写要规范，提倡精批精改、对有困难学生的可面批面改。除作文外，作业应在该学科下一次上课前完成批改发还学生并做反馈讲评。活动类作业应得到辅导教师的及时检查和点评。
4.教导处每学期对作业要全面认真检查两次（期中、期末各一次，形式可多样）以上，并向全体教师书面反馈检查情况，书面材料要备案。
四、课外辅导
1.课外辅导主要包括学业类辅导、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等。
⑴学业类辅导要重视加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分析其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心。
⑵兴趣特长类辅导要重视加强学科竞赛辅导，激发学习潜能，发展个性特长，力争在各级各类竞赛中取得好成绩。
⑶心理健康类辅导要重视心理疏导，及时缓解学习压力，注重学生健康心理品质和健全人格的培养。
2.课外辅导要做到“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。
3.课外辅导要符合有关规定。不得以辅导为名组织集体补课或讲授新课；不得占用综合实践活动的时间及节假日休息时间；不得搞有偿辅导和有偿家教。
五、考试与评价
1、采取多元化评价形式(学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等)评价学生的学习状况。评价要以鼓励为主，不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊心和自信心。不得体罚或变相体罚学生。
2、规范考试评价方式。语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科以考试为主，其他科目及实验、操作等以考查为主。每学段可由年级组或学校命题，组织一次考试或考查。考试方式一般以笔试为主，坚持笔试、口试或其他考试方式相结合。义务教育阶段的考试或考查成绩均采用等级制呈现。
3、做好综合素质评价。按照新课程关于学生成长记录和综合素质评价的相关规定，各负其责，适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。
4、提高考试命题水平。任课教师要能自己独立命题，试题要科学编制、精选改创。试题难度要符合课程标准的要求和所教学生的实际情况。要加强对考试命题的研究，加强命题反思，提高命题质量。
六、课后反思
1、坚持多样化的课后反思。要通过课后反思进行自我评价、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量。课后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在专家引领下反思等形式。课后反思的呈现方式可以是“课后记”、“教后感”、“教学札记”等形式。
2、形成撰写课后反思习惯。每位教师每周要写不少于1/4新授课时的教学反思，每位教师每学期至少写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思，在学科组或校内交流。
中小学教师,管理制度,教学