秋季初三九年级上册综合实践活动课教学总结
**年秋季初三九年级上册综合实践活动课教学总结
一、基本情况
本学期我担任九年级一班的综合实践课的教学。本班学生对综合课非常感兴趣，动手能力极强，敢于想象并大胆实践，具有很强的创新精神。在备课和上课时，主要以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目。
本学期的综合实践活动丰富多彩，卓有成效，如《认识生态系统》、《探索我们的生活环境》、《不堪重负的地球》、《远离香烟的诱惑》、《爱护公物教育.等，学生通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析研究、写课题小报告等实践活动，走进社会大课堂，了解学校、村庄、社会的现状与发展趋势，认识周围的生活环境，并在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质，并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。活动中我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。
二、主要成绩
(一)学生方面
1.综合实践活动使学生获得亲身参与探索活动的体验，培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱;学生积极投入到活动中，克服了各种困难，用我们学生的独特视角和方式了解社会、感知社会，了解学校、社区、社会的现状与发展趋势，增强了对社会，对自我的责任感;实践能力、创造能力、劳动能力、观察思维能力、人际交往能力、表达能力等有了一定的发展，培养了学生创新精神和实践能力，初步形成发现问题解决问题的能力，养成了合作、分享、积极进取的良好的个性品质，促进了学生个性健康和谐的发展。
2、学生在实践中更加注重对实践过程的记录。他们在调查采访、体验的过程中积累了大量材料，学生们能够很好的利用辅助工具使自己的实践活动留下痕迹。
3、研究任务基本能独立完成，运用信息技术的能力、写作能力和合作交流能力等都得到极大提高。
(二)教师方面
多渠道开发课程资源，争取家长的更多的支持。本学期初聘请一些热心的家长当课外辅导员，请家长走进课堂听课，在班上展示学生的成果，为了让更多的家长了解这门课程，把一些综合实践活动课程的理论相关的内容打印贴在班级的墙上;受到家长的好评。
三、存在的问题：
1.汇报的形式比较单调，学生的对于阶段汇报的思路还不能考虑周全，如何让汇报形式多样，又不增加学生很多负担，不占用学生的很多课余时间?
2.学生在活动中获取的信息不够不科学、不够严谨
3.学生分析问题能力、筛选整理问题的能力不好。
4部分学生的作业不能按时完成，注意力不够集中。
四、今后打算
1.活动中注意培养学生的倾听习惯。
2.加强分析问题能力的培养
3.活动方法的设计目标提高。
www.qiQuha.com.com 制度大全篇2:2022小学综合实践活动课教师工作总结
时间过得真快，转眼又到了总结反思一学年工作、学习的时间，和所有的老师一样，大家都是在忙碌中一步一个脚印走过来的，付出虽多，收获更多，为此，心里很踏实。回顾这难忘又充实的一年工作我从三方面进行总结：
第一教育教学方面。每个学生都是“变数”，在发展，在变化。对所有学生我都一视同仁，始终用发展的眼光来看待，我坚信教师满怀真情和真爱，待到一定程度，学生就会开窍，就会飞快进步。我班华源同学，刚接班时成绩就不好，她认为自己智力一般，上课担心说错问题遭来同学的非议而害怕举手发言，主观上的不够自信，学习上缺乏拼搏，造成了成绩的飘忽不定，久而久之，就将出现恶性循环。当我发现这一势头后，我经常在课上鼓励她，在取得好成绩时激励她。当她体验到了成功，举手积极了，学习刻苦了，当她的成绩从七八十分到最高考出九十八分，全班第五的成绩时，学习上已经完全大变样，期末更是考出了99.5分的成绩，教师的表扬、鼓励和期待在学生身上会产生如此大的影响这是多么令人欣慰的一件事。每每这时我总时更加坚信儿童充满了无限的可能，只要我们给予关爱、时间和机会。于是平时我比以往任何时候都更加注意教学五认真，尤其是作业批改，早上、中午我都是早早到校进教室认真批阅，除后进生外基本上做到日事日毕。对于其他学生，我亦充满了无限的期望。因为这种期望饱含了老师的真诚、努力和付出，往往能换来学生的进步，每每这时，我就特别欣慰。努力总有回报已成为我做教师的信条。
“他山之石之石，可以攻玉”，平时我喜欢将别人成功的经验与自己的教学实际相结合，不断摸索研究教学、研究学生。有时我会为自己想出来的一道习题欣喜万分，有时又会为课上错失良机而后悔好一阵子，每每这时，我就认真反思，写好教学礼记，为今后的进一步教学积累宝贵的经验。本学期我也参加了区综合实践优质课评比，按照不超过60%的也就是不超过9.6个，我的成绩正好是第十个，刚好无缘获奖，运气不好，实力更不够，需要研究和改进的实在太多，我以此作为自己的座右铭，籍此积累经验、夯实功底、不断进步。
第二其它方面。作为一名党员教师我能够积极做学校的名片。作为曾经的德育工作者，在上学期在市全委会扩大会议上，作了少先队特色工作的经验介绍，在全区作阳光联盟新家长学校的经验介绍，均获得了较好反响。作为教科负责老师，全程参与阳光城省立项课题，并尽自己的努力，做好相关工作，为了确保质量，在去年的国庆节有三天时间在青少年进行阳光城宣传片的画面截取、录音和制作，做课题的过程让我与其他老师一样放弃了很多的休息时间，但心中充盈更多是收获的喜悦，成长的快乐。作为301班副班主任，我协助班主任切实做好家校沟通，抓学生的思想表现、纪律情况、食堂就餐。作为淮河大家庭的一员，平时与其他老师和睦相处，互相合作，本学期尽管小孩出生，当有长辈、保姆的帮助和支持，使我有更多的时间沉入到教学中，每每看到学生有了进步，我感到教师工作是多么光荣而有意义。
一年来，由于学校领导的关心，又得到了老师们的帮助，加上自己的努力，我也取得了点滴的进步：本人写的一篇综合实践论文获市一等奖，一篇数学文章被区理科学会评为三等奖，一篇少先队论文获市一等奖，2篇少先队队会案例分获区二、三等奖，一个课题获区三等奖奖。成绩属于过去，我深知自身还有很多不足，工作还不够大胆开拓、精益求精，但我坚信，有学校领导的大力支持，有老师们的精诚团结，经过自己不断努力，一定能够与淮河同成长，共进步
篇3:务本求实综合实践活动总结
文章
来源制度大全
务本求实的综合实践活动总结
为了全面落实新课改精神，更好的提高广大师生的综合实践能力，**中学从本校实际出发，务本求实，从以下几方面着手搞好综合实践活动：
一、以人为本，营造书香校园：
1、师生共读名著：语文老师组织学生阅读相应年级语文课本后要求阅读的名著，本年级组的老师也要求一并阅读。同时，学校还向全体教师推荐了各类教育专著，要求教师们根据自身实际及学科特点有选择的阅读，并做好读书笔记，撰写读书心得，真正提高广大师生的文化素养。
2、每周三第八节课是全校师生共同读书的时间。积沙成塔，集腋成裘，广大师生在潜移默化中汲取营养，陶冶情操，正向发展，不断提高。
3、班主任充分利用班会、晨会组织学生诵读《弟子规》、《孝经》等中华经典，让中华传统美德真正走进学生心里并扎根，使学生懂得感恩，学会做人。
4、各科教师充分利用课前三分钟，搞好学生相应学科相应内容的诵读训练。做到既有利于学科知识的学习，又有利于学生良好学习习惯的培养。
（二）、以发展为本，打造翰墨品牌。
1、从基础做起，加强学生的书写训练，做到人人达标。六年级增加一节写字课，七*x年级由语文老师安排组织学生进行书写的强化训练并做到练有成效。
2、各学科每学期要求每位同学至少交上两份内容健康、书写美观、设计精美的手抄报，能够展示学科风貌，张扬学生风采。
3、创办教学信息校刊，每月一期。内容主要以学校新闻、教师随笔反思、学生学法习作为主。使其成为教师学生施展才华的舞台，成为我校对外宣传的窗口。
4、成立校园广播组：以班级为单位，自筹稿件，自选播音员，利用早晚饭后的时间进行广播，宣传校园新人新事新风貌，宣传生活中美的发现，朗诵优美的散文诗歌名篇。让热爱朗读和写作的师生获得展示和提升的舞台。
（三）、以兴趣为本，创造七彩生活。
本学期组建了各种课外兴趣小组，来全面充实多彩的校园文化生活，增强师生对学校生活的喜爱，对七彩人生的热爱，变厌学苦学为趣学乐学，为学生的全面发展搭建有益的平台。
1、认真上好大课间。充分利用大课间做完操的时间组织乒乓球兴趣小组、篮球兴趣小组、长跑队、短跑队、田径队、校园舞蹈队、健美操队等积极开展活动，使全体师生都沉浸在体育锻炼的愉悦中。
2、认真上好第七节活动课。由音体美教师组织兴趣小组的同学，积极投入多彩的兴趣活动中，师生们吹拉弹唱、翩翩起舞，挥毫泼墨、速写拷贝，龙腾虎跃、英姿飒爽，沉浸在兴趣的海洋中，享受着成功的喜悦。
3、组织丰富多彩的竞赛活动。教师节朗诵会、英语口语交际会、全校师生汉字听写大赛、校园文化艺术节、教师排球乒乓球赛、全校师生拔河、毽球跳绳比赛等等等等，让我们师生的文化生活真正丰富充实起来，让我们的人生多彩阳光起来。
（四）、以实践为本，锻造高素质人才。
1、理论与实践的完美结合是成就高素质人才的必经之路。为此，综合性社会实践活动成为我校锻造高素质人才的又一举措。每年的寒暑假同学们都要走进社会了解家乡的新变化，调查访问村里的先进人物及先进事迹，为自己的人生发展确定航标。
2、吃苦耐劳才可成就大事。学校不仅要求学生假日里和父母一起参加劳动实践，学校的试验田也为学生们的劳动实践提供了场地。
3、假日里，同学们各展所长，自制玩具、自制教具、折纸、编织，做工精巧，令人赞叹。
4、精彩纷呈的综合实践课，为同学们的能力提升提供了广阔的空间。
六年一班谭**老师组织的“祖国在我心中”综合实践活动课共分六个系列组成，同学们展示自己的爱国诗歌朗诵、爱国诗词积累、爱国歌曲演唱、爱国故事讲述、爱国小报汇编，教师带同学们共同观看1949年开国大典，真正培养了学生动手搜集资料的能力，和组织展示的能力，同时又是一次对学生爱国教育的精彩洗礼。
七年一班张**老师组织的“成长的烦恼”综合实践活动课中，同学们纷纷当起了小记者、小编辑，活动课上，他们畅所欲言纷纷谈起了自己成长中的困惑和烦恼，并小组磋商走出困惑烦恼的方法，而且利用假期采访父母长辈与自己同龄时的烦恼和困惑，并请教如何解决这些迷茫。更有的同学课堂上大胆的采访了听课的老师和校长青春期的困惑，真正是师生平等，学生们还当起了小编辑把自己的困惑、采访收获、所感所悟编成成长小报，作为成长的足迹。
八年一班宋**老师组织的“图说天下”综合实践活动上，同学们则当起了小设计、小解说、小导游、小老师，同学们课前认真绘制中国的雄鸡地图，并标注各地区所发生的历史事件、地形特点、风土人情、旅游资源，课堂上，纷纷拿起教鞭，走上讲台，从不同的角度，以自己特有的方式向同学们讲述着中华大地的天文地理，上下五千年，而且还注意“师生互动合作，愉快交流”，让我们震撼的同时，也看到了祖国辉煌的明天。
七年二班刘**老师组织的“绘制康家营子中学校园平面图”则让学生们过了一把设计师的瘾，同学们分成六个小组，各负其责，在老师的指导下，对校园认真观察测量，科学设计比例尺和图标，让校园的整体布局科学准确的再现在广大师生眼前。
七年三班李**老师组织的“爱我校园，美我校园”综合实践活动中，学生们真正成了学校的主人，他们调查了解学校中存在的不良现象和行为，通过小品，话剧等形式形象再现并让学生认识这些不良现象的危害性，一起商讨解决办法，形成方案，并向全校发出“爱我校园，美我校园”的倡议。相信，有这些校园主人，我们学校的明天一定更美好。
文章
来源制度大全
篇4:2022小学综合实践活动工作总结
20**小学综合实践活动工作总结
本学期，我校认真贯彻市教育局教研室综合实践活动课程计划的有关精神，结合“*小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育试点学校工作方案”，以综合实践活动的有效实施为目标，以科组建设为重点，以“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素质教育试点学校阶段检查”和“综合实践科组巾帼文明岗的创建”为契机，加强对科组建设成果的总结和梳理，同时抓好省、区“十二五规划课题”的研究实施工作，使我校的综合实践活动课程建设继续在规范中不断向前发展。现将主要工作总结如下：
一、加强研训，促进教师专业发展
本学期，随着学校班级的增多，科组团队老师也有所壮大，在保证整体队伍稳定的情况下加入了5位新成员，不同学科背景的11位教师分别指导12个不同的班级。尽管科组中大多数老师都有多年执教综合实践活动的经历，专业素养较强，但是也有相当部分是第一次接触综合实践活动，或者对本课程理解不深，通过各种形式的校本研训，特别是新加入教师的培训，使他们的教学水平在专家以及科组老师的帮助下迅速提高。
1、开展形式多样的校本教研活动
本学期围绕“提高综合实践活动教师指导的有效性”研究专题，继续加强指导教师业务学习，努力探讨校本研训的多种形式，除了传统的专家开设讲座外，还有提供书籍让指导教师“阅读”的自我培训，让学科骨干率先“研读”组织交流的培训；指导教师根据研究专题轮流担任科组活动学习的主讲人；组织科组老师围绕学校征订的《综合实践活动教师指导用书》进行深入的研读和交流，进一步理清课程的课型及实施的策略。围绕主题，推荐科组四位新手老师上校内研讨课，通过课例的展示，课后集体的研讨反思，进一步的改进课例并在市试点学校检查中把改进后的课例进行展示。上课的教师在实践、探究、反思、积累中快速的成长起来。同时，还多次邀请市、区专家到校指导，开设讲座，参加科组的集备，科组的研讨和座谈，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。
2、选派老师外出参加各级研训活动
本学期，积极选派教师参加全国、省、市、区各级教研活动，并把学习、培训及观摩活动内容及时向科组老师传达，共同学习，实现“互动互强”培训目的。科组2位老师参加了9月份在黑龙江哈尔滨举行的第九届全国综合实践年会；2位老师参加了10月份在佛山南海举行的“广东省综合实践活动食品教育研讨会”；2位老师参加了11月份在深圳市水库小学举行的“广东省综合实践活动现场会”；全科组的老师参加了在增城市荔江小学的广州市现场会；科组老师还积极参加区组织的每次区教研活动和网络教研。
3、科组内结对帮扶，共同提高
按照新旧配对，同年级互帮，同主题共享的原则，把科组教师组成一个个学习的共同体，充分发挥科组骨干老师的带头、引领作用，让新加入的老师尽快进入角色并逐渐成长、成熟，“熟手”老师的专业素养也在结对帮扶中得到稳步提高。在迎接市试点学校检查课例展示的筹备过程中，各集备小组从课前集体备、试教、课后的反思等方面发挥了积极的作用。
（二）规范课程资源开发，推进课程建设
积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的特色教育。
1、规范博客组群等网络建设
本学期，我校加强搭建网络学习交流的平台，开通新申报课题的组群博客，完善课题的成果管理，合理利用好科组QQ群进行及时的信息发布和研讨交流，营造良好的科组网络教研研讨氛围。对于教学过程中遇到的具体问题及时通过天河部落博客给科组老师提供研讨交流的平台；对课程实施过程中积累的优秀课程资源素材及时进行汇集和上传共享，通过网络平台，为我校教师提供必要的理论材料，促进互动与交流，共享课程资源。使博客和QQ群成为我校综合实践活动指导教师开展网络教研的重要阵地。
2、全方位把握，多层次开发校本课程资源
尽管老师们课程开发的意识增强了，主题开发的范围也从单纯的*社区延伸到珠江新城，但是老师和同学们兴致勃勃开发出来的活动主题由于涉足的范围扩大，却面临着调查困难，难以深入开展研究的问题，导致有些主题活动研究深度不足，甚至半途而废。本学期，科组加强研究活动领域的规划，从学校现有的资源及学生的实际出发，整体布局，多层次开放校本课程资源。以“我爱我的家乡“、“我爱我的邻居”、“我爱CBD现代建筑”三大活动领域为主导，细化各研究领域的活动范围，加强对各班级研究过程的进展情况及相应的指导，确保主题的顺利开展及主题的深入研究。同时，考虑到起始年级的年龄特点、原有知识水平、能力、兴趣与爱好等，可以弹性选择活动主题，除了学校开发的三大领域主题外，还可以根据“人与自然”、“人与社会”“人与自我”等领域选择活动的主题。
三、规范课题建设，推动学校科研上新台阶
教育科研引领学科教研，教育科研促进教师专业发展。我校坚持以综合实践课题研究为抓手，扎实开展各项教科研工作。
1、规范课题成果管理
本学期，我校以“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素质教育试点学校的中期检查”和“综合实践科组巾帼文明岗的创建”为契机，加强对科研成果的总结和梳理。不仅重视研究阶段性的总结、科组以及课题资料的梳理，还对课题组成员撰写的教学案例、教学研究过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理；同时，教师要根据每一阶段的活动情况，经常进行反思，并上传天河部落，在整理的过程中不断反思、提高。本学期，区级“十一五”课题研究成果
篇5:六年级数学《综合实践活动》课总结
学了《综合实践活动》课以后，在教学小学人教版六年级数学上册的“确定起跑线”时，教师安排了一次实践活动：冬季运动会即将来临，体育教师正在忙着各项准备工作，教师与体育教师协调让学生利用所学知识确定田径400米的起跑线，交接到任务后，老师在征求学生的意见时，学生的积极性空前高涨，个个眼睛转悠、发亮，一种被学科知识束缚、压抑之后的大解放场景。教师把学生分成六个小组，并安排学科组长为小组长，每个小组负责一圈跑道。任务下达后，各组争先恐后的到运动场上查看，并根据任务确定了所需工具，老师要求所需工具能小组内解决的就在小组内解决，实在没办法的再向老师请求。工具准备好后，各小组根据组员的个性、特长分工，有计算的、测量的、画线的，在活动中，学科知识基础差的同学不再是观众，热情洋溢的参与其中。教师在各组的邀请下，与组员共同解决出现的问题，教室里因敬畏教师权威而不敢说、不敢做的现象消失了。在活动总结阶段，教师指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写活动报告。
这次活动课的开发与实施基于如下基本理念：一是坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力；二是面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间；三是注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革。
这一实践活动做到了“综合实践活动”四大领域之一