学校校园文化建设评估标准
中小学校园文化建设评估标准级指标
二级指标
评估内容
分值
评估方法
评估得分
组织规划建设(10分)
组织领导
1.成立校园文化建设领导小组，小组成员分工具体，职责明确。建立校长(组长)负总责、分管校长(副组长)具体负责，各职能部门协同配合的校园文化建设工作机制。领导小组每学期召开1次以上校园文化建设专题工作会议，安排部署校园文化建设工作。
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规建设
2.将校园文化建设纳入学校发展的总体规划，编制校园文化建设发展规划，绘制规划图或效果图，规划科学合理，符合学生发展规律，体现学校办学特色和培养目标，彰显学校文化积淀和人文精神;制定年度实施计划，目标明确、内容具体、措施有效。
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经费保障
3.将校园文化建设经费纳入学校公用经费年度预算，年度投入比例不小于公用经费的8%;专项经费做到专款专用。
3
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精神文化建设(50分)
理念目标
4.全面落实党的教育方针，严格执行教育法律法规，体现德育为首，育人为本的思想，扎实推进素质教育，办学行为规范。5
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5.有明确的办学理念、办学目标，理念、目标的确立符合教育方针、法律法规，突出素质教育的主题，体现时代特征，彰显学校个性，具有前瞻性;语言简明朴实，表意明确具体，内涵丰富深远;制作标牌，悬挂在学校醒目位置，显现在学校的各个细节;师生人人知晓，处处践行。10
查阅资料、实地走访
一训三风
6.有浓缩和概括学校办学理念的校训，并成为师生共同遵循的精神规范与价值取向;校训主题词精炼，表意丰富，韵味深远;校训释义周详，能充分体现学校的办学理念和办学特色;以不同方式在学校各个角度展现;师生人人了解并熟记其内涵。
3
查阅资料、实地走访
7.有为践行办学理念而形成的鲜明校风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远;校风释义周详，能充分体现学校的精神风貌;以不同方式在学校各个角度展现;师生人人知晓，处处践行。
3
查阅资料、实地走访
8.有为践行办学理念而形成的鲜明教风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远;教风释义周详，能充分体现教师教书育人、为人师表的精神特质;以不同方式在学校各个角度展现;师生人人知晓，处处践行。
3
查阅资料、实地走访
精神文化建设(50分)
一训三风
9.有为践行办学理念而形成的鲜明学风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远;学风释义周详，能充分体现学生知荣明耻、乐观进取、勇于探索、善于创新的精神特质;以不同方式在学校各个角度展现;师生人人知晓，处处践行。
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文化宣传
10.设置专门的文化墙或宣传橱窗，以此为平台创办壁报、墙报、板报、学习园地;内容丰富，形式灵活，富有时代特征和学校特色;管理规范，定期更换，每学期举行1次展评活动，展评资料齐全。
3
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11.建立校园广播站、校园电视台、校园网站;正常开展展播交流活动，营造积极、健康向上的校园文化氛围。
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12.开放学校图书室(馆)、阅览室、班级图书角(柜)和网络教室，为师生提供自主学习的文化环境。
3
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13.创办校报或校刊，设立艺术活动室(馆)，给师生搭建一个交流展示的平台，培养师生创新实践能力。
5
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14.设立校史室(馆);利用开学、毕业典礼及校庆活动，举办校史教育活动。
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物质文化建设(70分)
自然环境
15.学校建筑整体布局合理，视觉效应好;教学区、活动区、生活区三区分布合理，有明显标界。
10
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16.有校园绿化规划和设计图(效果图);绿化面积达，花草树木错落有致，疏密结合，主景突出,“三季有花，四季常绿”;建立贵重苗木绿化档案。
10
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17.校园环境干净、整洁，无卫生死角;设施设备整洁完好，无破损;车辆停放整齐有序。
5
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形象标识
18.校园显眼位置有办学理念及一训三风标识牌;制作精美，亮丽醒目。
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19.校牌、门牌齐全，制作规范，挂贴整齐、统一;楼体建筑命名能体现学校文化特点，显现良好的育人氛围。
3
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20.有校徽;校徽设计彰显学校办学理念和办学特色，造型鲜明生动，意蕴丰富深刻;释义简洁生动，形象深刻;校园内有显眼校徽标识牌，师生统一佩戴校徽;校刊、校服等上面有校徽标识。
3
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21.有校旗;校旗设计阳光、活泼、健康，色彩鲜明透亮，构图美观和谐。
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22.有校歌;校歌蕴含学校办学理念，反应学校“三风”建设和师生精神风貌，歌词生动，节奏明快，旋律优美，催人奋发;师生均会吟唱校歌。
3
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物质文化建设(70分)
23.有艺术雕塑;设立在校园主景区，能展现学校内涵文化和精神气韵。
3
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人文景观
24.有文化长廊;布置在校园主景位置，内容以学校发展规划、校园布局图、教师形象简历、室舍设备展示、教学与研究活动、办学成绩等为主;图文并茂，色彩鲜明。
3
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25.有经典文化标牌;集中布置在主景区与文化长廊遥相呼应，或分散布置在校园各景区与其它景观相互映衬;内容以古代经典文化中的《三字经》、《千字文》、《道德经》、《论语》、《弟子规》、《颜氏家训》等内容为主;图文相配，亮丽耀眼。
3
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26.有格言词赋标牌;布置在教室及辅助用房外墙、楼道内;内容以中小学必背古诗文、教育格言、历史文化科技名人生平事迹为主，图文并茂，色彩和谐。
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27.因地制宜，在校园内适宜位置建造亭台楼阁、假山池沼，与主体建筑相得益彰，与花草树木相互掩映。
3
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28.在校园内安放基石，雕刻励志字符;设置灯塔，安装宣传标牌。
2
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29.在花园、绿地、水房、人流密集区等地方设立安全、节水、卫生、爱护花草等提示语牌;在校门口设立双面进出下车或来人欢迎提示牌。
2
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30.因地制宜，在操场内设立体育格言标语牌或在墙壁上绘制运动图案、项目标志，要求形象生动，典雅逼真。
2
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人文景观
31.在楼房建筑门厅上方或墙面适宜位置制作艺术化楼名，门厅柱上制作永久性楹联，楼名、楹联要蕴含建筑功能或办学理念、培养目标等。
2
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32.班级文化氛围浓厚，个性特色鲜明，有班级名称牌、班级文化牌、“八字一旗”、“班级公务牌”、眼保健操牌、学习园地栏、班务角、卫生角、图书角、《中小学生守则》、中小学生《日常行为规范》、教育格言、名人挂像、各类专栏、放置盆花等，充满生机和情趣。
3
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33.办公室、各类功能室、教师宿舍、学生宿舍布置合理，突出功能特色。
2
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34.有校门楹联，校外宣传标牌、墙壁标语，与校内景致呼应，浑然一体。
2
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制度文化建设(10分)
组织机构
35.学校组织机构健全，有学校委员会、教导处、总务处、政教处、党支部、工会、团委、少先队部、家长委员会、学生自主管理委员会;管理信息档案健全;岗位人员配备到位;管理职责明确。
3
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管理制度
36.管理制度健全，有办学章程、教师管理制度、教学管理制度、学生管理制度、后勤管理制度、财务管理制度、安全管理制度、班级管理制度、档案管理制度、人员岗位职责等管理制度;各项制度内容全面，涵盖工作全部;制度科学合理，有针对性、操作性和引导性;师生知晓内容，能自觉执行。
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运行机制
37.建立良好运行机制，制度执行力度大;学校通过重大事项民主审议、重大决定集体表决、重要制度先宣传再执行、执行过程有监督、执行情况有公示、执行结果有考核。
3
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行为文化建设(60分)
常规活动
38.开齐开足德育教育课程，开发使用德育校本课程，把社会主义核心价值体系融入各门课程，实现各学科德育教育的有机渗透，改进教育教学方式方法，使教学过程具有启发性、实践性和感染力;有校园文化建设研究课题。
5
查阅资料、走访师生
39.正常开展理想道德主题教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统、理想信念、成长感恩、生命环保、责任义务等教育;有活动方案、总结，过程资料齐全。
4
查阅资料、走访师生
40.正常开展“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”行为习惯养成主题教育活动，培养学生文明礼仪、卫生习惯、安全习惯、生活习惯、学习习惯、运动习惯等良好的行为习惯;有活动方案、总结，过程资料齐全。
4
查阅资料、走访师生
41.发挥党支部、团委、少先队、学生自主管理委员的作用，开展时事政治教育和各类主题教育活动;活动资料齐全。
5
查阅资料、走访师生
42.发挥社团、艺术团、兴趣小组等团体作用，开展社会实践活动、艺术演练活动、兴趣小组实践活动;活动资料齐全。
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查阅资料、走访师生
43.举行升国旗演讲、入学毕业典礼、重大活动等校园*活动;举办艺术节、体育节、科技节、读书节等各种富有趣味性、思想性和知识性的校园文化节活动;举行法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日等学生思想道德教育实践活动;活动有方案、有总结，过程资料齐全。
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查阅资料、走访师生
行为文化建设(60分)
常规活动
44.发挥会师园、慢牛坡、大墩梁、青少年活动中心、教育展览馆等基地和校史室(馆)的作用，开展各类主题教育活动;活动有方案、有总结，过程资料齐全。
4
查阅资料、走访师生
45.以经典文化诵读、讲传、书写、演唱活动为核心，开展各类经典文化创新活动;活动有方案、有总结，过程资料齐全。
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查阅资料、走访师生
46.开展大课间阳光体育活动和体育运动会;实施体育艺术“2+1”项目;档案资料齐全。
4
查阅资料、走访师生
47.利用寒暑假、节假日组织学生开展各种社会实践活动;活动有方案、有总结，过程资料齐全。
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查阅资料、走访师生
48.开展校园各类星级评选活动，加强过程教育，发挥星级模范带头作用。
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查阅资料、走访师生
49.依托心理咨询室和心理健康教育课，开展心理咨询、疏导工作，培养学生健康的心理品质，提高承受挫折和压力的能力;档案资料齐全。
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查阅资料、走访师生
50.开展留守儿童之家关爱教育活动;开展家长学校教育指导工作;档案资料齐全。
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查阅资料、走访师生
51.举办安全、法制教育讲座和实践活动，培养学生安全、法制意识，提高自我保护和遵纪守法的能力;档案资料齐全。
4
查阅资料、走访师生
特色成绩(5分)
特色称号
52.学校校园文化建设形成品牌，被评为县、市、省、国家校园文化建设先进学校或特色学校的分别加0.2分、0.4分、0.6分、0.8分(同类项目按最高级计算，不同项目可以累计加分，最高不超过2分)。
2
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媒体报道
53.学校校园文化建设工作经验、成绩被市、省、国家级主流媒体转载、报道，每次分别加0.1分、0.2分、0.3分、0.4分(同一报道内容按最高级加分，不同内容可累计加分，最高不超过1分)。
1
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集体荣誉
54.学校获得县、市、省、国家校园文化建设集体荣誉，分别加0.1分、0.2分、0.3分、0.4分(同一荣誉按最高级计算，不同荣誉可以累计加分，最高不超过1分)。
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活动竞赛
55.学校在县、市、省、国家体育、艺术、科技类比赛中获得团体前3名分别加0.1分、0.2分、0.3分、0.4分(同一项目按最高级计算，不同项目可累计加分，最高不超过1分)。
1
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说明
1.本评估标准根据《会宁县校园文化建设实施规范》制定。
2.总分205分，其中评估考核200分，特色成绩(加分项)5分;评估考核中组织管理10分，精神文化50分，物质文化70分，制度文化10分，行为文化60分。
3.评估考核结果170以上分为达标，其中191―200分为一类学校，181―190分为二类学校，171―180分为三类学校;170分以下为不达标。
制度大全 www.QiquHa.com.com篇2:农村小学校园文化建设方案
在办好学校，做好校园文化建设工作方面，我校从农村小学实际出发，以把学校建成“师生最向往的地方，孩子生动活泼的乐园”作为校园文化建设的目标，紧紧依靠全校师生，扎扎实实地开展校园文化建设，从建立环境文化、制度文化、精神文化和管理文化入手，按照以点带面、以面促点的工作思路，采取有效措施，重点抓好中心校的校园文化建设。
一、关注全局，带动局部，抓好重点，以点带面，先易后难，分类推进，扎扎实实抓好校园文化建设。
1、首先抓带有全局性的校风、教风、学风建设，带动校园文化建设的全面铺开。全体教师积极参与，最终确定了“民主、创新、求实、争优”的校风，并将其用刷写在校园显眼处，让师生观之谨记，共同互勉，以培养良好的校风。
2、重点抓校园文化建设，推动校园文化建设的开展。
(1)抓环境文化建设。环境是一种教育力量。伟大的导师马克思说过：“人创造了环境，同样，环境也创造了人”。校园环境对学生教育的隐性熏陶的启迪作用是非常巨大的，它将直接影响学生个性的形成和发展，对学生道德行为有一定的控制和制约作用。如：给花草树木挂牌，让花草树木会说话;给墙壁配画、题字，让其带有感情色彩、给垃圾箱寄语，让其带上环保意识。
(2)抓制度文化和管理文化建设。学校尽量满足师生的需要，充分发挥他们的主动性和创造潜能，让他们以主人翁的心态建言献策，积极参与学校管理，最终实现管理育人的目的。
(3)抓精神文化建设。校园文化活动是校园文化的外在表现形式和重要组成部分。学校根据学生的身心特点，寓教育于丰富多彩的文化活动中，让学生在活动中求真、求知、求乐。在校园文化活动中，要始终坚持以爱国主义教育为重点，以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础，弘扬社会主义文化和优秀民族，让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化。利用各种法定节假日、传统节日、重大历史事件纪念日对学生进行爱国主义、集体主义教育，民族精神教育与革命传统教育、民主法制教育和预防犯罪教育。通过这一系列的师生活动，丰富师生的校园文化生活，陶冶师生情操，激活了师生热爱生活、崇尚艺术的情趣。
3、先易后难，分类推进校园文化建设。
1、在整个普遍铺开的校园文化建设的诸多项目中，班级文化建设相对而言操作比较容易一些，于是我校在分类推进校园文化建设中，先从此入手展开。具体抓好四点：(1)学校制定方案，发至各班。各班按之制定出本班文化建设方案上交学校审核后再实行;(2)要求在教师的指导下，各班学生人人参与，个个动手，师生团结协作，体现出本班特色。
2、在班级文化建设、校园文化建设取得初步成果的基础上，马上进行第二步墙壁走廊文化建设。
3、把费时费力费财较多，操作难度较大的精神文化建设――校园文化特色排在第三步进行。
(1)强化学生道德行为。促进人与自然的和谐、人与人(生生间、师生间)的和谐、学校与家庭、社会的和谐，促进了学生的全面和谐发展。
(2)加强养成教育，规范学生的日常行为。
(3)开展读书活动，升华师生情趣。书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的丰富矿藏，是经验智慧的高度结晶，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。要求教师读书做到“三个一”，即做到每天阅读一篇教育教学相关文章，每月阅读一本教育教学刊物，每学期阅读一套教育教学专著，学生中开展“中华文化经典诵读”活动，开展读书笔记评比、书签展览、谷雨诗会、朗诵、讲故事等活动。通过这些促进了教师的专业成长和学生的全面发展。
今后的工作中，我校全体教师将继续奋力扬帆，去谱写我校小学校园文化建设工作的新篇章!
篇3:市直部门绩效评估效能考评工作方案
根据省委办公厅、省政府办公厅《关于开展政府及其部门绩效评估工作的意见》(闽委办[*]52号)的要求，结合我市效能考评工作实际，制定*年度市直部门绩效评估和效能考评工作方案。
一、组织领导
市直部门绩效评估和效能考评工作在市委、市政府的领导下，由市机关效能建设领导小组(市绩效评估领导小组)负责，市效能办牵头，成立绩效评估工作小组，会同市直有关部门具体实施。
市直各单位要成立绩效评估工作小组(效能建设领导小组)，行政主要领导负总责，由单位绩效办牵头，有关科室配合，确定分管领导，明确专人具体负责，强化组织领导，落实绩效评估和效能考评各项工作任务。
二、评估范围
*年市直部门绩效评估(效能考评)范围是市直96个部门和单位(包括垂管单位)。其中市政府31个重点工作部门为第一类，实行绩效评估，其他66个市直部门和单位为第二类，实行效能考评(详见附件3)。
三、评估内容
第一类单位根据福建省机关效能建设领导小组《关于开展*年度政府及其部门绩效评估的工作方案》(闽效综[*]4号)文件精神，结合南平工作实际，*年度市政府工作部门绩效评估对接省直部门评估体系，同时增加我市部分效能考评的内容，形成绩效综合性评估体系，主要内容分为：业务实绩、机关能力建设、机关作风建设三个一级指标;履行职能、完成任务、政务公开、民主决策、勤政高效、依法行政、政令畅通、审改工作、优化环境、转变作风、清政廉洁等11个二级指标;28个三级指标(详见附件1)。各部门单位要根据一级、二级指标内容，充实和细化出有关三级指标具体的年度工作目标任务。
第二类单位侧重考评效能建设工作情况，共设机关能力建设、机关作风建设、群众满意度三项一级指标和七项二级指标(详见附件2)。
四、评估方式
绩效评估和效能考评主要采取指标考核、公众评议(民主测评)、察访核验等三种方式进行。
1、指标考核。年终由市效能办牵头，市委编办、市创业办等有关单位配合，组织市机关效能监督员按绩效评估和效能考评指标考核内容，分别对第一类和第二类单位进行绩效评估和效能考评。同时根据日常的绩效考评台帐记录情况，召开会议集体研究评议打分。
2、公众评议。政府工作部门(第一类)采取公众评议，由市调查队负责具体实施，针对不同单位设制不同的公众评议表和问卷调查表，采用分层配额，随机抽样方法，兼顾地理分布的均衡性和经济有效性，按一定的百分比进行抽取。公众评议占总分值50。第二类单位采取民主测评，由市效能办负责组织实施，通过发放民主测评表和召开各种类型的座谈会，广泛征求人大代表、政协委员、企业经营者、机关干部意见，按照“满意”票5分、“一般”票3分、“不满意”票0分、“不了解”票为平均分计算，民主测评占总分值的30。
3、察访核验。实行效能监督员监督制度，每季度由监督员对市直绩效评估单位进行暗访，填写《监督员明察暗访情况表》，作为年度绩效评估和效能考评的重要依据。市效能办组织有关人员不定期对被考评单位进行察访核验，摸实情、查实效。察访核验情况实行扣分制，直接在年度绩效评估总分中扣分，具体扣分按《*年度全市绩效评估具体实施办法》(南效[*]4号)文件中的绩效评估察访核验标准执行。
4、投诉件督办。对企业和群众的效能投诉，实行跟踪督办，对经市效能办调查核实，影响环境建设、有损机关形象、侵害群众利益、违反效能制度的人和事，根据市委、市政府《关于加强机关作风建设，提高办事效率的暂行规定》(南委[*]39号)，对责任人予以效能告诫，并在责任单位年度绩效评估和效能考评的相应指标中予以扣分。单位在自查自纠中发现问题，并采取措施及时整改处理，年终绩效评估可以不扣分。
5、专项督查。市效能办组织对省效能办转办投诉件、市委和市政府重大决策部署落实情况，以及市领导的批办件办理情况开展各种专项效能督查工作，维护政令畅通，促进工作落实。通过督查，发现问题，将作为年终绩效评估的政令畅通指标扣分的重要依据。
今年对市直部门绩效评估和效能考评，将继续按往年的经验做法,建立和完善相关的评估台帐，发现问题及时记入台帐予以扣分。通过工作台帐，强化日常的绩效和效能监督检查，淡化年终集中考评，使绩效评估和效能考评更具针对性、科学性和实效性。绩效评估和效能考评工作台帐主要有：《绩效评估指标考核表》、《机关效能考评表》、《企业对部门执法情况反馈单》、《重要投诉件办理情况扣分表》、《专项效能督查情况通报》、《监督员明察暗访情况通报》、《市政府政务公开栏出刊情况表》、《社会各界
民主测评表》、《人大代表建议、政协委员提案办结情况表》、《部门办理投诉件和群众意见、建议回应情况表》、《入驻行政服务中心单位考评表》等。
五、结果汇总
1、第一类单位绩效评估结果汇总公式：指标考核得分×50公众评议得分×50-察访核验扣分(最高扣5分)
2、第二类单位效能考
评结果汇总公式：指标考核得分×70民主测评得分×30-察访核验扣分(最高扣5分)
根据汇总结果，按照(闽委办[*]52号)文件的具体要求，评估结果以优、良、一般、差四个等次表示。评估结果为90分(含90分)以上的为优，76-89分为良，60-75分为一般，59分以下为差。绩效评估和效能考评结果作为部门及其领导人工作实绩的重要依据。绩效评估和效能考评被评为优秀的单位，以市机关效能建设领导小组名义予以通报表彰。被评为差的单位或末位单位，予以通报批评，并实行绩效问责(实施细则附件4)。
六、工作步骤
1、5月下旬，市直各单位将绩效评估指标考核表中的单位主要职能、年度工作任务、年度创业竞赛任务等三级指标进行细化，并向市效能办报送，由市效能办征求市委编办、市创业办等相关部门意见进行审议批复。各单位要建立绩效评估工作机构，明确具体负责人员，按考核表内容制定工作落实的相关制度和措施;
2、市效能办不定期地组织市效能监督员进行明查暗访和工作业务指导;
3、年底前各单位按考评表内容向市效能办如实报送年度绩效评估自评情况报告，及自评表;
4、年终，市调查队完成对市政府31个工作部门的公众评议工作。市效能办组织人大代表、政协委员、企业代表等对市直部门进行民主测评，同时组织市效能监督员进行绩效评估和效能考评的察访核验工作;
5、市效能办将年度各单位绩效评估情况汇总，报送市机关效能建设领导小组研究审议，确定先进单位、谈话单位和后进单位。
七、工作要求
(一)深化认识。开展政府及其部门绩效评估工作是省委、省政府转变机关作风强化机关管理作出的重要决定，各级各部门要深刻认识开展绩效评估工作的重要性和必要性，把这项工作作为促进*****和正确政绩观落实，促进和谐社会构建和海西区绿色腹地建设的有力抓手，摆上重要议事日程，强化责任意识，加强组织领导，积极探索，稳步推进，逐步建立注重绩效、鼓励创新、奋发向上、协调发展的评估机制。
(二)落实责任。被评估的单位要认真制定本单位绩效评估指标和年度工作目标，评估指标要充分体现本单位职能的发挥，年度目标的制定要达到最佳工作状况。要形成制度、定期检查、分析情况、建立评估机制、规范评估程序、落实责任人。绩效评估实施方案中相关指标完成情况，要坚持实事求是的原则，确保各项评估资料信息准确和及时。
(三)讲求实效。绩效评估工作要与各部门的职能发挥和市委、市政府中心工作紧密结合，防止出现“两张皮”现象。要体现务实、落实、真实，力戒形式主义。
(四)加强保障。各单位要把绩效评估工作作为“一把手”工程，切实加强对绩效评估工作的领导，为绩效评估工作健康顺利开展提供必要的条件。各部门内设机构要积极配合，在人员力量和具体工作上给予大力支持配合。
(五)市纪委(监察局)、安全生产监督管理局、人口和计生委、环保局、综治办对严重违*风廉政建设、安全生产、计划生育、环境保护、社会稳定有关法律法规，造成不良影响的单位，实施评先评优“一票否决”。凡获绩效评估先进的单位均需经上述五个部门审核把关并明确签署书面意见后报市效能办。
附件：
1、*年度市政府工作部门绩效评估指标考核表
2、*年度市直单位效能考评表
3、市直单位绩效评估(效能考评)分类表
4、市直单位绩效评估实行五个“一票否决”的实施细则
5、市直单位绩效问责实施细则
篇4:邮电大学校园十大写手文化建设特色活动方案
南山风情，黄桷古道。走在重邮，就仿佛走在了一篇诗情画意的山水画之中。文字，如水;文字，如阳光;她呵护了我们的心灵，她也滋润了我们的生活中的点点滴滴。
然而，那些始终隐藏在文字背后的人们，我们却没有给以更多的关注，那些性格鲜明的人儿，通过文字让别人认识了他们，通过文字让别人试着去了解那些写下这些文字的人。
一、活动意义：
重庆邮电大学科技氛围浓郁，人文气息却有待提高。举办以“发掘校园写手，弘扬人文精神”为宗旨的“校园十大写手”活动是校团委宣传部和校广播站经过集思广益，广泛征求同学及同类型文学社团的基础上，深思熟虑、精心谋篇的结果。计划将这项活动历届传承下去，并将此打造成为我校文化建设的特色活动。
二、活动目的：
本次大赛不同于以往的征文比赛、更侧重于激发了同学的创作热情和对文学的喜爱，发现发掘同学们的文学潜能，提高同学们的文化素养。为此采取不拘于内容、体裁的比赛形式、制度，予广大文学爱好者一个尽情施展才能抱负的平台，也是营造良好文化氛围的坚定基石。
加强学校部门与部门之间、部门与同学之间的沟通与交流。
对外，此次活动广泛征求外界合作，是对重邮及各部门很好的宣传。
三、主题阐释：
校园十大写手：本次活动评选的十大写手类型多种多样，不仅仅局限于传统的文字写手。还包括用以下各种方式参赛的写手:
网络写手(blog及bbs上的优秀写手)，
短信写手(以简洁明了的语言来抒发自我的情感，感悟人生哲理)
漫画写手(漫画+配图文字)
校园十佳美文：在来稿中及十大写手的作品中择优选出十篇文章(八篇为中文作品，两篇为英文习作)。
四、主办：重庆邮电大学校团委
承办：重庆邮电大学校团委宣传部校广播站南山文学社
协办：学通社各级学院宣传部
参赛对象：重庆邮电大学在校全体学生。
五、活动流程：
1.活动时间安排：一个月(3.26-4.30)
4月2日中心食堂正式宣传，征稿正式开始。
4月2日―16日征稿
4月16日征稿结束，晚9点半开审稿动员会。
4月17日―22日初赛审稿
4月22日晚初赛总结会，确定十大写手候选人。
4月23日至27日复赛前准备工作
4月28日晚7点至10点复赛
4月29至30日复赛评选
2.活动准备：
1.向校党委、校团委争取政策上、资金上的支持;
2.联系学通社、各级学院宣传部对活动的协助;
3.邀请校党委、校团委老师、知名教授做决赛评委：
4.联系商家赞助活动;
5.联系移动(联通)提供短信平台;
6.联系红岩网校、bbs对网络宣传及投稿提供技术支持;
7.联系重庆时报等市级报刊，对我们的活动进行报道，并作指导评委。
3.宣传计划
利用网络优势进行网络宣传通过红岩网校，校园bbs和bt下载网站进行宣传。
大型展板宣传三张展板(中心食堂大学城一楼重邮活动中心)
广播形式宣传对活动的进展情况即时报道
小型海报宣传0.6*0.8彩色海报贴于寝室楼下及各学院宣传栏，共需40张
各级学院宣传部宣传通知各级学院宣传部，向各个团支部宣传此次活动(发放传单)。
投稿箱共五个(重邮活动中心、中心食堂大学城一楼兴业苑二教)
移动短信(待定)联系移动公司，通过其向基站内的手机发送短信的方式宣传。
以上宣传工作由校团委宣传部和校广播站统一部署，其他各组根据安排协调工作。
4.冠名及赞助事宜
赞助方式：1资金赞助2奖品赞助。
提供宣传(海报，网络，校刊《团学之窗》等)。
活动具体方案
(1)活动形式
活动采取初、复赛制，对选来稿进行评比，通过复赛笔试等进行考核评选，以此评出“校园十大写手”。
(2)初赛：
时间4月2日――4月16日
比赛形式体裁、字数、题材不限(可以是以前作品，严禁抄袭)。
参加方式：
向以前在校刊、校报及各院刊上发表过文章的人进行邀请
向各级学院宣传部成员、文学社成员发出邀请
向红岩博客注册用户发出邀请
投稿箱将文章投入活动设立的投稿箱即可
各级学院与相关部门将文章投送到各级学院宣传部
网络方式将文章传送到指定邮箱
短信方式将编写好的精美片段发送到指定手机
稿件要求：以电子档和打印稿(各一份)的方式投稿，作品上不得出现作者信息(另附一张纸，写清作者信息――姓名，所属学院，班级及联系方式)
初赛评选：
评委组成：
校团委老师、校广播站编辑组成员、团委宣传部部分干事及各文学社的部分社员。(审稿人团委宣传部10人，校广播站7人，南山文学社5人，各学院宣传部(暂定每学院一人))
评分规则：
评分采用打分制。即由各位评委阅读所有的参赛稿件，根据所写文章的质量给出公正的评价，然后给予打分。而最后得分采用取平均值法(10分为满分)。所得分数即为初选分数。
成绩公布4月23日进入复赛的名单公布于校园网上及宣传栏内(30人)，并电话通知。
(3)复赛(张贴海报，申请教室，通知复赛选手，在全校范围内进行投票。)
具体操作方式：
1申请教室对进入复赛的同学进行现场笔试。对复赛文章进行评选，然后给予打分。而最后得分采用取平均值法(10分为满分)。所得分数即为复赛分数(予保留备用)。
2将所选出的同学的照片以及作品传送到网上，或者以海报展板的方式对外公布，并且进行大众投票。
投票方式――网络,短信。(届时公布详细的投票方式)
最后将大众支持率从高到低进行排序。1-10位分别给1-0.1加分。
而最终结果=复赛成绩+支持率得分
按上述结果取前十进行奖励(即为十大写手)。
(评委包括团委老师、广播站编辑、宣传部干事以及南山文学社社员)
工作分工：
校广播站编辑组：遴选稿件和复赛的评选。
校广播站播音组：负责对活动进行即时报道和宣传。
文编室策划组：对整个活动进行策划和调控，联络各小组，保障本次活动有序进行。
文编室外联组与记者站：a.联络老师及其他部门其他部门
b在活动中负责外联工作和协助宣传工作。
c在评选十大写手的活动中完成对评委的邀请工作
文编室选稿组：负责宣传工作，对本次活动中的所用到的宣传语及口号进行设计(宣传语要求：介绍本次活动/参与活动方式/参赛稿件要求)
文编室审校组：参加本次活动的评选工作并且在此之前应该拟定一个详细的评分细则。
文编室美编组：负责网络宣传(与红岩网校合作)，对本次活动中所需用到的海报展板进行设计和制作。
奖励方式：
校园十大写手――授予“校园十大写手称号”，颁发荣誉证书及奖品。
校园十佳美文――中文八篇、英文两篇。
最佳组织奖(颁发给各学院宣传部、共设三个)――颁发奖状。
最佳组织奖按各个学院的参加活动的人数和稿件数量评定。
获奖结果公布获奖名单以海报，展板，网络以及团学之窗等形式公布。
后期工作
1.总结会和颁奖仪式;
2.广播站播出部分优秀作品和十大写手名单。
3.发给获奖人员证书(有校方和参与单位的盖章)及资金奖励。
4.推出《团学之窗》“校园十大写手”特刊，并在网站上专题
5.对十大写手进行采访，并通过广播站及《团学之窗》进行相关报道。
6.对十大写手的个人资料进行整理和存档，以便日后联系，并将部分选手邀请为团学之窗的特邀作者，对其文章可以优先上刊。
活动经费：
横幅费用：200元
海报费用：200元
投稿箱费用：50元
复赛费用：50元
通讯交通费用：200元
邀请函费用：100元
获奖证书及奖品：750
费用总计：1550元
校学习部校团委宣传部南山文学社校广播站
篇5:春蕾中心小学校园文化建设工作方案
一、指导思想
校园文化建设是全面实施素质教育的有效平台，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容，是全面育人不可缺少的重要方面。为迎接国家“两基”督导检查和省市“两基”复查，认真落实《正安县教育局关于加强中小学校园文化建设的实施意见》，确保高质量、高起点的迎接检查，以素质拓展为目的，立足实际，努力构建具有我校色的校园文化体系，使我校校园文化朝着人文化、正规化、多样化、群体化、艺术化方面发展。
二、目标要求
遵循“总体规划、分布实施、逐步完善”的原则，按照校园建设营造整体美，绿色植物营造环境美，行为习惯营造文明美的思路，使我校形成以书养德、团结奋进的校风，读书明礼、勤奋努力的学风，为人师表、教书育人、不断探求的教风,团结友爱,互相帮助,快乐和谐,健康向上,争做主人的班风.
三、具体办法
(一)、加强教风、学风、班风、校风建设，为学生健康成长营造良好氛围。
1、继续巩固“党的先进性教育活动成果”，深入贯彻实施学校《师德师风建设活动方案》、《党风廉正建设方案》开展师德教育，利用政治学习及其他时间组织教师学习《新时期师德修养》、《新课程推进中的问题与反思》。围绕第三阶段教继教培训积极开展校本培训，深入开展家访工作，转变工作作风，为人师表，以情感人，人格育人，科学管理，在全校范围内逐步形成讲责任、讲质量、讲师德，作表率的工作氛围和勤思考、好学习、敢创新、乐奉献，以书养德，团结奋进的良好风气。
2、抓好学生公共道德和日常行为规范的养成教育。a、以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为主要内容，加强礼仪教育，围绕《品德与教育》这门课程加强形势教育，增强正义感、卫生意识。利用我校读书活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，遵守学校纪律和各项规章制度。珍惜时间，讲究学习方法，杜绝一切不良行为。提高学习效率，增强学生获得知识的趣味性和主动性。b、并通过丰富多彩课外活动(语文实践活动专题讲座、文艺活动等)，培养学生的创新精神、创新品质、创新思维和创新能力。c、加强对学生的五爱教育、安全教育、法治教育、环保教育、科技教育，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人与自己的良好习惯，进一步规范学生放学疏散办法，在学生中的形成，读书明礼、勤奋努力、健康向上，团结友爱，快乐成长的良好氛围。
(二)重视校园规划、硬化、净化、绿化、美化、文化建设，为学生健康成长创造优美环境。
1、环境建设
1)绿化、美化：校园绿化产、美化，根据学校整体规化进行安排，以实用、经济、美观为原则，按照季节种植花草树木，以绿色植物造景为主，盆栽小品为辅，做到点面结合。充分利用校园的每一个角落，使整个校园干净、整洁、美观有序，采用花草管理人员和各中队队员相结合，定期对花草树木进行修剪、养护、整理。让校园成为工作、学习、修憩的理想场所。
2、对教室、办公室、远教室、图书室、少先队活动室内部设施进行全面检修，强化室内外卫生要求，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持公共场所整洁，室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，浓郁学术气息，营造“祥和、清爽、健康、幸福”的工作、学习、生活氛围。
3、注重师生外在仪表，树立我校师生良好的外在形象。
4、文化氛围。
①充分发挥黑板报、学校宣传橱窗、红领巾广播站的作用，扩大宣传阵地和宣传内容，结合上级文化精神，把文明校园建设与学校中心工作紧密结合起来，引导校园文化健康向上，开展形式多样的宣传活动。
②精心设计校园人文环境，充分利用走廊、墙壁、教室张贴悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像、格言、匾牌。充分利用班级学习园地、黑板报、橱窗等制作设计介绍家乡自然风光，风土人情，建设成就的图片和文字，定期或不定期进行检查评比，开展文明班级评比活动，营造文化氛围。
③少先队及各教研组组织开展丰富多彩的学生课外活动，充分利用六?一儿童节、七?一建党节、十?一国庆节，以及富有教学意义的传统节日举办体育活动、文化活动、民间文世活动、文娱活动和社会服务和种类竞赛活动，充分发挥学生主体性，大胆展示自己，丰富校园文化，使校园文化生活异彩纷呈，百花齐放，健康向上的繁荣景象。
④把民族民间文化引进校园，挖掘民族民间文化精髓，有机地与学校艺术、文体活动结合起来，活跃校园文化。
学校充分利用第三阶段教继教培训，深入开展校本教研活动，提高教师业务素质和教育教学驾驭能力，使课堂、校园留得住学生，最大限度地控制学生辍学，并通过各种活动的开展，让学生感受到学校是他获得幸福和希望的场所，使学生爱校、护校，并能自觉抵制一切不良的诱惑。
(3)完善学校规章制度建设，为学生健康成长提供制度保证。
1、严格工作纪律，建立考勤制度和工作日志制度和签到制度。
2、不断修订和完善本单位工作职责，办事程序和工作要求，严格按学校规章制度实事求是，讲求实效，进行科学管理。转变工作作风，提高工作效率，人格育人。建立健全管理制度，使学校各项工作有章可循，依法治教，依法执教，依法治校。
3、加强各项监督检查和考核评比工作，开展《党风廉政建设》，强化师德师风建设，进一步提高师德水平，弘扬正气，抵制不正之风。
4、认真贯彻执行省教育厅《关于加强普通中小学管理工作的意见》和《贵州省普通中小学实施素质教育评价方案》。
5、加强班主任工作的领导，建立班级一日常规。
6、搞好校本培训，加强教育教学研究，造就“理念领先、敬业爱生、一手多能、创新力强的教师队伍”。
7、加强学生学习，行为习惯等方面的制度建设。
四、典型引路、相互学习，不断提升我校校园文化建设水平。
1、充分利用电视、广播等新闻媒介学习典型人物事迹，挖掘身边的模范。采取走出去，请进来的方式，学习民族民间文化，重点学习民间制作、民间工艺、民间说唱艺术。以典型引路、凭示范带动文化建设创特色，出成效。
2、充分发挥校园广播的作用，报道师生的优秀典范。
3、开展好各类学习活动，扩大学习交流范围，加强学科整合，相互学习，相互促进，共同提高，营造浓郁的文化氛围
五、工作要求
1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。校园文化建设是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要方面，是体现学校特色的重要平台，我们只有通过班风、教风、学风、校风建设，多种开工的序列化活动和优美的自然环境给学生以潜移默化影响，经独特的氛围影响鼓舞学生了，正确的导向指引学生，内在的力量凝聚学生、激励学生，我们的工作才有针对性和实效性，我们才能真正的将学生培育成为具有中国特色的“四有”合格者和可靠的的接班人。
2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作顺利进行。
(1)成立领导小组，全面开展校园文化建设工作。
组长：李进
副组长：罗君吴廷启
成员：贺万林冉玉华黎群吴廷伦朱俊文袁振山李维超彭琰
领导小组下设办公室，由冉玉华同志负责日常事务。
(2)具体分工
校行政：合理化规划、建议、各项监督、道德规范
总务处：环境建设、美化绿化、道德规范
办公室：学校风貌、制度建设、道德规范
教导处：教风建设、教学教研、道德规范
大队部：文化氛围、舆论宣传、道德规范
工会：师生风貌、思想建设、道德规范
朱俊文、袁振山、彭琰三位同志负责学生文体活动的开展。
李维超同志负责协助大队部、各班主任开辟走廊文化、墙壁文化、教室文化。