网络资源让作文教学事半功倍
网络资源，让作文教学事半功倍
摘要：随着信息技术日新月异的发展，网络资源已逐步走入课堂。在小学作文教学中运用网络资源，是对传统教学模式、教学方法、教学手段的一个挑战，是教学改革的一次质的飞跃。网络资源教学弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足。网络资源的应用，给语文教学提供了发展的空间，不仅激发了学生强烈的学习兴趣和求知欲望，使学生的思维由被动变为主动，为作文教学奠定了良好的心理基础。还激发了学生的表达欲望，唤起了学生情感的共鸣，诱发了学生强烈的学习动机，提高了学生的作文能力。
关键词：网络资源；作文教学；优化课堂
语文新课程标准指出，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励学生有创意的表达。作文教学与信息技术的有机结合，就能使学生的创新学习能力得到了较快的发展。作文教学网络化就是要充分利用网络本身所具有的优势，以及人为搭建“网络平台”
制度大全 www.QiquHa.com.com篇2:网络资源让作文教学事半功倍
网络资源，让作文教学事半功倍
摘要：随着信息技术日新月异的发展，网络资源已逐步走入课堂。在小学作文教学中运用网络资源，是对传统教学模式、教学方法、教学手段的一个挑战，是教学改革的一次质的飞跃。网络资源教学弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足。网络资源的应用，给语文教学提供了发展的空间，不仅激发了学生强烈的学习兴趣和求知欲望，使学生的思维由被动变为主动，为作文教学奠定了良好的心理基础。还激发了学生的表达欲望，唤起了学生情感的共鸣，诱发了学生强烈的学习动机，提高了学生的作文能力。
关键词：网络资源；作文教学；优化课堂
语文新课程标准指出，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励学生有创意的表达。作文教学与信息技术的有机结合，就能使学生的创新学习能力得到了较快的发展。作文教学网络化就是要充分利用网络本身所具有的优势，以及人为搭建“网络平台”
篇3:作文教学运用网络资源应处理好几种关系
作文教学运用网络资源应处理好的几种关系
摘要：网络资源运用到小学作文教学中，丰富了作文教学方式，弥补了传统作文教学的不足，由于主客观因素的影响使网络作文教学存在一些误区，为进一步整合小学作文教学和网络资源，在小学作文教学中运用网络资源应处理好以下几种关系：发挥课堂引领作用，处理好课内与课外的关系；关注学生生活体验，处理好网络虚拟过渡与学生现实生活的关系；调动家长参与，处理好家庭教育与学校教育的关系。从作文教学的表现形式到作文教学的内容取向发生改变，有利于孩子的发展，有利于教师的发展。
关键词：作文教学；网络资源；运用；关系
在小学作文教学中运用网络资源，丰富作文教学方式，弥补传统作文教学的不足，效果越来越明显。近两年，我在主持参与一项省级网络作文课题研究中，深深感受到信息技术的优越性，同时也感受到运用网络资源开展作文教学的硬件和人文等环境因素让教学产生一些误区，直接影响课题研究的深入开展和课题成果的进一步推广。就现有的条件，我认为小学作文教学运用网络资源应处理好以下几种关系。
一、发挥课堂引领作用，处理好课内与课外的关系
在课题研究的当初，参与课题研究的成员普遍认为让学生在网络上发送作文并展示作文就是网络资源的运用，但是随着研究的步步深入，我发现那种上传网络作文的单一方式有一定的局限性，如大部分学生被限制上网或无电脑可操作。如果仅仅只是部分学生在课外传作文远远达不到全面提高学生作文能力的目标。所以，课内运用网络资源必不可少，积极开展课例研究，深化网络资源和作文教学的课程整合。
课前整合网络资源，为课堂教学做准备
任何一位教师都懂得，上好课必先备好课。网络教学是把先进的教学媒体引进课堂，是教育现代化的标志，其准备工作比一般教学更要完善和周全，稍有不慎，好事会变成坏事，网络技术反成教学的累赘。在网络教学准备环节，“涉及的活动包括：参与热身活动、建立小组、树立团队意识、制定协作指南等【1】。”网络作文课堂教学课前要做好充分的准备，将信息技术与作文课程相整合，把可用的网络资源恰当地运用到作文教学设计之中。班级作文博客必须在课前建立好，学生熟悉计算机的基本操作，包括文档处理、如何在网络上互相发表评论等，师生能在班级博客中自由交流。如教学《贴鼻子游戏网络作文》，课前老师不但要根据电脑数量和学生数将学生分成几个小组，有利于小组比赛，还要在班级作文博客里设计好展示作文的空间平台，还要从网络上搜集与此次作文相关的图片、音乐，以便于在课始出示图片，以及游戏后写作用音乐伴奏。学生在轻松愉快中写出游戏活动的所见所闻所思。下图（如图1）是教学《贴鼻子游戏网络作文》之前，教师在博客中设立的作文题，以方便学生在课堂进行网络写作。