信息技术与教育教学整合提高教学效率
浅谈信息技术与教育教学整合提高教学效率
摘要:所谓信息技术是研究信息的获取、传输和处理的技术，由计算机技术、通信技术、微电子技术结合而成，有时也叫做“现代信息技术”。也就是说，信息技术是利用计算机进行信息处理，利用现代电子通信技术从事信息采集、存储、加工、利用以及相关产品制造、技术开发、信息服务的新学科。随着科学技术的不断发展，信息技术正在悄悄地对人类的社会进行着一次技术改革，它在社会各个领域的应用中正在不断的发展与深入。而它的诞生同样也在悄悄地影响、改变着我们的传统教育。因此身为教育工作者我们应当正确认识现代信息技术在教学中应用的功能特点，科学而有效地使用现代信息技术与基础课程的教学相结合、相融合。
关键词:信息技术功能特点提高教学效率整合信息资源与教学内容
21世纪是世界全面进入信息化社会的世纪。要在未来的世纪获得成功，条件之一是必须掌握信息技术。因此，20世纪后10年世界教育领域的一个巨大变革就是以计算机和因特网为主要特征的信息和通讯技术越来越广泛地应用于教育教学过程；信息技术应用于教育的研究的不断开展。
为了更好地面对新的世纪的发展，各国都在努力发展信息技术在教育领域的应用。美国总统克林顿于1996年提出了“教育技术行动”(EducationtechnologyInitiative)。行动纲领指出：到2000年，全美国的每间教室和每个图书馆都将联上信息高速公路，让每个孩子都能在21世纪的技术文化方面受到教育。因此，为了更好地适应21世纪的国际竞争，我国目前也正在积极推进信息技术教育，教育部决定：全国普通高级中学从**年新学年开始开设信息技术的必修课程；城市初级中学从**年新学年开始开设信息技术的必修课程。
所谓信息技术是研究信息的获取、传输和处理的技术，由计算机技术、通信技术、微电子技术结合而成，有时也叫做“现代信息技术”。也就是说，信息技术是利用计算机进行信息处理，利用现代电子通信技术从事信息采集、存储、加工、利用以及相关产品制造、技术开发、信息服务的新学科。随着科学技术的不断发展，信息技术正悄悄地对人类的社会进行着一次技术改革，它在社会各个领域的应用中正在不断的发展与深入。而它的诞生同样也在悄悄地影响、改变着我们的传统教育。因此身为教育工作者我们应当正确认识现代信息技术在教学中应用的功能特点，科学而有效地使用现代信息技术与基础课程的教学相结合、相融合。以下我就对这个问题谈一些思路。
一、明确现代信息技术的功能特点，发挥其优势提高教学效率
信息技术应用于教育，弥补了传统教育的众多不足，改变了传统的知识存储、传播和提取方式，引起了教育新的变革。数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术给现代教学带来了生机和活力，其在教学中的应用与传统的教育技术相比，有着更强大的优势和显著的功能特点。1、丰富的表现力。2、有效的资源共享与信息交流。3、良好的知识组织形式。4、自主式学习的良好实现。5、支持协作式学习。6、提供虚拟化的教学环境。7、提供良好的教学管理功能。
二、明确信息技术在课堂中所处的位置，避免本末倒置。
不管信息技术如何运用，作为课堂，我们必须明确学生才是课堂的主体，而信息技术则应是学生学习的辅助者。因此，信息技术必须与教学内容进行整合。做到既能促进学生对学科知识的全面掌握和理解，又不要喧宾夺主，淡化课堂上的学科特色。
制度大全 www.QiquHa.com.com篇2:信息技术与教育教学整合提高教学效率
浅谈信息技术与教育教学整合提高教学效率
摘要:所谓信息技术是研究信息的获取、传输和处理的技术，由计算机技术、通信技术、微电子技术结合而成，有时也叫做“现代信息技术”。也就是说，信息技术是利用计算机进行信息处理，利用现代电子通信技术从事信息采集、存储、加工、利用以及相关产品制造、技术开发、信息服务的新学科。随着科学技术的不断发展，信息技术正在悄悄地对人类的社会进行着一次技术改革，它在社会各个领域的应用中正在不断的发展与深入。而它的诞生同样也在悄悄地影响、改变着我们的传统教育。因此身为教育工作者我们应当正确认识现代信息技术在教学中应用的功能特点，科学而有效地使用现代信息技术与基础课程的教学相结合、相融合。
关键词:信息技术功能特点提高教学效率整合信息资源与教学内容
21世纪是世界全面进入信息化社会的世纪。要在未来的世纪获得成功，条件之一是必须掌握信息技术。因此，20世纪后10年世界教育领域的一个巨大变革就是以计算机和因特网为主要特征的信息和通讯技术越来越广泛地应用于教育教学过程；信息技术应用于教育的研究的不断开展。
为了更好地面对新的世纪的发展，各国都在努力发展信息技术在教育领域的应用。美国总统克林顿于1996年提出了“教育技术行动”(EducationtechnologyInitiative)。行动纲领指出：到2000年，全美国的每间教室和每个图书馆都将联上信息高速公路，让每个孩子都能在21世纪的技术文化方面受到教育。因此，为了更好地适应21世纪的国际竞争，我国目前也正在积极推进信息技术教育，教育部决定：全国普通高级中学从**年新学年开始开设信息技术的必修课程；城市初级中学从**年新学年开始开设信息技术的必修课程。
所谓信息技术是研究信息的获取、传输和处理的技术，由计算机技术、通信技术、微电子技术结合而成，有时也叫做“现代信息技术”。也就是说，信息技术是利用计算机进行信息处理，利用现代电子通信技术从事信息采集、存储、加工、利用以及相关产品制造、技术开发、信息服务的新学科。随着科学技术的不断发展，信息技术正悄悄地对人类的社会进行着一次技术改革，它在社会各个领域的应用中正在不断的发展与深入。而它的诞生同样也在悄悄地影响、改变着我们的传统教育。因此身为教育工作者我们应当正确认识现代信息技术在教学中应用的功能特点，科学而有效地使用现代信息技术与基础课程的教学相结合、相融合。以下我就对这个问题谈一些思路。
一、明确现代信息技术的功能特点，发挥其优势提高教学效率
信息技术应用于教育，弥补了传统教育的众多不足，改变了传统的知识存储、传播和提取方式，引起了教育新的变革。数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术给现代教学带来了生机和活力，其在教学中的应用与传统的教育技术相比，有着更强大的优势和显著的功能特点。1、丰富的表现力。2、有效的资源共享与信息交流。3、良好的知识组织形式。4、自主式学习的良好实现。5、支持协作式学习。6、提供虚拟化的教学环境。7、提供良好的教学管理功能。
二、明确信息技术在课堂中所处的位置，避免本末倒置。
不管信息技术如何运用，作为课堂，我们必须明确学生才是课堂的主体，而信息技术则应是学生学习的辅助者。因此，信息技术必须与教学内容进行整合。做到既能促进学生对学科知识的全面掌握和理解，又不要喧宾夺主，淡化课堂上的学科特色。
篇3:促进教育改革与发展提高教育教学效率
促进教育的改革与发展提高教育教学的效率
蔡开顺定安县城南中学
摘要：教育信息化的根本目的是促进教育的改革与发展。这一变革的过程就是信息技术与教育教学相融合的过程，因为只有融合才能体现出信息技术对教育改革与发展的本质作用，才能够更好的开展信息化教学。教育信息化的主要设施是校园网和区域性的教育信息网络以及数据中心。信息化的发展，信息技术进入教育行业，使传统教育方式发生着深刻的变化。其中多媒体技术、远程教育技术以及信息载体的多样性发展，带动了教育的进步。特别是互联网的远程教育，开辟了全球性的知识传播通道，实现不同地区的学习者、传授者之间的互相交流与对话，即提高教育教学的效率，还给学习者提供一个内容丰富的学习环境。
关键词：教育信息化；校园网；多媒体技术；远程教育；互联网
随着国家的发展，社会的进步。人们越来越重视教育，幼儿教育、小学教育、中学教育、大学教育等等。教育在当今社会一直发生变化，不可厚非的是教育社会地位随之越来越根深蒂固。如何更好的发展教育，实现教育信息化，培养多样化的人才，是一个值得我们深索探讨的问题。
当今社会是信息化社会，生活无处不存在信息的传递，而教育是生活的主要一部分，为了更好的发展教育，更好的提高教育教学，丰富学生的学习方式，我们要与时俱进，因此信息化与教育相融合成了教育的必经之路。信息化教学资源让我们的教学发生了巨大的变革，课堂的教学主要体现在从传统走向创新，从单一走向多元！局限性的面对面教学走向超越时空的远程教育！其中教学的变革主要表现在两方面：一方面是教师教学的改变，教师教学观念、教学方法等一系列都得到了相应的改进和完善；另一方面是学生接受学习方式的改变，如今的学生可以说和以往的学生截然不同，因为他们接受的信息比以往的学生更丰富多彩，各种网络各种网站随手就能查阅各种各样的学习资源，知识随手可得。所以教学的与时俱进，不仅满足学生的需要，促进教师的发展，而且还能提高我国教育的进步。我主要从以下几点来谈信息化与教育变革的融合之路。
一、教育信息化的认识
教育信息化是指在教育与教学的各个领域积极开发并充分应用信息技术和资源，培养适应信息社会需求的人才以推动教育现代化的过程。教育信息化包括信息网络基础设施建设、教育信息资源建设、信息资源的利用与信息技术的应用信息化人才的培养培训、教育信息产业的发展以及信息化政策法规与标准的建设等六要素。教育信息化的发展导向：“三通两平台”即“宽带网络校校通”、“教学资源班班通”、“网络学习空间人人通”，加强数字教育资源公共服务平台，教育管理信息系统平台的建设。教育信息化的特点：教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化等。