利用多媒体教学可以让学生更直观学生会更感兴趣更能给学生想象空间

利用多媒体教学，可以让学生更直观，学生会更感兴趣，更能给学生想象的空间。

【摘要】在课堂教学中引入多媒体，可使学生手、眼、耳并用，使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感，能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣，从而提高教学效率。

【关键词】多媒体教学精心制作提高教学效率

作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响，在课堂教学中引入多媒体，可使学生手、眼、耳并用，使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感，能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣，从而提高教学效率，优化课堂结构，减轻教师烦琐的劳动。下面就利用多媒体教学效果好谈点粗浅体会和看法。

一、利用多媒体教学加强了课堂的趣味性和直观性，有利于提高学生的学习积极性。

传统的课堂教学往往局限在单纯的学生读书和教师讲解上，缺乏生动性、直观性和趣味性，学生感觉枯燥无味，而多媒体以其图、文、声、像、等特点，极大地改变了教学的面貌，也给我们课堂教学带来了生机和活力。改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、陌生的知识直观化、形象化，激发了学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。例如：在讲述立体几何中的对各种柱体、锥体、球体认识和面积、体积计算公式推出时，就可以利用空间图形的分、合、转、并、移、裁、展等多种形式的动画，再结合有关必要的解说和优美音乐，使学生能身临其境，产生立体效应，同时通过启发性提问，引导学生积极开展思维，自我挖掘各图形间的内在联系以及有关计算公式的推出。通过动画模拟不但能彻底改变传统教学中的凭空想象、似有非有、难以理解之苦，同时还能充分激发学生学习能动主观性，化被动为主动，产生特有教学效果。

因此，我们可以通过精心制作的多媒体课件，创设教学情景，让学生身临知识的发生与发展过程，充分揭示数学概念的形成与发展，数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程。让原本抽象的数学在一定程度上具体而鲜活起来，让学生不再觉得数学枯燥，不再畏惧数学。

二、利用多媒体可以创设逼真情境，激发学生的思维活动，帮助学生更好地思考，有利于问题的探索和发现。

思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，思维活动是在感知的基础上产生和发展的，感性认识是思维活动的源泉和依据，而感性认识来自于情境。多媒体技术能够有效地创设逼真的情境，提供给学生情境化的学习活动，使课堂由静态的学习变为图文声像并茂的动态传播过程。通过一环扣一环问题的创设和层层深入的启发，使学生求知欲望由潜伏状态转入活跃状态，有力地调动了学生的思维积极性和主动性，开发学生的非智力因素，从而有助于学生智力的提高和发展。

利用多媒体技术中的交互性特点，可编写出较强带有控制性的模拟演示，充分体现数学中的数形结合的动态效果。例如：在研究函数图像平移、旋转、对称等位置变化，直线和圆锥曲线的位置关系，方程、不等式与有关函数图像关系，锥体与柱体的关系等等时，可以通过带控制性的模拟演示，使学生深深体会各知识之间内在联系，激发学生的思维活动，有利于问题的探索和发现。

三、利用多媒体在语文教学中可以丰富学生的想象能力。

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篇2:D多媒体教学系统使用管理规定

多媒体教学系统是运用现代教育技术手段进行教学活动的重要设施。为了确保其正常运作,更好地为教学服务,特制定如下使用管理规定:

1、现代教育技术中心负责统一管理全校的多媒体教学系统,各教学单位负责多媒体教学系统的保管、安全,多媒体教学系统管理员负责日常管理和使用。

2、设备管理人员必须是专业人员培训后方可上岗。设备管理员每日课前调试好系统(对需要使用系统的教师),保证系统的正常使用。

3、课前教师必须对照设备清单核对设备是否齐全,若发现设备不全,应及时报告设备管理人员,并在《设备使用情况记录表》上做好相关记录

4、在教学进行过程中发现设备运行不正常,课后教师应及时报告值班人员或设备管理员,以便尽快排除设备故障。

5、设备管理员对系统设备故障解决不了,应及时报告教育技术中心。

6、教师不得随意搬动设备、改接线路、调整投影机、改变计算机的设置等,由此造成的教学事故由教师承担。

7、教师需要在多媒体系统的计算机上安装教学软件的,应提前告知设备管理员,由设备管理员安装。未经许可不得自行装卸计算机软件,以免影响其他教师的正常使用。

8、教师授课结束后,请认真填写《设备使用情况记录表》。未认真记录者,设备出现问题将追究责任。

9、保持教室清洁卫生,禁止在教室内吃食物、乱扔纸屑杂物、随地吐痰、抽烟等。

篇3:教学楼多媒体教室管理规定

大学教学楼多媒体教室管理规定

为加强多媒体教室的规范管理,确保教学设备的安全和正常运转,保障教学工作顺利进行,特制定以下管理规定:

一、多媒体教室由专人负责管理,除正常上课和保洁员清理卫生外,其他任何人员未经允许不得擅自动用多媒体教学设备。

二、使用者要严格遵守操作规程,禁止违规操作。不允许随意拆卸。不准擅自增加或删除运行程序等。确有需要,须经主管人员同意。

三、多媒体管理员必须熟悉课程安排,清楚每节课所用教室位置,课前开门,并检查该教室是否正常上课,遇到当节有课而未上课的,搞清原因,确认无课后及时锁门、锁多媒体设备,保证设备安全。

四、保管好控制台上的钥匙和其它使用器材,任课教师应该亲自领取钥匙及多媒体教具,并填写登记本,下课后亲自归还值班室,不准他人代领、代还。不允许教师上下课时在教室内互相交接,以免造成交接不清。

五、下课后多媒体管理员要及时检查设备是否完好无损,运转是否正常。平时要不定期进行检查,对每次检查的结果进行详细登记,发现问题及时报告有关领导,并联系维修事宜。