扬帆起航班班通事半功倍新课堂

扬帆起航“班班通”事半功倍新课堂

张小荣赵平甘肃省定西市安定区称钩驿学区

摘要:随着农村学校“班班通”的普及，多媒体和网络一下子覆盖了所有教室。应用“班班通”这个平台，可以改革传统的教学方法、教学手段、德育模式以及学习方式，是现代教育技术与传统的班级授课制的再一次有机整合，是构建有效课堂和高效课堂的最优途径，是缩小城乡教育差距的迫切需要。“班班通”的应用和普及使得课堂再添活力，事半功倍。

关键词:班班通、教育现代化、课堂

一、“班班通”改变了师生关系

传统的师生关系理念强调的是以教师为主体，教师的尊严是神圣不可侵犯的，教师的答案是权威性的，教师在教育中占绝对支配地位。建成了“班班通”以后，学生在课堂上的自主性、创新性得到很好的发展，他们随时可以上网了解这种信息、掌握各种知识。这时，教师是知识拥有的权威者的信条正在受到冲击，“生不必不如师，师未必贤于生”的现实，促使教师能够静下心来，重新审视自己的角色地位：一方面，迫使自己奋起直追，不断充电；另一方面，以合作者、指导者的身份与学生平等地交流，使学生真正参与到知识的探究过程之中，特别是在教学活动中碰到疑难问题时，师生共同利用网络工具寻求解决。使农村学校教师在课堂教学中能更多地考虑学生学习能力、实践能力和创新能力的培养。

二、“班班通”改良了教学方法

第一，提高了教师的备课效率。“班班通”使学校每一间教室都能上网，这就为师生共享网上资源提供了便利条件。教师可以一方面研究教材、明确教学目标、确立知识点、选择教学方法、设计教学步骤，另一方面又上网浏览和下载最新的信息，充实教学内容，或者补充制作一些课件，提高教学效果。同时“班班通”还支持了教师运用现代化手段进行教学设计。

第二，改变了教师的上课手段。农村教师由于受条件限制，往往是一支粉笔、一张嘴，外加一块黑板手中拿。“班班通”的开通，彻底改变了落后的现状。其中“畅言教学系统”自带的强大功能，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰、动态感强、信息量大，能最大限度地激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、广信息、多趣味和高效率。如20以内的进位加法对一年级学生来说，是教学上的一个难点，老师运用系统自带的课件，生动形象地演示数学知识发生的过程，同时，让学生通过课件来讲讲思考方法，并在练习时又通过生动形象的小动物让学生算一算共有几只，你是运用了什么方法来计算的，让学生讲讲他自己的简便方法。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。

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篇2:运用班班通促进学生学习主动性优化课堂教学结构

运用“班班通”促进学生学习主动性，优化课堂教学结构

尖山乡燕朝小学覃登婵

摘要本文着重从“班班通”教学设备在课堂教学中的运用，“班班通”辅助的教学活动，给教学带来的活力；但在应用中也存在不足。在课堂教学系统中，应让学生学会学习、学会发展。运用“班班通”，让学生主动参与自主运用，促进学生学习主动性，优化课堂教学结构。

关键词“班班通”精心备课高效课堂学生为主体

随着农村“班班通”工程的实施，电脑、投影、白板进入了每个班级的课堂之中。硬件的改善促使我们每个教师必须跟上时代的步伐，让“班班通”服务于我们的教学成了一个迫在眉睫需要解决的问题。用“班班通”技术来改造传统的课堂教学，可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，可以大大地提高课堂教学效率，开展“班班通”技术辅助教学符合现实的需要。下面就如何用好“班班通”谈谈我粗浅的想法。

一、教师要精心备课

利用“班班通”有利于营造课堂气氛，激发学生学习的兴趣。学习兴趣是学习动机中最活跃的因素，学习兴趣的产生主要取决于学习内容的特性、学生已有的知识经验和学生对学习的愉快情感的体验。在以往的课堂教学中，教师为激发学生学习的兴趣多是采用讲故事、实物展示、或是幻灯片辅助等方法。但是这些方法都难免容量小、手段单一。而以计算机为核心的信息技术具有“班班通”集成性、交互性等特点，能有效地激发学生兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。备课是老师们必须完成的一项根本任务，日复一日，年复一年，老师们慢慢地把写教案当成了一件苦差事，而用“班班通”技术写教案，这样，一方面将给老师们带来许多的方便，免除了很多案牍之苦；另一方面备的课因运用多种媒体而可能使质量有所提高。有的老师说，街上有卖现成的教案，有没有卖现成的“班班通”教案？如果有，可以买现成的回来用，多方便。事实上，这样的教案有人搞出来了，由于有文字教材配套，比较容易流通、发行，但是它往往不能反映教学特征和教师的教学风格，问题很多，不能适应千差万别的教学需要。这样的“班班通”教案就像样板戏一样，肯定是没有生命力的。因此必须要编制出充分反映教师本人的教学风格，能够满足教学需要的“班班通”教案。除了教师要会使用计算机以外，用“班班通”技术备课的两个基本条件，一是要有一个使用便捷、简单易行的编辑系统和编辑工具；另一个要有“班班通”资料库。这样，我们才能使用编辑工具调用资料库中的各种资料，编我们使用的教案。那么对于教师来说，需要会使用编辑系统和拥有“班班通”资料库。现有的编辑系统（工具）有多种。只是“班班通”资料库难以建设。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。只要我们每个教师从一节课一节课开始积累，资源库的建设也不是无法攻克的堡垒。

二、教学课堂要高效

“班班通”教学具有新颖性、互动性、趣味性、娱乐性、知识性的特点，这些特点能极大地吸引了学生的注意力,能让学生的学生的学习兴趣维持下去。由于“班班通”教学充分利用了各种信息的载体(譬如：视频、动画、声音、图片以及各种互动的手法)，充分调动了学生的脑、耳、眼、口等器官，使学生在不知不觉的愉快气氛中发挥出自己学习的主动性，从而使他们的整个身心都投入到学习活动中来。学生在学习活动中，积极参与、积极思维，大脑思维高度活跃，从而能使问题以最快的速度、最清晰的思路和最灵活简洁的方法得以解决。创造出一个和谐、高效的课堂气氛，促进学生思维能力的发展。“班班通”在教学过程中,是传递信息、沟通交流的组织者和交流者。在组织和交流的过程中，可能会最大限度地调动学生的兴趣，但不能说“班班通”的功能就仅仅是如此。媒体在传递过程中，是通过现代化的手段，如放大、定格、再现、动画演示等再现课文文字及相关知识的，其数据库、动画演示、紧缺资料再现功能应该在整个教学中占主体地位。因此，设计软件时，不能仅仅围绕学生兴趣而设计，过多地追求软件的花哨效果，造成有些“有趣”的东西可有可无，没有实际价值。“班班通”课件应当充分利用声像文字媒介对教材中的语言文字媒介进行诠释，进行绘声绘色的情景创设，创造认知“冲突”，使学生积极主动地参与学习；应该依据信息传递与反馈原理教学的实际需要去设计，依靠“班班通”的放大、缩小、定格、再现等技术，使学生开拓思路、勾沉旧事、引发想象，将媒介、感知与材料“三位”融于一体，在人机交互中启发学生的想象能力、逻辑推理能力、抽象思维能力以及文字的阅读理解能力。

篇3:班班通提升课堂教学之美是教育时代创新

“班班通”提升课堂教学之美是教育时代的创新

摘要：改变传统的课堂方式，创造学生自主学习的平台，是当今课改的热点问题。传统的“板书+粉笔+嘴”的教学方式，早已不能满足新课改的需要；而传统的投影教学，只能呈现教师准备好的资料，缺乏交互功能，使用比较生硬。“班班通”交互式一体机是一种可以与计算机相结合，既能如黑板一样在其上自由板书，又可以实现与计算机的交互控制，方便地呈示、处理和存储五彩缤纷的数字化材料的新一代教学媒体。“班班通”是现代教育技术赠与我们的一份厚礼。它的出现其实就是课堂教学的创新，是教育时代的创新。

关键词：课堂教学；一体机；创新；美。

“班班通”交互式一体机进入课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。让学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。作为教师应该从自己学科的角度来研究如何使用交互式一体机来帮助自己的教学，把交互式一体机技术融入到学科教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的知识形象化、生活化，巧用“班班通”提升课堂教学之美，为各学科的课堂教学提供一个灵活的平台。

一、过程之美

学生的认知水平总是由低到高，对客观事物的认识也总是由感性到理性，由具体到抽象。“班班通”交互式一体机的到来，整合课堂教学过程，可以使学生学习的内容图、文、声并茂，动感逼真，形象直观地展现，给学生一种整体的、身临其境的感觉，享受过程之美。

如：在《三角形三边关系》教学时，教师在一体机上出示5条线段，长度分别是4厘米、4厘米、5厘米、6厘米、10厘米。后提问：是否任意长度的三条线段都能首尾依次连接成三角形？学生们讨论积极，都踊跃地在一体机上进行实际拖动操作演示，组织学生及时对结果进行记录，最后总结学生的操作情况，得出结果：三条线段能首尾依次连接成三角形的情况是（4、4、5）（4、4、6）（4、5、6）（5、6、10）；三条线段能首尾依次连接成直线的情况是（4、6、10）；三条线段不能首尾依次连接的情况是（4、4、10）（4、5、10）。在此基础上，教师又抛出第二个问题：是否“首尾依次连接”的三条线段都能组成三角形？通过师生的讨论，最终形成共识：三角形两条边长度的和大于第三边。

在教学小学体育《跳远》这一课，在没有多媒体时，教师采用边示范动作边讲解，让学生理解和掌握跳远的四个过程和基本的动作要领，尽管讲的头头是道，但事倍功半。“班班通”的到来，可以从互联网上检索跳远资源，应用录像演示跳远的慢动作，从助跑、起跳、腾空到落地，边放边讲，老师讲解也方便。学生观看后，觉得跳远的动作就像在空中飞跃，课堂激情高涨、气氛活跃，全面领会了跳远的动作要领。电化教学的应用，将现代信息技术与课堂教学融为一体，收到了事半功倍的效果，而且激发了学生的学习兴趣，调动了学生锻炼身体的积极性。