有效利用家庭和网络社会音乐资源对学生进行音乐爱好及审美情趣正确引导？

如何有效利用家庭和网络的社会音乐资源，对学生进行音乐爱好及审美情趣的正确引导？

发布者:高扬

我认为要有效的利用家庭和网络的社会音乐资源，对学生进行音乐爱好及审美情趣的正确引导，一方面呢，就是要对学生健康向上的音乐文化的积极引导，而另一方面又要防止低俗不健康的负面信息对学生的消极的影响。我平时上课比较重视学生的课前收集资料与课前五分钟的互动这两方面的培养，因为学生通过查找资料可以培养他们的动手能力及选择能力。教会学生利用无限的网络资源来丰富课堂，来补充课堂教材的不足，收获是很大的。我基本上每节下课前都会布置一点小任务，比如收集洗星海的其他合唱歌曲，学生通过收集对比，对洗星海的音乐作品就有了一定的认识，然后课前让收集资料的同学向大家介绍作曲家的音乐作品，不但培养了他们的选择能力，更培养了学生的对音乐的爱好与审美的能力。正确的引导是学习成败的关键，只有教会学生什么是好的什么是不好的，学生就能有选择性的利用网络资源来丰富学习，提高个人的音乐素养的。

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篇2:有效利用家庭和网络社会音乐资源对学生进行音乐爱好及审美情趣正确引导？

如何有效利用家庭和网络的社会音乐资源，对学生进行音乐爱好及审美情趣的正确引导？

发布者:高扬

我认为要有效的利用家庭和网络的社会音乐资源，对学生进行音乐爱好及审美情趣的正确引导，一方面呢，就是要对学生健康向上的音乐文化的积极引导，而另一方面又要防止低俗不健康的负面信息对学生的消极的影响。我平时上课比较重视学生的课前收集资料与课前五分钟的互动这两方面的培养，因为学生通过查找资料可以培养他们的动手能力及选择能力。教会学生利用无限的网络资源来丰富课堂，来补充课堂教材的不足，收获是很大的。我基本上每节下课前都会布置一点小任务，比如收集洗星海的其他合唱歌曲，学生通过收集对比，对洗星海的音乐作品就有了一定的认识，然后课前让收集资料的同学向大家介绍作曲家的音乐作品，不但培养了他们的选择能力，更培养了学生的对音乐的爱好与审美的能力。正确的引导是学习成败的关键，只有教会学生什么是好的什么是不好的，学生就能有选择性的利用网络资源来丰富学习，提高个人的音乐素养的。

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