2022年中考英语模拟试题质量分析
**年中考英语模拟试题质量分析
九年级（1）班
一、试题分析：
本次考试试题由思源实验学校命题，全卷总分120分，按往年中考的模式全面考察学生运用的英语知识能力，。试卷紧扣教材，突出重点、难点，注重对英语基础知识和基本技能的考查。
二、卷面分析：
（一）第一卷
1．听力
利用听力设备播放听力的考试材料，全面考察学生在日常用语的综合运用能力和对基础英语的理解能力，考试时间大约20分钟，本题占卷面20分。
2．选择
全面考查学生初中英语基础知识的运用能力，涵盖的内容全面，包括词汇、句型以及各语法项目，符合各层次的学生答题，占卷面20分。
3．完型填空
本题一共10小题，以10知识点对学生进行考察，主要考察学生对英语基础知识的运用能力，包括词汇和句型，占卷面的10分。
4．阅读理解
阅读理解主要考察学生综合运用初中英语的能力，其中第一个阅读理解考察基础性的知识，第二个阅读理解考察学生的实际应用能力，第三个阅读理解考察学生阅读理解以及对语言的综合运用能力，占卷面的30分。
5、情景交际
本题本题主要考察学生的日常用语的综合运用能力，占卷面的5分。
（二）第二卷
1、词汇
本题考察学生的词汇的综合运用能力，分为两部分进行考察，第一部分通过给出的五个单词选择正确的单词的恰当形式进行填空，第二部分通过上下文的理解进行填空，占卷面的10分。
2、任务型阅读
本题是近来英语考试为与中考服务设计的新题型，主要通过一篇短文提出的问题，考察学生的回答能力，占卷面的10分。
8、书面表达
本题主要考察学生的英语写作能力，通过命题写出书面表达，考察学生运用比较级的能力，占卷面15分。
三、教学两个方面的成绩与问题
本次考试应考人数48人，实考人数48人，全班总分2348分，平均分53.4分，最高分98分，最低分9分，高分人数2人，高分率4.2%0，低分率20.8%，及格人数8人，及格率16.7%，90-99分2人，80-89分2人，70-79分4人，60-69分8人，50-59分8人，40-49分9人，39分以下15人。
第一大题（听力）主要考察音标，但是学生的正确率只有60%左右，但有2名学生得满分，大部分的学生没有很好的学习音标，基本凭感觉进行选择；
第二大题第一部分考察学生的英语的综合运用能力，但是从卷面得分情况分析很差，最高得分者才得了18分，一般学生的得分才有12-14分，从考试成绩看，学生的词汇运用能力太差；
第二大题第二部分考察学生考察学生的完型填空的能力，最高分得9分，一般得5分，总体较差；
第二大题第三部分考察学生的英语的综合运用能力，分值较大，一般的学生只能得到15分左右，没有学生得满分。说明学生的阅读能力还需要努力训练。
第三大题第一部分主要考察学生的词汇运用的能力，最高得分10分，正确率很低，一般得分只有6分；
第三大题第二部分主要考察学生的书面表达能力和任务型的阅读能力，但是这两大题是农村学校学生学习英语的弱项，最高得分20分，大部分学生的书面表达是空白。
四、改进教学方法提高质量分析的措施
1、通过周一至周五的早读提高学生的单词阅读能力，并培养学生词汇的综合运用能力；
2、通过每周一晚修时间的单元测验巩固学生所学的每单元的知识，并逐步培养学生的书面表达能力；
3、通过专项训练培养学生对英语语法知识的理解和运用能力；
4、每月举行一次英语演讲比赛激发学生学习英语的兴趣，营造学习英语的氛围；
5、通过个别辅导努力缩小学生英语成绩的两级分化。
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九年级（1）班
一、试题分析：
本次考试试题由思源实验学校命题，全卷总分120分，按往年中考的模式全面考察学生运用的英语知识能力，。试卷紧扣教材，突出重点、难点，注重对英语基础知识和基本技能的考查。
二、卷面分析：
（一）第一卷
1．听力
利用听力设备播放听力的考试材料，全面考察学生在日常用语的综合运用能力和对基础英语的理解能力，考试时间大约20分钟，本题占卷面20分。
2．选择
全面考查学生初中英语基础知识的运用能力，涵盖的内容全面，包括词汇、句型以及各语法项目，符合各层次的学生答题，占卷面20分。
3．完型填空
本题一共10小题，以10知识点对学生进行考察，主要考察学生对英语基础知识的运用能力，包括词汇和句型，占卷面的10分。
4．阅读理解
阅读理解主要考察学生综合运用初中英语的能力，其中第一个阅读理解考察基础性的知识，第二个阅读理解考察学生的实际应用能力，第三个阅读理解考察学生阅读理解以及对语言的综合运用能力，占卷面的30分。
5、情景交际
本题本题主要考察学生的日常用语的综合运用能力，占卷面的5分。
（二）第二卷
1、词汇
本题考察学生的词汇的综合运用能力，分为两部分进行考察，第一部分通过给出的五个单词选择正确的单词的恰当形式进行填空，第二部分通过上下文的理解进行填空，占卷面的10分。
2、任务型阅读
本题是近来英语考试为与中考服务设计的新题型，主要通过一篇短文提出的问题，考察学生的回答能力，占卷面的10分。
8、书面表达
本题主要考察学生的英语写作能力，通过命题写出书面表达，考察学生运用比较级的能力，占卷面15分。
三、教学两个方面的成绩与问题
本次考试应考人数48人，实考人数48人，全班总分2348分，平均分53.4分，最高分98分，最低分9分，高分人数2人，高分率4.2%0，低分率20.8%，及格人数8人，及格率16.7%，90-99分2人，80-89分2人，70-79分4人，60-69分8人，50-59分8人，40-49分9人，39分以下15人。
第一大题（听力）主要考察音标，但是学生的正确率只有60%左右，但有2名学生得满分，大部分的学生没有很好的学习音标，基本凭感觉进行选择；
第二大题第一部分考察学生的英语的综合运用能力，但是从卷面得分情况分析很差，最高得分者才得了18分，一般学生的得分才有12-14分，从考试成绩看，学生的词汇运用能力太差；
第二大题第二部分考察学生考察学生的完型填空的能力，最高分得9分，一般得5分，总体较差；
第二大题第三部分考察学生的英语的综合运用能力，分值较大，一般的学生只能得到15分左右，没有学生得满分。说明学生的阅读能力还需要努力训练。
第三大题第一部分主要考察学生的词汇运用的能力，最高得分10分，正确率很低，一般得分只有6分；
第三大题第二部分主要考察学生的书面表达能力和任务型的阅读能力，但是这两大题是农村学校学生学习英语的弱项，最高得分20分，大部分学生的书面表达是空白。
四、改进教学方法提高质量分析的措施
1、通过周一至周五的早读提高学生的单词阅读能力，并培养学生词汇的综合运用能力；
2、通过每周一晚修时间的单元测验巩固学生所学的每单元的知识，并逐步培养学生的书面表达能力；
3、通过专项训练培养学生对英语语法知识的理解和运用能力；
4、每月举行一次英语演讲比赛激发学生学习英语的兴趣，营造学习英语的氛围；
5、通过个别辅导努力缩小学生英语成绩的两级分化。