幼儿园管理随笔:细节态度能力

文章来

源制度大全

幼儿园管理随笔：细节态度能力

自从汪中求先生《细节决定成败》这本书问世以来，“细节决定成败”、“细节成就精彩”已成为

大家的口头禅。但细节在哪里?如何做好细节?却是很多人没静心想，也不在意做的事。多年的管理工

作让我深深地感悟到：如今的幼儿园，决不缺少规范的管理制度，缺少的是对制度不折不扣的执行者

;决不缺少先进时尚的办学理念，缺少的是关注细节的育人者。基于此，在学期临近结束之际，按学

期计划组织全体教师进行了一次论坛学习交流活动。论坛的主题是《班主任话细节》，舞台的主角是

班主任，时间就在今天的中午。

认真而细致地听罢7位班主任老师的论坛发言，真的让我好感动。感动于老师们对细节的理解和

关注，感动于老师们做好细节的尽心和尽责。一次论坛，让我进一步了解了老师们的辛勤付出，也让

我进一步了解了老师们的教育智慧。

佳佳老师说：小班孩子年龄小，动作发展尚不协调，走路又蹦蹦跳跳，走廊内用来设置活动区的

橱柜多，孩子们很容易与橱角发生擦擦碰碰而受伤害，于是自己悄悄地买来专用软包，将每个橱柜的

角包扎好，为孩子的安全保驾护航。

青青老师说：天冷了，部分体弱孩子一活动就出汗，一出汗就感冒，怎么办?经与大家交流，最

后班里就有了体弱儿专用的小毛巾。活动前，老师用小毛巾垫在孩子的背上，活动结束后，及时取出

有湿感的小毛巾，尽力不让孩子因活动出汗而湿了内衣着凉引发感冒。

郡郡老师说：大班孩子各方面的能力都有了很大的发展，随之各抒己见、各种纷争、各种突发事

件也不断发生。有一次幼儿园突然停电了，瞬间，早操活动没了音乐无法进行，活动室内又因空调电

扇的停止导致室内异常的闷热，孩子们一下子噪动起来，怎么办?灵机一动，组织孩子们谈谈“没有

了电，会发生什么事?”在老师的引导下，孩子们从幼儿园讲到家里，从家里讲到社会各个行业……

，通过谈话，既让孩子们静下了心，又让孩子们明白了电的用处。

还有一日活动过渡环节中的细节指导、班级常规培养过程中的细节教育、集体教学中的细节处理

、与家长交流沟通中的细节技巧、班级环境创设中的细节问题、老师举手投足一言一行中的细节……

老师们论坛着，我细细地回味着。细节，原来就在认真负责的态度上!细节，原来就在润物无声

的细微处!细节，原来多么需要老师的教育智慧!

我想，幼儿教师的工作琐碎而烦杂，一天到晚总有数不完鸡毛蒜皮的事。这些关注和重视细节的

老师有理由为自己感到高兴，因为细节真的不是细枝末节，而是用心，是一种认真的态度，一种负责

的精神。只有用心，才能看到细节，看到细节背后事物的内在的联系，才能够做好细节。而这份用心

的基点就是爱心和责任心，有了对孩子的关爱，教育才有活力，面对孩子的成长，老师不该有责任的

缺失。

教育工作事无巨细，孩子利益无小事，事事都需要从小事抓起。在此，我衷心地期待老师们能认

真对待每一项工作，把每一项工作都做到位;从大处着眼，从小处着手，既仰望天空，又脚踏实地，

一步一个脚印地往前走。让细节不仅成为一种理念、一种态度、一种精神，更让它成为一种习惯、一

种行动、一种智慧，将崇尚细节的作风真正融入到日常教育教学工作的每个环节中。

借此机会，我愿与老师们一起共勉：

1、把握细节，做一个美丽的教师。让我们从服饰、微笑、语言、习惯、宽容、德性、智慧、情

感等方面去修炼自己的形象。

2、关注细节，做一个好学的教师。关注细节需要智慧，让我们不断地学习成为一个读书人，用

诗书气来滋养自己的底气和灵气。

3、注重细节，做一个用心的教师。教育不是简单的重复工作，教育时刻需要心灵的介入。让我

们看到自己的责任，唤醒爱心，滋润童心。

文章来

源制度大全

制度大全 www.QiquHa.com.com

篇2:五月份幼儿园教师随笔:学会冷处理

五月份幼儿园教师随笔：学会冷处理

冯成文

近期我们幼儿中有一个孩子，每到用餐时间，就会说自己头痛或者肚子痛，开始老师们都非常紧张，后来老师们发现他并没有这些症状，开始老师认为是他不喜欢吃这些东西，都会哄他吃，但久而久之他就养成了这种习惯，吃饭时，老师也把大量的精力用在他身上，对于别的孩子关注自然就少了。

过了一段时间，我发现这个孩子似乎更加变本加厉了，这时我对我的教育方式进行了反思，大多幼儿都会有不喜欢吃的食物，这时他们需要我们的鼓励；但这名幼儿每天都会有这样的表现，因此我不应该使用这种方式进行教育，我想他大概是希望以这种方式引起老师的注意，而实际上他的目的达到了，这时他便更加猖狂起来。

对于这样的孩子我突然想起了《保姆119》中的一句话“有时我们要更多关注那些做的好的孩子”，也就是说我们应该把注意力更多的放在哪些表现好的孩子身上，让那些做得不好的孩子去像他们学习，相反的我这种方式，不光是纵容了不良的习惯，而且对于哪些表现好的孩子也极不公平。

于是我对这个孩子开始了一种“冷处理”的教育方式，对于他的用餐时的种种“坏毛病”我一概不理，并把注意力更多的转移到那些做的好的孩子的身上，并表扬他们。过了一段时候后，这个孩子了解“坏毛病”是无法引起老师关注的，也就慢慢改变了，当他做好的时候我会给予表扬，让他更有动力去进行改变。

篇3:幼儿园教师教学随笔教学小故事

幼儿园教师教学随笔教学小故事

我觉得作为一名幼儿教师，我们不仅要把自己的礼仪做好，更主要的是让我们的孩子也要学会做文明人。自己从每天入园开始就要求孩子问候要积极，并告诉我们为什么要这样做，让孩子要养成良好的见面问好的习惯。在园我所要求孩子只要是别人给你东西就要说谢谢，在园里孩子做的很好，只是在家到底做得怎么样我也不知道，直到有一天和一位家长聊天在制定，我们的孩子把这些好习惯带回家了。原来是有一次星期天孩子在家吃饭，妈妈给这位孩子盛好了饭，孩子主动和妈妈说了声谢谢，当时这位妈妈就特别感动。作为一名孩子的母亲对孩子的付出总是不要求回报的，可是孩子的一声谢谢是真的触到了妈妈心底的那根弦，让妈妈激动的不行。在我们平常生活中，我们班小孩总会在不小心碰到别人后及时的说声对不起，在别人帮助自己时说声谢谢。当我看到自己所带的孩子能自己和善的解决一些小事时，心理特别高兴。尤其是当我和家长聊天时会经常听到家长这样说；“我家的孩子经常帮我整理东西，说是老师说的自己的东西要整理好，不要影响别人.还有的说：有时我不小心把垃圾弄掉在地板上孩子也会及时的告诉我垃圾掉了。当我躺倒家长的这些话时自己别提多高兴了。自己也因为能成为这一群孩子的老师而感到高兴

教师,幼儿园,小故事,教学