幼儿园发展经验分享
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来源制度大全课件
幼儿园发展经验分享
我们幼儿园从建园到现在已有十几个年头了，一路走来，我和我的老师们经历了无数的艰难和困苦。从最初的平房校园、几个老师，发展到现在两个校区，上百个老师，两层建筑带大花园的新校舍，我们走的的确不容易。如今，我们幼儿园正在一步一个台阶走向更好的发展之路，我也很乐意和广大园长投资人分享我的成功经验。
一、高端办园定位。幼儿园刚建时，我们走的是低端路线，但是招生效果很不理想，很多家长比较倾向于选择有品牌、有很好口碑的幼儿园。经过不断的总结、调查，我们决定改革、创新，办有特色、有水平的高端幼儿园。于是我们不停地走访发展好的幼儿园，不断地在家长中调查，在市场中分析。最后我们果断地选择了加盟，加盟了香港跨世纪国际教育集团。加盟后，我们园所有了高端定位，有了国际化的教学课程，有了规范的蒙氏
老师，教学效果也直线上升，有了教学效果，家长们也不断地把孩子送到我们幼儿园，这也为我们幼儿园未来的发展奠定了坚实的基础。
二、不断创新区角活动。我们幼儿园很注重环境创设，有效利用每一点空间、每一个角落。老师们会利用各种废旧材料，如：易拉罐、酸奶瓶、小盒子等，让孩子们变废为宝，做成各种小工艺品。孩子们在玩的时候还可以互相交流，尤其是刚入园的小孩子，更是玩的不亦乐乎。此外，幼儿园还有读书角、游乐区、手工艺区，孩子们可以选择安静的在读书角读书，在舒适的地垫上摆拼图，让孩子们有一种家的感觉，在这么温馨的环境里学习孩子们怎么会想家呢？同时在玩的时候孩子的语言能力、交流能力、智力也得到了很大的发展，把孩子送到我们幼儿园家长也非常的放心。
三、新思想、新理念呈现完美的教学效果。在我们新的校区，孩子们接受着新的思想，新的教育理念，每天接触的教具也是国际上先进的教学器材。在教室里，他们自由选择工作，全身心专注于自己的工作；分享课上，他们侃侃而谈，热衷于表达自己；室外活动，孩子们自由拥抱大自然，尽情玩耍。保证每个孩子每天在幼儿园开开心心，轻松度过是我们的办园宗旨，看到孩子们开心的吸收知识，我和
老师们吃的苦又算的了什么呢？
以上几点是我们幼儿园获得最好发展的最重要的几点，分享出来，希望给正在迷茫、正处于发展瓶颈的园长们一个参考。
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编辑：www.qiquhA.com.com篇2:教育信息化引领幼儿园教育发展
教育信息化引领幼儿园教育发展
摘要
当今正处于信息时代，网络是我们这个社会的必需品，也是这个时代的代表产物。教育信息化是将信息作为教育系统的一个载体，并在教育的各个领域广泛地利用信息技术，促进教育现代化的过程。而作为幼儿教师，人类的灵魂的工程师，更离不开教育的信息化。
关键词：教育信息化专业发展互动
十年前刚参加工作时，许多教师对于教育信息化还比较陌生，谈到信息技术大家利用最多的就是在公开教育课上播放多媒体课件，而当时在我们幼儿园也没有教师自己能制作多媒体课件，都是花费许多的时间和精力请计算机专业人事为我们量身订做合适的课件，很多相关的素材还需要我们自己从图书上寻找或是动手绘制然后再扫描……似乎当时的电脑就是个播放器、存储器、打字机，我们这所省级示范性幼儿园也仅仅是每个年级组配备两台电脑。就在2000年10月25日教育部召开了全国中小学的信息工作会议，在会上确定了中小学要普及信息技术教育，要能够通过互联网和宽带网连通，同时把信息技术课程列入中小学的必修课程，从这以后，中小学的教育信息化出现了持续、均衡、快速发展的新的阶段，而我们幼儿园也乘着这股东风，投入到信息化建设的大潮中。
幼儿园组织教师参加“现代化信息技术”的电脑培训，使得一些起初连“桌面”是什么，开关机都不知道的“电脑盲”（里面包括一些老教师）变成能较熟练操作“Word、Excel”的电脑新手；部分教师还自学了PowerPoint、Flash等应用软件。后来随着幼儿园及教师家庭电脑的普及，更多的教师对计算机网络有了更灵活的运用，比如收发邮件、上网查找资料等。单位领导还经常组织教师进行计算机应用技能的“大比武”，以竞赛的方式推动教师信息化的发展。
现在的我们不仅每个班级都配备电脑，更有幼儿园自己的网络平台，还创建了幼儿园的专业教育网站，为幼儿园、家长及社会的交流、沟通架起了合作的桥梁。由此可见，我们的幼儿园在发展，我们的幼儿教师专业技能更在教育信息化的发展中得到提到与锻炼。
一、教育信息化促进了幼儿教师的专业发展
教师的专业化不仅包括先进的教育理念、教育方法技能、广泛的学科知识，还包括了掌握和运用现代信息媒体的技术能力。幼儿园为我们幼儿教师搭建了一个展示自我的舞台，让我们体验到了成功的喜悦。我们充分利用信息化的优势，在每个班级内都实施了资源共享，教师可以很好的利用电子备课，不必大家聚在一起就能对活动进行共同研讨，节省了我们的时间，让我们有更充沛地精力去教育好幼儿、服务于社会。
通过网络，教师不断将有价值的信息，下载到自己的教学资源库中，有文本、声音、视频、图像等。我们在大量免费获取信息的同时，也为其他网络爱好者提供一些有益的资源。比如：我们教师，除了在网上发布班务计划总结、周计划、教育随笔等，还会发布一些班级动态、环境布置、亲子游戏等，展示学校风采、班级风采、幼儿风采、教师风采。网络平台突破了现实生活的很多局限，对教师成长的空间来说更开放，更大气。为我们的单调的教育生活，注入了一种新的活力。
篇3:幼儿园教育中教育信息化发展
幼儿园教育中的教育信息化发展
摘要
当今正处于信息时代，网络是我们这个社会的必需品，也是这个时代的代表产物。教育信息化是将信息作为教育系统的一个载体，并在教育的各个领域广泛地利用信息技术，促进教育现代化的过程。而作为幼儿教师，人类的灵魂的工程师，更离不开教育的信息化。
关键词：教育信息化专业发展互动
十年前刚参加工作时，许多教师对于教育信息化还比较陌生，谈到信息技术大家利用最多的就是在公开教育课上播放多媒体课件，而当时在我们幼儿园也没有教师自己能制作多媒体课件，都是花费许多的时间和精力请计算机专业人事为我们量身订做合适的课件，很多相关的素材还需要我们自己从图书上寻找或是动手绘制然后再扫描……似乎当时的电脑就是个播放器、存储器、打字机，我们这所省级示范性幼儿园也仅仅是每个年级组配备两台电脑。就在2000年10月25日教育部召开了全国中小学的信息工作会议，在会上确定了中小学要普及信息技术教育，要能够通过互联网和宽带网连通，同时把信息技术课程列入中小学的必修课程，从这以后，中小学的教育信息化出现了持续、均衡、快速发展的新的阶段，而我们幼儿园也乘着这股东风，投入到信息化建设的大潮中。
幼儿园组织教师参加“现代化信息技术”的电脑培训，使得一些起初连“桌面”是什么，开关机都不知道的“电脑盲”（里面包括一些老教师）变成能较熟练操作“Word、Excel”的电脑新手；部分教师还自学了PowerPoint、Flash等应用软件。后来随着幼儿园及教师家庭电脑的普及，更多的教师对计算机网络有了更灵活的运用，比如收发邮件、上网查找资料等。单位领导还经常组织教师进行计算机应用技能的“大比武”，以竞赛的方式推动教师信息化的发展。
现在的我们不仅每个班级都配备电脑，更有幼儿园自己的网络平台，还创建了幼儿园的专业教育网站，为幼儿园、家长及社会的交流、沟通架起了合作的桥梁。由此可见，我们的幼儿园在发展，我们的幼儿教师专业技能更在教育信息化的发展中得到提到与锻炼。
一、教育信息化促进了幼儿教师的专业发展
教师的专业化不仅包括先进的教育理念、教育方法技能、广泛的学科知识，还包括了掌握和运用现代信息媒体的技术能力。幼儿园为我们幼儿教师搭建了一个展示自我的舞台，让我们体验到了成功的喜悦。我们充分利用信息化的优势，在每个班级内都实施了资源共享，教师可以很好的利用电子备课，不必大家聚在一起就能对活动进行共同研讨，节省了我们的时间，让我们有更充沛地精力去教育好幼儿、服务于社会。
通过网络，教师不断将有价值的信息，下载到自己的教学资源库中，有文本、声音、视频、图像等。我们在大量免费获取信息的同时，也为其他网络爱好者提供一些有益的资源。比如：我们教师，除了在网上发布班务计划总结、周计划、教育随笔等，还会发布一些班级动态、环境布置、亲子游戏等，展示学校风采、班级风采、幼儿风采、教师风采。网络平台突破了现实生活的很多局限，对教师成长的空间来说更开放，更大气。为我们的单调的教育生活，注入了一种新的活力。
信息教育时代，寄予幼儿教师更多的机遇与挑战，我们利用网络学习交流、思考写作。在网络中，不受时间的限制，不受空间距离的束缚，每个人可以自由地遨游在信息汪洋里，采撷自己喜欢的花朵。这里，我们可以与大师进行思想的对话，与专家进行零距离的沟通，与同行切磋教育教学的艺术。
二、教育信息化实现了幼儿园教育和家庭教育的有效互动