小学情感教育之人性化教育

浅谈小学情感教育之人性化教育

优秀的教育应该是人性化的教育。这里的人性不是和兽性相对，而是和制度化，模式化的教育相对。有一句话说得好“国以民为本，民以食为本”。溯本求源，教师是学校的本体，学生是教师的本体，因此要尊重学生的思维能力和个性发展，放飞学生的心灵。这里的人性化教育就是指重视对学生情感价值的培养。而这种培养应不仅仅体现在课堂上，更应该深入到实际生活中。如何让教育真正充满人性，我觉得首先应从教师做起。

一，用真心做教育，让每个孩子都成为灿烂的天使。

《寡人之于国也》中说：“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”同样，一个有着极大热忱，懂得赏识孩子，能够尽心尽力做教育的人，一定会让更多的孩子热爱学习。每一个孩子都是一个天使，因此老师们一定要呵护好他们飞翔的翅膀，给他们展示自我，展示精彩的机会。

每个班级都会有所谓的“差生”，在面对他们的时候，我们应该做的不是指责与评价，而应该用自己的热忱去耐心辅导。并不是他们与生俱来就愚顽不化，而是因为他们有着不同的家庭背景，有着不同的生活习惯。要了解他们，就必须要了解他们的内心，要帮助他们，就必须找到致“差”的原因。因此，对这些孩子的教育，细心和耐心就显得格外重要。其实他们比别人更需要老师的关注，更需要细心的呵护。因此，在这些孩子身上我觉得老师们应该倾注更多的关爱，多和他们聊聊天，多陪他们玩一玩，多给他们一些赞赏的目光，在家里感受不到的赞赏和肯定，在学校感受得到，我想再淘气的孩子也会热爱学校，热爱学习的。老师要善于站在学生的角度考虑问题，在知识教育上要因势利导，在思想教育上要寓塞于疏。时间久了，耳濡目染，学生就可以学会学习，学会在学习中成长。

二、用爱心做教育，才会做出感动人的教育

在教育上，一个深情的问候要比严厉的说教好上千倍万倍。孩子无论多调皮，多淘气，他们的世界都是单纯的，需要关爱的。在我当老师的这些日子，我深刻的体会到一个博爱的老师，会教出一群博爱的学生。他们会热爱生活，珍惜生命，会变得乖巧，会更积极挑战。因此老师情感的多少会直接影响着学生思想感情的变化。俗话说：“爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬之。”你真正的为他们付出，关爱他们的成长，认识到他们的可爱之处，并善于用爱心去鼓舞他们，去包容他们的过错，他们才会更用心的对待自己的学习。

记得有一次早上刚到班级，就有同学告诉我说，老师，咱们班有两个同学打起来了……听到这个消息我的头嗡的一下，出于安全考虑我赶忙跑过去问个究竟，虽然之前我曾想过在学生之中会有这种问题出现，但我没想到问题来的这么突然。叫来两位同学，一个说她先骂我的，一个说他先打我的，他们各执一词，谁也不肯让步。但是作为一名老师不能让学生的心里有嫌隙，更不能因此让他们失了和气。在我们眼里，也许这不算什么，但是在孩子眼里却是容不得半点委屈。于是我开始调解，在这个过程中我没有批评谁，也没有苛责谁，而是选择用沟通的方式让他们互相理解，并认识到自己的错误，最后握手言和。后来经过了解，我知道其中一个是留守儿童，爷爷奶奶疏于管教，所以养成了很多不良的习惯，在后来的学习中，经常赞赏他，鼓励他，同学们也都主动帮助他，宽容他，这些细微末节使他发生了变化，现在的他上课非常认真，劳动也很积极，学习成绩也是直线上升，我想这些与爱是分不开的。经过这件事，我更相信了爱的力量。因为爱，他们更热爱学习，也是因为爱，让他们更懂得珍惜生活，更懂得把这种爱心传递出去。

三、用恒心做教育，让学生成为自我塑造的苗木。

对一个学生来说，教育不是一天的教育，《劝学》中曾说：“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。”要想让学生由粒粒微尘成为可仰之高山，由淙淙溪水成为可观之波澜，持之以恒，坚持不懈是必要的。俗话说：“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”我们常常教育学生要持之以恒，一如既往。其实作为一名教师，更应该具备滴水穿石的精神和毅力。这不仅是新时代素质教育的要求，而且也是教师个人魅力的体现。小学生正处于身心发展的成长阶段，对一切都还懵懵懂懂，行为处事喜欢模仿。所以教师要充分发挥好榜样的力量，以身作则，坚持不懈。通过上行下效，从而实现学生的塑造及学生的自我塑造。

四，用创新做教育，让每个孩子都成为自己的主人公。

爱玩可以说是孩子的天性，正是因为他们活泼好动，所以才显得他们有朝气。对学生的教育不要仅限于书本和课堂的教育，人生就是一个大课堂，我们要让学生当好自己的老师，没有哪一个人喜欢一成不变的生活，饺子再好吃，天天吃也会腻的，因此无论在教学中还是在生活中创新都是必不可少的。不光老师要创新，还要鼓励学生创新，每天的生活都充满了新意，任何人都会斗志昂扬的。

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篇2:小学情感教育之人性化教育

浅谈小学情感教育之人性化教育

优秀的教育应该是人性化的教育。这里的人性不是和兽性相对，而是和制度化，模式化的教育相对。有一句话说得好“国以民为本，民以食为本”。溯本求源，教师是学校的本体，学生是教师的本体，因此要尊重学生的思维能力和个性发展，放飞学生的心灵。这里的人性化教育就是指重视对学生情感价值的培养。而这种培养应不仅仅体现在课堂上，更应该深入到实际生活中。如何让教育真正充满人性，我觉得首先应从教师做起。

一，用真心做教育，让每个孩子都成为灿烂的天使。

《寡人之于国也》中说：“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”同样，一个有着极大热忱，懂得赏识孩子，能够尽心尽力做教育的人，一定会让更多的孩子热爱学习。每一个孩子都是一个天使，因此老师们一定要呵护好他们飞翔的翅膀，给他们展示自我，展示精彩的机会。

每个班级都会有所谓的“差生”，在面对他们的时候，我们应该做的不是指责与评价，而应该用自己的热忱去耐心辅导。并不是他们与生俱来就愚顽不化，而是因为他们有着不同的家庭背景，有着不同的生活习惯。要了解他们，就必须要了解他们的内心，要帮助他们，就必须找到致“差”的原因。因此，对这些孩子的教育，细心和耐心就显得格外重要。其实他们比别人更需要老师的关注，更需要细心的呵护。因此，在这些孩子身上我觉得老师们应该倾注更多的关爱，多和他们聊聊天，多陪他们玩一玩，多给他们一些赞赏的目光，在家里感受不到的赞赏和肯定，在学校感受得到，我想再淘气的孩子也会热爱学校，热爱学习的。老师要善于站在学生的角度考虑问题，在知识教育上要因势利导，在思想教育上要寓塞于疏。时间久了，耳濡目染，学生就可以学会学习，学会在学习中成长。

二、用爱心做教育，才会做出感动人的教育

在教育上，一个深情的问候要比严厉的说教好上千倍万倍。孩子无论多调皮，多淘气，他们的世界都是单纯的，需要关爱的。在我当老师的这些日子，我深刻的体会到一个博爱的老师，会教出一群博爱的学生。他们会热爱生活，珍惜生命，会变得乖巧，会更积极挑战。因此老师情感的多少会直接影响着学生思想感情的变化。俗话说：“爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬之。”你真正的为他们付出，关爱他们的成长，认识到他们的可爱之处，并善于用爱心去鼓舞他们，去包容他们的过错，他们才会更用心的对待自己的学习。

记得有一次早上刚到班级，就有同学告诉我说，老师，咱们班有两个同学打起来了……听到这个消息我的头嗡的一下，出于安全考虑我赶忙跑过去问个究竟，虽然之前我曾想过在学生之中会有这种问题出现，但我没想到问题来的这么突然。叫来两位同学，一个说她先骂我的，一个说他先打我的，他们各执一词，谁也不肯让步。但是作为一名老师不能让学生的心里有嫌隙，更不能因此让他们失了和气。在我们眼里，也许这不算什么，但是在孩子眼里却是容不得半点委屈。于是我开始调解，在这个过程中我没有批评谁，也没有苛责谁，而是选择用沟通的方式让他们互相理解，并认识到自己的错误，最后握手言和。后来经过了解，我知道其中一个是留守儿童，爷爷奶奶疏于管教，所以养成了很多不良的习惯，在后来的学习中，经常赞赏他，鼓励他，同学们也都主动帮助他，宽容他，这些细微末节使他发生了变化，现在的他上课非常认真，劳动也很积极，学习成绩也是直线上升，我想这些与爱是分不开的。经过这件事，我更相信了爱的力量。因为爱，他们更热爱学习，也是因为爱，让他们更懂得珍惜生活，更懂得把这种爱心传递出去。

三、用恒心做教育，让学生成为自我塑造的苗木。

对一个学生来说，教育不是一天的教育，《劝学》中曾说：“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。”要想让学生由粒粒微尘成为可仰之高山，由淙淙溪水成为可观之波澜，持之以恒，坚持不懈是必要的。俗话说：“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”我们常常教育学生要持之以恒，一如既往。其实作为一名教师，更应该具备滴水穿石的精神和毅力。这不仅是新时代素质教育的要求，而且也是教师个人魅力的体现。小学生正处于身心发展的成长阶段，对一切都还懵懵懂懂，行为处事喜欢模仿。所以教师要充分发挥好榜样的力量，以身作则，坚持不懈。通过上行下效，从而实现学生的塑造及学生的自我塑造。

四，用创新做教育，让每个孩子都成为自己的主人公。

爱玩可以说是孩子的天性，正是因为他们活泼好动，所以才显得他们有朝气。对学生的教育不要仅限于书本和课堂的教育，人生就是一个大课堂，我们要让学生当好自己的老师，没有哪一个人喜欢一成不变的生活，饺子再好吃，天天吃也会腻的，因此无论在教学中还是在生活中创新都是必不可少的。不光老师要创新，还要鼓励学生创新，每天的生活都充满了新意，任何人都会斗志昂扬的。

篇3:利用校讯通平台促进家校教育研究让教育工作更显人性化

利用校讯通平台促进家校教育的研究让教育工作更显人性化

王小琴陕西省宝鸡市陈仓区千河镇冯家嘴小学

摘要：校讯通是依托互联网和手机短信，致力于促进教育行业内经验交流、资源共享，实现家校良好沟通的综合素质教育平台。在现代教育教学中有着不可替代的优势，它是现代信息技术与学校教育的有机结合。利用校讯通为平台，通过教育网络互动，促进了学校与家长之间的关系，使学校教育、家庭教育有机结合，保持教育的统一性；使教师、家长育人素质得到进一步的提高，从而促进学生身心健康发展。

关键词：校讯通；家庭教育一体化

一、问题的提出

《教育教学指导纲要》中指出：家长是学校重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。“如何借助有效途径，构建良好的家校关系，促进家校教育一体化”是我校教师关注的新课题。近两年来，新开辟的“校讯通”教育网络平台，使我们学校与家庭建立了一种合作、互补的双向互动关系，为我校的家校合作奠定了良好的基础，在家校互动中发挥着重要的桥梁作用。

“家庭是学校重要的合作伙伴”。而且家庭也是学生重要的成长环境，家庭教育同时也是教育工作的重要组成部分。学校作为专门的教育机构，应该义不容辞地承担起及时与家长交流、沟通和家教指导的职责，与家长共同担负起教育孩子的任务。这已经成为世界教育发展的共同方向。而目前，却缺乏一种家校教育一体化的平台。此研究旨在通过学校与家庭之间通过“校讯通”的有效交流，全面客观了解学生个性发展，从而实现家校一致，同步教育，促进孩子身心得到健康和谐地发展。

二、研究时间：**年9月