项目申报经理 海大集团 广东海大集团股份有限公司,海大集团 职责描述:
1、搜集农业、工信等相关部门的产业政策及项目申报信息,与政府相关部沟通与协调;
2、对相关申报信息进行分析,提出立项建议,负责撰写项目申报材料(可研、立项报告等);
3、整合公司资源,参与项目的立项、申报、审批、验收等各环节工作;
任职要求:
1、硕士及以上学历,有大型企业丰富的项目(尤其是农业、工业制造项目)申报相关工作经验者优先;
2、熟悉政府项目操作流程,有极强的的分析能力、沟通能力,对相关政策、市场有深入的了解,具有良好的文字功底,能独立完成项目材料撰写工作;
3、具备公关、外联工作经验,具有大型国企及政府工作经验优先考虑;
4、工作踏实,有责任心,具有抗压能力和良好的团队合作精神,能够适应出差;
5、性格乐观开朗、积极向上,语言表达、沟通能力强,善于交流,有亲和力;
6、熟练操作Office、Word等日常电脑软件;
7、三年以上工作经验,男女不限。
篇2:资质申报主管岗位职责
资质荣誉申报主管 广州广电计量 广州广电计量检测股份有限公司分支机构 工作职责:
1、负责公司高新技术企业、企业技术中心等资质信息的收集、申报、现场评审等相关工作;
2、负责公司高新技术产品、科技进步奖、科技成果登记/鉴定等荣誉信息的收集、申报、现场评审等相关工作;
3、负责公司申报资质、荣誉的日常管理工作,定期整理、存档、统计相关资料;
4、负责公司部分技改项目的跟单工作,及时完成技改合同评审、请款、验收等的跟进工作。
5、及时完成上级领导交办的其它工作。
任职资格:
1、全日制本科及以上学历,1年以上相关工作经验;
2、文笔较好,协调组织能力强,具有良好的公文写作能力。
篇3:20XX年度高职高专国家精品课程申报表__职业规划与成功素质训练
竭诚为您提供优质文档/双击可除
20XX年度高职高专国家精品课程申报表
__职业规划与成功素质训练
篇一:《成功素质拓展训练》课程标准
一、课程概述
(一)课程的性质与定位
本课程为市场营销专业职业素质实训课。为了培养具有
良好的综合素质和现代营销的理论知识及实用技能的营销
人才,我们从2002年就开设了《成功素质拓展训练》课
程。
该课程是市场营销专业的职业素质训练核心课程。该课
程的职业素质培养目标是各门公共基础课、专业基础课、专
业技能课、实训等课程培养的素质目标的总体目标体系。该
课程通过体验式教育实现的课程目标是:
1.帮助学员正确地认知自我,为其职业生涯规划奠定基
础;2.挖掘学员潜能,增强学员的自信心,培养积极的心态;
3.帮助学员建立良好的思维习惯和心智模式;
4.帮助学员提
高沟通素质和能力;
5.帮助学员提高自我管理能力,学会时间管理、计划管
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理等;6.帮助学员融入团队,培养良好的团队合作精神;7.
培养学员的创新精神和创新能力。(二)课程改革的基本理
念
成功素质拓展训练课程突破了过分强调技能培养的高
等职业教育的培养误区,强调一个人在职业生涯发展的道路
上心理素质、人格等成功素质的重要性。
成功素质拓展训练秉承“关爱、同行、严谨、激情、求
是、创新”的宗旨,以引导新世纪大学生“自我定位、自我
增值、自我挑战、自我超越、自我实现”的服务理念,以指
导大学生科学设计自我和严格管理自我为突破口,引领学员
“投身社会实践、体现个人价值、奠基辉煌人生”。
(三)课程教学设计的基本思路
成功素质拓展主要是强调人格素质的培养,通过体验式
教育活动,帮助大学生正确地认知自我,树立自信心,培养
积极的心态,学会主动承担,学会信任与合作,学会感恩,
建立双赢的心智模式,提高自我控制能力、时间管理能力、
创新能力等。
本实训以学生为教学主体的“演员”,教师是教学中的
“导演”。实训通过角色拌演法、任务导向法、情景模拟法、
竞赛、团队管理等方法展开。以调动学生积极性,增强学生
学习的自主性,以体验式教育为主线,建立任务导向式的教
学方法体系。
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二、课程目标
(一)素质目标1.良好的道德品质2.积极的心态3.自
信、积极进取精神4.强烈的责任心5.良好的沟通素质6.坚
毅不拔的品格7.团队合作精神8.创新精神与意志(二)能
力目标1.认知自我能力2.情绪调节与控制能力3.良好的沟
通与交往能力4.良好的思维能力5.良好的团队合作能力6.
良好的时间管理能力7.良好的计划目标管理能力8.良好的
创新能力
三、课程内容与要求
(二)教学要求1.实训项目的流程
训练
这是拓展训练关键的第一步------体验。任何一个训练
项目的开始都是学员在培训师的指导下去经历一种模拟的
场景,去完成一项任务,并以观察、表达和行动的形式进行,
这种体验是整个过程的基础。(请同学们遵守规则,积极参
与)
感受
学员通过置身其中,得到最真切的感受。这种感受将是
全方位的、活性很强的、印象深刻的。这时学员将开始自发
的回想刚才经历的全过程,对这一过程进行分析,开始产生
一些观点。这个环节是极其重要的,因为从心理学的角度讲,
感受经过表达(尤其是书面表达)后会被强化。
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分享
“三人行,必有我师。”学员要多动脑筋,多思考。一
组人数大体在10人左右。每个人都把自己的感受拿出来分
享,每一个就会得到数倍的经验,这也是拓展训练的一大魅
力所在。在这个过程中,培训师会积极地鼓励学员发言,灵
活地运用提问等技巧,引导大家的思维在原有观点的基础上
更进一步,群策群力,使众人的观点向着正确的方向归纳。
总结
当大家的观点趋于成熟时,培训师将大家讨论的结果,
结合相关的理论知识,进行归纳总结,把学员的认识由感性
上升到理性。
应用
这个过程是在培训后的生活和学习中由学员自己完成
的。完成认识由实践中来,最终指导实
篇二:劳动心理学-课程蓝本(新)
《劳动心理学》课程蓝本
目录
导言1
课程简介课程宗旨课程目标单元目标课程教材修读单
元指定教科书
指定读物参考书目影音教材图像设计
作业与考试
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网上辅导与面授单元大纲学习进度表编撰人简介课程
评估课程编写进度表学习活动时间分配表
3333
5
991415151516
导言
《劳动心理学》是法学(劳动争议调解与仲裁)专业的
专业必修课中的专业基础课。本门课程4学分,144学时。
本门课程特别适合在职人员的学历教育和非学历培训使用。
本课程设计(蓝本)力图明确三个主要问题:一是网络
学生怎么学;二是网络教师怎么教;三是网络课程怎么开发。
一、课程简介
劳动心理学研究的是劳动过程中人的心理过程和心理
特征,即劳动者在劳动过程中,同劳动对象、劳动手段、劳
动环境及劳动者之间发生关系的过程中出现的心理现象、心
理机制和心理规律。其涉及的主要研究范围是:劳动过程中
有关个体、群体、组织及领导在劳动关系中所反映的心理现
象及其产生、变化、发展规律。其研究内容大体分为三部分:
第一部分是理论基础,主要利用系统论的观点分析心理学及
劳动心理学的研究对象,发展简史,明确劳动心理学的心理
学理论基础。第二部分是劳动效率,内容涉及与个体劳动效
率密切联系的四种工作能力及其评估和培训的具体方法。第
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相关制度职责