激发兴趣运用多媒体教学提高小学生书法技能

激发兴趣运用多媒体教学提高小学生的书法技能

湖北省利川市普庵小学庄志昌

物理学家杨振宁告诉我们:成功的真正秘诀是兴趣。小学生写好字的关键是培养激发学生的写字兴趣。为了让学生乐于写字，能写好字，在写字教学中，我用多媒体采取多种方法激发学生的兴趣。

一、示范激发兴趣。

第一节写字课前，我会精心设计规范、精美的板书，给学生心灵的撞击，学生就会心慕手追，自然产生一种要写好字的冲动。平时，我还为学生树立一些比较容易学习模仿的榜样，如经常奖励班级中书写水平较高的学生，激起其他学生想要赶超上去的欲望，以此激发学生们写好字的兴趣。

二、故事激发兴趣。

我国古今书法家留下了大量生动有趣的故事、轶闻，书法课前五分钟，可以充分将这些故事穿插在写字教学中。如《张芝临池的故事》《欧阳询夜宿观碑》等故事，展示名书法家的作品等，激发学生学好书法的热情，使每一个学生都能积极参与书法学习活动。

三、讲解激发兴趣。

小学生写字的难点是不能很好地准确把握汉字的间架结构和笔画笔顺，这就需要教师深入浅出的讲解。在分析字形结构时，教师可以引导学生按照自己的理解，根据字的结构编成小故事。

如"哭.字，有的学生说:"因为不小心碰伤了，所以两个'口'代表两只眼睛，点代表我的眼泪，我'大'声地'哭'，所以记住了字形结构。"这种方法能让学生在轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究兴趣，进一步提高学生的口头表达能力和观察想象能力。

培养习惯，提高学生的书法审美素养。鲁迅先生曾概括中国汉字有三美:"意美以感心，音美以感耳，形美以感目。"写字教学不仅是一种技能训练，也是一种审美教育。在小学写字教学中，我注重培养学生养成良好的写字习惯，引导学生体验美、欣赏美、展示美。

一是培养学生养成规范书写的习惯，引导学生在书写中体验美。小学生好动、贪玩、急于求成，为此，我首先从规范学生的写字坐姿和握笔姿势做起。我把正确坐姿和握笔的要点编成儿歌:'学写字、要注意，身坐正、肩放平，双脚平放头微倾，眼离纸面一尺远，胸离桌边一拳距，指离笔尖一寸高，静心凝神写好字。"我让学生熟记成诵，并印发给家长，让家长配合学校促使学生养成良好的写字习惯。

在规范书写习惯的同时，我注重指导学生联系生活，感悟汉字笔画雄厚、飞动、秀美、和谐的形态之美，让学生在书写时表现出来。如"竖弯钩"可想象成浮在水面上的一只大白鹅，"撒"可想象成一把刀，"弯钩'可想象成一把弓，等等。另外，书写时要讲究轻重缓急，有节奏感，笔画的组合要疏密匀称、左右避让，让学生通过书写实践体验并提高对汉字线条美、结构美、章法美的感受力和领悟力。

二是倍养学生悉心观察的习惯，引导学生在欣赏中品味美。小学生写字常常不认真观察就匆匆下笔，以至徒劳无功。要提高写字教学的效率，就要倍养学生悉心观察的习惯。

要指导学生写字前做到细看、深思:看字的笔画，思考、分析字的间架结构。在教学中，我还有目的地组织学生欣赏各类书法作品，如观看投影、录像、少儿书法，进行作业展览、开展写字竞赛活动，让学生品味各种字感受汉字的艺术精华。

营造良好的班级书法艺术氛围，在教室内悬挂学生的优秀书法作品，在黑板报上开设“书法园地”，专门展出学生的优秀书法习作，使学生受到浓郁的艺术氛围的熏陶，从而提高欣赏能力。

三是培养学生坚持不懈练字的习惯，引导学生在书法实践中展示美。勤学苦练是写好汉字的必由之路，为了让每个学生都能持之以恒地坚持练字，我在写字教学中增加了丰富多彩的展示活动，让学生在活动中体验写好字的乐趣，充分激发学生勤学苦练的动力。如每月的黑板报由字写得好的学生承担编写任务;组织全班学生办手抄报;组织书法比赛活动;组织学生向各类报刊社投寄自己的书法稿件等。活动中，学生运用所学的知识、技能大胆创作，尽情发挥，激发了其展示美、创造美的热情，也真正体会到学习写字的无穷乐趣。

开展书法大课间、书法故事会、书法展示活动等形式多样的活动，既丰富了学生的书法文化知识，又激发了学生自主学习的兴趣，同时也提高了学生的书法技能。

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篇2:小学生硬笔书法比赛活动方案

一、比赛目的：

为检验各班写字教学效果，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写正确、端正、整洁、美观，让学生从小练就一手好字，受益终生，特举办本次书法比赛。

二、比赛要求：

1、参赛对象：一至六年级全体学生。

2、参赛字体：硬笔楷体。

3、参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三至六年级学生用钢笔或水性笔。

4、书写内容：比赛内容、格式由各年级商议后自定。

5、学生在参赛纸背面的右下方写好自己的班级、姓名。

6、参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲，有错别字的作品一律淘汰。

7、每班交作品10件进行评选。

8、比赛用纸参照往年格式，可有适当改变。各年级负责人需到教务科梁伟才老师处自行领取样板并进行印刷。

9、比赛结果须在5月16日（周三）前交教研组长，打印一份，上传一份。

10、全员参与、三十分钟内完成。

11、比赛时间：5月15日（星期二）下午4点半――5点

12、比赛地点：各班教室。

三、奖项设立：

一、四、五、六年级：一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名，共24名。

二、三年级：一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，共18名。

四、评委：

互相交叉：一二年级、三四年级、五六年级

五、各年级负责人：

1、比赛用纸：*x

2、奖状印刷、书写（统筹：黄莲静）：*x

篇3:小学生硬笔书法比赛活动方案

一、比赛目的：

为检验开学以来写字课的效果，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。特举办本届书法比赛。

二、比赛要求：

1、参赛对象：一至六年级全体学生。

2、参赛字体：硬笔楷体。

3、参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三至六年级学生钢笔或签字笔。书写内容：古诗两首（格式自定），在参赛纸的右下方写好自己的班级、姓名。参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。每班交作品5件（三、四、五年级每班交作品6件），须在3月26日12：00前交语文教研组长。

三、比赛方式：

1、全员参与。

2、比赛时间：3月25日下午第四节课。

3、比赛地点：各班教室。

四、奖项设立：

一至三年级：

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

四至六年级：

一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名

五、评委：

组长：商克炫

副组长：苏业峰洪波

成员：唐秋仁袁倩倩黄孙应杨凤张欣雨