校讯通平台在农牧团场中运用策略与方法
校讯通平台在农牧团场中的运用的策略与方法
王峰新疆生产建设兵团第二师34团中学
摘要：
在新的发展形式下，网络环境下有效的学习方式已成为我们课堂教学下的一种重要的课堂教学组织形式，有条理有系统地取得最佳、最大效益，仍然需要深入研究探讨。但在具体的运用中也出现了一些新的问题，我针对这种情况从实际教学、和生活学习中探讨在网络环境下组织进行有效的教师与学生共同学习的研究，从学生分组组织、课前备课、课题问题组织、探究目标的设立、探究结果评价、学习心得交流等环节进行实践研究，探讨在新课标下网络技术课程小组合作学习的有效策略。
关键词：网络；合作学习；有效策略
党的**大以来，新疆生产建设兵团农牧团场的基础建设有了很大的变化，从衣食住行网络通讯都有了质的发展。但是也能看到由于兵团团场所处地理位置的特殊性，团场连队两级单位地处偏远，远离县城。一方面是城市文化、教育、生活愈来愈丰富，一方面是团场连队文化萎缩，同样这里的孩子在受教育时也受到了很大的制约，活动特别是假期的活动教育出现了荒漠化的倾向，已严重影响到孩子的素质提高，影响到孩子的发展，影响到职工的稳定，影响到团场连队和谐社会建设。而网络环境的建立又缩短了路程的距离，特别是这几年兵团学校大幅度的校园网络的建设，使校园文化的建设有了飞速的发展，同时在校园文化建设中担负一种传播和引导的使命，在这个信息时代的产物中我们如果让学生从网络中进行沟通，进行信息获取、分析加工，能大幅提高教育的质量和教学效益。因此在兵团这种特殊环境中的学校更应加大校园网运用的策略与方法，引导好学生学习，和生活。
一、构建广度的学习环境
良好的课堂环境必然促进课堂活动的有效性和成功率，要有效达成课堂目标，就必须创造一种适于更新和发展的环境，使课堂焕发活力。因此，我校在校园网络的建设上也注重发展有效的沟通对话，在网络建设的基础上建立了微格教室，让孩子能在同一课堂上同一个老师与不同城市的同级学生如同在一间教室中上课，同过培养学生的集体认同、群体互动和成就共进，鼓励学生的积极参与、自我新和自我完善。
（一）全新的氛围，鼓励全员参与
学生能否积极地合作交流，能否在合作交流中发表自己的意见，让自己的意见得到评价与实施。可以在微格教室中让学生认识不同学校的同学同时参加交流，甚至争论，能直接影响到合作交流的质量和效果。首先，作我们的学生都有一个网络终端，微格教室能将不同地方的学校的教室联成一体，可以时时听到看到不同学生的发言和提出的问题，可以让学生积极地参与小组的合作中。其次，不同地方的优秀教师采用了不同的形式鼓励学生积极地参与合作学习，特别要鼓励学习稍有困难的学生也参与合作交流。再次，优秀教师为合作交流创设平等、融洽、开放的氛围，让学生在这样的氛围中无拘无束，生动活泼地合作交流。渐渐能形成良好的人际合作关系，不仅给学生带来快乐，更重要的是有助于全员参与。所以对拥有微格教室的学校更要全面的利用微格教室的联网，能对资源的最大化利用和共享。特别是兵团地处偏远人力资源较少的学校，能保持与时俱进，让老师与学生有一个更好的沟通平台，提高学生的眼界。
制度大全 www.qIquha.com.com篇2:搭建校讯通信息服务平台加强学校与社会各方互动
搭建校讯通信息服务平台加强学校与社会各方互动
摘要：校讯通是连接家庭教育、学校教育、社会教育的七彩桥，是社会教育的新渠道，是促进家庭教育、学校教育的新举措。校讯通利用网络平台进行手机短信群发，轻松实现家校双向交流平台，让家校之间的联系变得更迅捷，让家长通过校讯通每天都能了解到自己孩子在学校的情况，也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现，及时掌握学校的教育动态，并提供合理化建议，充分调动社会教育资源，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长，以最优化地实现教育双赢，提高学校整体形象。
关键词：家庭教育；信息沟通；学校管理；平安校园
苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”为了实现这一任务，校讯通搭建了互动平台。校讯通就是利用网络平台进行手机短信群发，轻松实现家校双向交流平台，它犹如一座桥梁飞跨家校两岸，天堑变通途，让家校之间的联系变得更迅捷，让家长通过校讯通每天都能了解到自己孩子在学校的情况，也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现，及时掌握学校的教育动态，并提供合理化建议，充分调动社会教育资源，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长，以最优化地实现教育双赢。家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞翔。家校共育形成的家庭教育和学校教育优势互补的教育效应，有利于为学生提供一个更系统、更有效、更具信息量和针对性的教育环境，这一环境对涉及家校合作的所有人员也将发生积极的社会化作用。
如何进行家校合作，形成教育合力，促进青少年学生的健康成长，是摆在我们每一个教育工作者面前的重任。为了实现学校与家庭、老师与家长、老师与学生之间全方位、及时的沟通互动，利用校讯通家校互动平台，大大提高了教育教学和管理的成效。
一、利用校讯通平台，有效指导家庭教育
学校教育必须与家庭教育共同承担孩子的学习和身心成长的责任。学校对家庭的联系和指导，是完成教育任务的基本条件之一。家长树立正确的教养观、发展观、人才观，学会用科学的方法和艺术手段进行家庭教育也是老师的责任之一。
家庭对孩子知识的获取，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。每一个家长都有“望子成龙，望女成凤”的美好夙愿，但现实中常常出现几个大人围着一个孩子转，大人事事包办代替，对孩子宠爱有加，娇生惯养，衣来伸手、饭来张口，放任自流，“棍棒教育”，不尊重孩子的隐私权，给孩子强制指定发展方向和兴趣爱好，把学习成绩当成一切表现的指针等诸多教育误区。于是，利用校讯通，教师了解学生家庭情况，并针对每个孩子的特点和实际问题，教给家长一些科学有效的家庭教育方法，还要让家长正确了解自己孩子的性格、能力、爱好等，使他们认识到家庭教育的重要性，从而慢慢地担负起教育孩子的重任。
利用校讯通班主任帮助家长树立正确的家教观念，形成正确的亲子观。孩子犯了错不能只知道打，而是要帮助孩子分析犯错误的原因，研究如何督促孩子改正错误。家庭要走出重智轻德，重养轻教，重言教轻身教的误区。面对问题孩子，家长不妨放下架子，改变一下教育方式，关爱、理解、尊重、信赖与威信相结合，主动亲近孩子，倾听心声，鼓励他们自己解决问题。这样既让父母了解了孩子的内心世界，达到教育的目的，又给孩子一个独立自主的发展空间，帮助他们在失败中磨练自己，在失败中成长。帮助家长树立正确的教育观念，帮助家长掌握教育规律、教育方法，让家长走出教育的误区，提高家长的教育水平。
二、利用校讯通平台，增强家校信息沟通
篇3:校讯通信息平台在家校联系中积极作用
校讯通信息平台在家校联系中的积极作用
广西桂林恭城瑶族自治县县直第一中心小学陆莉萍
论文摘要：校讯通信息平台为加强家校联系提供了方便快捷的沟通平台，在家校联系工作中产生了非常积极的作用，开创了家校联系的新局面。
论文关键词：校讯通信息平台；家校联系；作用
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出：没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。这就是说教师和父母都是无可替代的孩子的教育者。良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础之上的，学校教育要想取得成功，必须加强家校联系，取得家庭教育的密切配合。
这几年来，在社会新形势下，有许多孩子的父母常年在外打工，留守儿童在不断增加，另外，随着经济、社会的不断发展，大量外来民工子女随自己的父母进入我们的学校，形成了一个越来越大的群体，这个群体的家庭，往往由于生活所迫，家长忙于生计，疏于对孩子的教育，更加缺乏与学校、教师的沟通交流，而且由于所处生活环境的不同，他们往往存在着较为严重的重男轻女、重养轻教的封建意识，由于种种因素，这个群体的教育现状往往还没有真正得到社会各界的广泛关注，所以这个群体的家庭教育存在的问题愈加突出。作为班主任老师我感觉到一个问题：现在的学生越来越难管理了。确实，大多数爷爷奶奶看管孩子，只能照顾孩子的温饱，孩子们缺乏正确的引导和管理，自幼就养成了自我为核心的潜意识。在我们学校，有相当一部分学生是住在一些专门招寄宿生的人家里，虽然他们都很体谅父母的心，但是他们幼小的心灵一定对亲人充满了思念，对亲情充满了渴望。
班主任作为一班之主,既是孩子们的老师,又是孩子们的朋友，肩负着育人的重任，应该首先从实行教育公平、促进社会和谐进步这个政治高度，更加关注这个群体的教育，通过多种方法和手段，想方设法与家长进行沟通交流，向他们进行有的放矢的家庭教育指导，使他们充分认识到家庭教育的重要，家校联系的必要，从而切实加强和重视家校联系，增强教育的实效。在新课程改革不断深化的今天，在社会价值观、家庭结构、人们的教育思想都发生了一系列变革的社会转型期，学生所接受的教育也更加主体化、多元化，“民主、平等、自主、合作、探究”等新课程理念也无时无刻不在冲击和影响着我们固有的教育理念和方法，在这样的大背景下，无论是教师还是家长，其原有的角色和权威在很大程度上被削弱，家校联系和合作显得比以往任何时候都更加重要和迫切，传统的家校联系模式也必须不断更新和变革，并赋予新的内容、途径和方法，只有这样，我们的家校联系才会有蓬勃的生命力，我们的教育才会成功有效、不断发展。
校讯通信息平台为加强家校联系提供了方便快捷的沟通平台，在家校联系工作中产生了非常积极的作用，开创了家校联系的新局面。
有了校讯通信息平台后，学校和教师可以通过网络随时发送手机短信，与家长建立联系。既可以集中发布有关信息，也可以点评某个孩子的在校表现，指出需要家长配合的方面，家长也可以留言回复，与教师进行深入讨论。这种交流突破了时空限制，有利于教师和家长充分利用网络资源进行交流沟通，取得良好的教育效果。
我们学校从20**年秋季学期开始使用校讯通平台与家长联系，每天的作业情况我都会通过校讯通平台与家长交流，使家长懂得如何督促和辅导孩子的学习，而孩子们忘记作业时可以阅读作业信息，不用心惊胆战打电话给老师了。另外，孩子们每天进出校门都会自觉刷卡，让家长及时知道他们到校和离校的时间，家长们都说好。
总之，我们通过校讯通信息平台加强家校合作，提升了我们的育人质量；我们通过校讯通信息平台加强家校合作，提高了家长的家教水平，帮助和指导家长掌握科学的方法更好地教育孩子；我们通过校讯通信息平台加强家校合作，推动了学校教育事业健康持续发展，促进社会和谐进步。